新時代大學生思想政治教育改進與創(chuàng)新探析

王寶華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 習近平總書記對思想政治課建設的改革創(chuàng)新方法提出了八個統(tǒng)一，為推進思想政治教育建設指明了方向。為此，高校也應改進并且創(chuàng)新思想政治課程的教育，結合新時代大學生的思想現(xiàn)狀，從教育理念入手到教育方法的改進，要形成新時代大學生思想政治教育的新體系，與新時代發(fā)展要求相呼應，深化思想政治教育的內容，提升新時代大學生思想政治學習的水平。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新時代大學生;思想政治教育;改進創(chuàng)新

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）39-0132-02

思想政治教育是我國精神文明建設的重要任務，但是在現(xiàn)如今市場經濟條件下我國的思想政治教育成效并不理想，存在著疲軟無力的現(xiàn)象，不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。思想政治源于生活，但是部分大學生不重視思想政治課程的學習，因此高校應該高度重視思想政治的教育，提高當代大學生的品德思想與心理素質，培養(yǎng)新時代高素質人才，增強新時代大學生的政治素質，全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設。

一、新時代大學生的思想政治教育改進創(chuàng)新的重要性

十九大的召開為新時代大學生思想政治教育提供了方向，同時也帶來了挑戰(zhàn)。習近平總書記提出的八個統(tǒng)一，科學地為高校政治教育改進和創(chuàng)新提供了指導方向。為了將習近平總書記提出的新時代中國特色社會主義思想融入新時代大學生思想政治教育教學的過程中，創(chuàng)新新時代大學生思想政治教育工作就顯得十分重要且必要。[1]

在新時代背景下，互聯(lián)網影響著人們生活的方方面面，西方的政治與我國的政治有所不同，大部分學生還未形成完善的政治思想體系，西方的一些社會思潮會影響學生的政治思想，教師通過教授思想政治理論幫助學生建立起正確的政治信仰，引導學生形成正確的政治價值觀，幫助學生建立起對馬克思主義的信仰?；ヂ?lián)網教學已經是當今教學的新趨勢，結合互聯(lián)網進行多元化教學，主體不再是老師而是學生，推動學生自覺進行思想政治的學習。思想政治教育是公共課里比較復雜的課程，依托政治思想，連接著學生政治思想與社會發(fā)展，與高校的校風、院風、班風、學風有著重要的聯(lián)系，因此新時代高校對思想政治教育的創(chuàng)新與改進，不僅有利于提高學生的政治思想，還有利于推動高校的發(fā)展。所以，高校必須將推進創(chuàng)新思想政治教育提上日程，加強思想政治教育的力度，教師在完善自己政治思想的前提下因材施教，提高新時代大學生思想政治學習的效率與質量。

二、新時代大學生思想政治教育改進與創(chuàng)新的意義

思想政治教育要做到與時俱進貼合實際，貫徹、落實馬克思主義、習近平新時代中國特色社會主義思想，根據(jù)“實踐是檢驗真理性的唯一標準”，不斷實踐、分析，總結出切合新時期大學生的實際政治思想情況，并進行科學性、合理化的改進與創(chuàng)新。創(chuàng)新需要繼承與發(fā)揚并重，積極開拓創(chuàng)新，充分運用互聯(lián)網教學，增加思想政治教育的方法，改變原有固化的純理論化教學的方式，使大學思想政治教育更加科學化、現(xiàn)代化。

三、新時代大學生的思想政治教育現(xiàn)狀

（一）個體差異大

現(xiàn)如今的社會是一個大數(shù)據(jù)社會，每位學生都接受著不同領域的文化、思想教育、思想意識有著鮮明的個體性，所存在的政治思想程度也不同。比如說，有的學生從小耳濡目染政治教育，對于思想政治課程理解起來很容易，而有的學生從小很少接觸系統(tǒng)的思想政治教育，對于思想政治課程的學習就會顯得吃力。我國的教育也在不斷改進、成長，以適應社會的發(fā)展，曾經固化、單一的理論知識講解已經無法適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，更加需要多元化教學對個體鮮明的新時代大學生進行思想政治教育，激發(fā)每一位大學生的學習欲望，提高大學生的思想政治學習效率。

（二）當堂授課枯燥乏味

現(xiàn)階段高校思想政治授課仍然存在問題，依舊采用單一化的理論知識進行授課講解，教師授課時過多運用理論教學，過于書面化，給學生一種抽象的感覺，很難結合社會現(xiàn)實，缺少實踐、案例分析，進行集中授課，也難以應對新時代大學生的個體差異，無法落實因材施教，因為課時、教學內容的限制，使教學方式無法真正地落實創(chuàng)新，最常見的教學方式是電子設備授課，翻轉課堂、小組討論、師生問題互動，這些方式久而久之變得枯燥乏味，使學生興趣不高且缺乏積極性。思想政治課的教育無法與社會發(fā)展進行密切聯(lián)系，高校思想政治授課多為公開課，常常出現(xiàn)缺勤率高的現(xiàn)象，這極大地影響了高校的人才培養(yǎng)。[2]

（三）線上線下不協(xié)調

因線下教學條件受課時、課程內容的限制，多數(shù)思想政治網絡教育與當堂授課分裂程度嚴重，兩者都遠離學生的心理認知程度，并且二者并未達到相輔相成的狀態(tài)，創(chuàng)新改進思想政治教育更應該線上線下共同改進，這需要教師當堂授課時結合網絡授課，線下補充線上授課內容、線上深化線下思想政治教育，從而不斷提升思想政治教育的質量。[3]

四、新時代大學生思想政治教育改進創(chuàng)新的舉措

（一）教師的自我完善

教師是思想政治教育的負責人、指路人，在落實思想政治教育改進教育之前需要完善教師自己的專業(yè)素養(yǎng)、學術水平、道德品質、正確的價值觀等，系統(tǒng)地掌握馬克思主義理論。教師要貼合社會的發(fā)展，與時俱進，熟練運用新媒體教學，鼓勵學生運用互聯(lián)網設備多了解時事政治，了解和分析社會新聞、歷史事件所涉及的相關政治思想。高校要高度重視教師的培訓學習，促進教師之間的學術研究討論，達到優(yōu)化師資的目的。

（二）教師落實因材施教

大學生是高職院校思想政治教育工作實施的主要對象，大學生大多已經成年，已經形成了自己的人生觀、世界觀、價值觀，所以個體差異大，作為教師要做到全面兼顧大學生的差異性特點，結合其周邊環(huán)境、家庭條件以及其他因素，實現(xiàn)以人為本的工作理念。比如說，從課題研究中分析每位學生的政治思想現(xiàn)狀，進行大概分類，后期進行分類教學，科學性地進行教育工作，推進思想政治教育的改進創(chuàng)新。思想政治教育的改進創(chuàng)新也要始終以習近平新時代中國特色社會主義理論為基礎，確保時代性與正確性。[4]

（三）線上教育與線下教育互相配合

“互聯(lián)網+”模式已經逐漸成為一種趨勢，各行各業(yè)都需適應“互聯(lián)網+”的模式，大學教育也不例外，采用“互聯(lián)網+思想政治教育”的模式，思想政治教師需要充分地利用多媒體教學，充分利用電子設備，比如電視、網絡關注時事政治。通過網絡進行線上多樣化學習，依靠大數(shù)據(jù)平臺積極開發(fā)慕課，并與線下當堂授課結合，線上輔助線下，線下補充線上，線上線下授課需要改變以往教師占主體地位進行理論教育的方式，讓學生成為主體，不再是被動接受教育。鼓勵學生利用互聯(lián)網探索、總結政治思想，進一步培養(yǎng)學生自主學習能力。多媒體教學內容講解畫面可以激發(fā)學生的大腦，改變以往的課堂枯燥無味的現(xiàn)象，帶動學生學習興趣，利用多媒體教學可以幫助解決當堂授課時間不足的問題，解放學生與教師的雙手，減少板書與筆記錄入，可以在有限的線下教學時間內增加師生互動，讓學生的知識面有所增加，提高了教師教學質量和學生學習效率。

（四）理論與實踐相結合

新媒體教學固然重要，但是并不代表要舍棄傳統(tǒng)的理論教學。在課堂上，教師先進行理論教學，然后進行“互聯(lián)網+思想政治教育”，最后實踐、分析、總結，將政治思想最大化，讓學生接收。教學中，要注重理論與實踐的結合，理論源于生活，實踐才能驗證理論，新時代大學生思想政治的教育目的是為了適應現(xiàn)代社會，在不斷地學習中，學生的學習要以實際問題為中心，帶著問題學習可以有效地掌握政治思想。教師在教學中也不能只關注理論的教學，更應該理論與實踐相結合，從學生資料、作業(yè)內容上深入了解學生具體的實際情況，從中發(fā)現(xiàn)問題并在教學中因人而異地對癥下藥，進行積極引導，使學生擺正心態(tài)，提高自身的政治思想、道德修養(yǎng)。

（五）思想政治教育融入校園文化建設

大數(shù)據(jù)時代下互聯(lián)網占據(jù)主流地位，高校在思想政治教育中不單單要在課堂上進行互聯(lián)網教學的引導，還要進入學生的生活之中，畢竟政治思想源于生活，學校有著約束、教育學生的職能，所有的高校都應該擁有自己學校專門的網絡平臺。近年來，許多新媒體的載體層出不窮，例如微信公眾號、小程序等常見的新媒體載體，所以管理、控制學生網絡輿論也是進行思想政治教育的重要手段，可以進一步規(guī)范學生的日常行為。為此，學校更應該加強完善網絡教育系統(tǒng)，掌握學生網絡輿論的引導權，在課堂內外都應該正確引導學生使用新媒體載體，從規(guī)范行為中進一步進行思想政治教育，還可以提高高校大學生思想政治教育的質量水平。

總之，新時代大學生思想政治教育的改進與創(chuàng)新是一種必然、必要的趨勢。為積極改進現(xiàn)階段思想政治教育的疲軟現(xiàn)象，高校要高度重視師資培養(yǎng)，教師要不斷完善自我并且在課堂上運用“互聯(lián)網+思想政治教育”模式進行教學，學生要在生活中規(guī)范行為，提高個人的政治思想素養(yǎng)，進一步提高思想政治水平，以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。

參考文獻：

[1]葛偉偉，楊雪霞.新時代高校大學生思想政治教育課程創(chuàng)新路徑探究[J].開封教育學院學報，2019，39（11）.

[2]尹春艷.新時代大學生思想政治教育改進創(chuàng)新研究[J].國際公關，2020（4）.

[3]曾宏.論新媒體時代大學生思想政治教育的現(xiàn)狀及改進對策[J].魅力中國，2017（5）.

[4]西娜.改進和創(chuàng)新大學生思想政治教育方法的思考[J].科技經濟導刊，2017（7）.

◎編輯 張 俐