信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

呂富云

【摘 要】信息技術(shù)的快速發(fā)展給信息技術(shù)的落實(shí)帶來了很大的可能，在實(shí)際的教學(xué)過程中，如果教師能夠充分地發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生可以在信息手段的支持下去展開學(xué)習(xí)，則可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，降低教學(xué)的難度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和吸收。在高中物理教學(xué)過程中，教師要積極促進(jìn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂的融合，取得更加理想的教學(xué)效果，將信息技術(shù)的教育優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中物理;教學(xué)

在現(xiàn)如今的高中物理教學(xué)過程中，雖然對(duì)信息技術(shù)的使用已經(jīng)比較普及，但是教學(xué)使用的手段卻還比較的單一，大多是用多媒體設(shè)備來展示課件，卻很少會(huì)使用信息技術(shù)來進(jìn)行知識(shí)的深入探究以及擴(kuò)展，從而限制了教育信息化的發(fā)展。在新課程改革的環(huán)境下，高中物理教師要積極改變教學(xué)思想觀念，正確認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的巨大教育優(yōu)勢(shì)，開發(fā)各種途徑的信息技術(shù)教育資源，豐富高中物理課堂，讓學(xué)生可以更加高效地學(xué)到知識(shí)。

一、使用信息技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入會(huì)在很大程度上影響學(xué)生在一堂課上的專注程度，進(jìn)而影響到整體的教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)的幫助下，我們可以使用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物理情景，利用直觀生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，從而提高學(xué)生在課堂上的參與程度，讓學(xué)生的注意力更加集中，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

比如，在教學(xué)“曲線運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者將從游戲《憤怒的小鳥》當(dāng)中截取到的一個(gè)畫面引入到了課堂上，作為課堂導(dǎo)入來引出教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在前面學(xué)到的都是直線方面的知識(shí)，對(duì)于曲線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)自然會(huì)很難接受，因此，讓學(xué)生帶著充足的興趣去學(xué)習(xí)新知識(shí)是十分關(guān)鍵的。在本次課上，筆者將學(xué)生熟悉并且喜愛的游戲畫面展示出來，帶著學(xué)生一起對(duì)小鳥的運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)行分析，讓學(xué)生可以在無形當(dāng)中獲取到知識(shí)，并且對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生清晰的了解，從而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行?？傊?，在高中物理教學(xué)中，教師要充分的發(fā)揮出信息技術(shù)在構(gòu)建情景上的重要價(jià)值，提高課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)效性。

二、彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解程度，而且可以鍛煉學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生獲得物理核心素養(yǎng)上的成長(zhǎng)。但是在實(shí)際的高中物理教學(xué)中，由于課堂時(shí)間、實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和使用等因素的限制，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)中所取得的效益一直不理想的問題。因此，在新課程改革的環(huán)境下，在高中物理教學(xué)中，教師可以使用信息技術(shù)來彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，幫助學(xué)生更好地展開科學(xué)探究。

比如，在教學(xué)“實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，在處理數(shù)據(jù)的過程中，筆者讓學(xué)生結(jié)合電子白板來處理數(shù)據(jù)，從而提高學(xué)生數(shù)據(jù)處理的質(zhì)量和效率。學(xué)生首先需要按照常規(guī)的方式去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。之后，學(xué)生就可以在電子白板上去繪制與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的數(shù)據(jù)，通過電子白板的描點(diǎn)、繪圖和計(jì)算等功能來求出所想要探究的結(jié)果。此外，高中物理教師還可以使用信息技術(shù)來制作與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的微課視頻，在課堂上放慢實(shí)驗(yàn)發(fā)生的過程，讓學(xué)生可以更加清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生地過程，進(jìn)而加深學(xué)生的印象?？傊?，高中物理教師要充分的利用信息技術(shù)在演示、計(jì)算、分析等方面的重要功能，大幅度提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

三、豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

當(dāng)前是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，信息產(chǎn)生的速度是非常迅速的，如果我們還按照以前的想法，一味地針對(duì)教材上的知識(shí)來展開教學(xué)活動(dòng)，則很容易導(dǎo)致學(xué)生思維方式變得狹窄的情況，不利于學(xué)生良好信息素養(yǎng)的發(fā)展。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要積極利用信息技術(shù)來擴(kuò)充課堂，向?qū)W生展示物理文化更加豐富多樣的一面，讓學(xué)生獲取更多的物理知識(shí)，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生掌握更多的物理知識(shí)獲取方式，有助于學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

比如，在教學(xué)“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者在上課之前利用網(wǎng)絡(luò)的途徑搜集了各種教材上沒有呈現(xiàn)的靜電應(yīng)用常見，在課堂上展示給學(xué)生，從而使學(xué)生可以積累更多的物理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。靜電在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是很廣泛的，在制作毛毯時(shí)，為了消除靜電，會(huì)在毛毯當(dāng)中添加一些不銹鋼絲導(dǎo)電纖維。在打印時(shí)所出現(xiàn)的圖片和文字是由帶負(fù)電的墨粉組成的……這些知識(shí)在課堂上的呈現(xiàn)可以更好地引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)，從而有效加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

本文針對(duì)信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用展開了一番敘述?？傊?，在高中物理教學(xué)過程中，教師要充分的發(fā)揮出信息技術(shù)在教學(xué)輔助上的重要作用，激發(fā)出學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下獲得較高的學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以更加深刻地探究物理知識(shí)，理解獲取物理信息的有效方法，從而使高中物理教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，促進(jìn)高中物理課程改革的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]賀明月. 信息技術(shù)促進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的研究[D].東北師范大學(xué)，2013.

（作者單位：四川省鄰水中學(xué)）