電子商務(wù)專業(yè)“產(chǎn)教結(jié)合”“校企合作”辦學(xué)模式的問題與對(duì)策研究

陳健

[摘? ? ? ? ? ?要]? 電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展非常迅速，十九大也明確提出要大力發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)。分析職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合與校企合作中存在的問題，并針對(duì)問題提出有效的對(duì)策，確保職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)校企合作和產(chǎn)教融合辦學(xué)模式的順利實(shí)施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 產(chǎn)教融合;校企合作;電子商務(wù)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）37-0042-02

黨的十九大明確提出要完善職業(yè)教育改革，發(fā)揮企業(yè)的重要作用，從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才的培養(yǎng)。隨著產(chǎn)教融合改革的不斷發(fā)展，我國(guó)開始采用企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的辦學(xué)模式，采用多元化的辦學(xué)體系，從而使職業(yè)學(xué)校與企業(yè)協(xié)同育人。通過教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方式，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。通過各類產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新，完善職業(yè)學(xué)校的專業(yè)體系。職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該結(jié)合校企合作和產(chǎn)教融合模式，為企業(yè)提供大量的人才，在政府的指導(dǎo)下，我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該本著與時(shí)俱進(jìn)的原則，在人才的培養(yǎng)中應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的需求，走產(chǎn)教融合道路，使職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生可以更好地適應(yīng)企業(yè)工作和市場(chǎng)發(fā)展。

一、職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)模式應(yīng)用中的問題

（一）產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)模式的指導(dǎo)思想不夠明確

自黨的十八大以來(lái)，職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)就開始完善校企合作與產(chǎn)教融合辦學(xué)模式。近幾年圍繞客服、運(yùn)營(yíng)和物流等專業(yè)進(jìn)行校企合作，并取得了一定的效果。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和經(jīng)營(yíng)模擬大賽的方式，學(xué)生的職業(yè)能力得到一定的提升。然而在產(chǎn)教融合中并不能形成完善的規(guī)劃，合作內(nèi)容不夠深入，因此產(chǎn)教融合與校企合作的指導(dǎo)思想比較模糊。

（二）校企合作、產(chǎn)教融合在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐中不能發(fā)揮良好的協(xié)同效應(yīng)

職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)采用校企合作與產(chǎn)教融合辦學(xué)模式，不能確保各個(gè)專業(yè)的內(nèi)容互相銜接，各專業(yè)內(nèi)容比較零散，資源共享效果不佳，也不能充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，導(dǎo)致產(chǎn)教融合與校企合作的效果達(dá)不到預(yù)期。在產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)模式實(shí)施時(shí)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該完善人才培養(yǎng)方案。然而由于缺乏明確的指導(dǎo)，導(dǎo)致校企合作與產(chǎn)教融合辦學(xué)模式不能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。教研室按照自己的方式采用校企合作模式，相關(guān)專業(yè)的統(tǒng)籌不夠完善，導(dǎo)致校企合作的深度和廣度不夠，不能夠發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，合作層次有待進(jìn)一步提升。

（三）產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研不全面，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力有待提升

在職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)校企合作中，學(xué)校與企業(yè)雙方在人才培養(yǎng)方案的制定上存在一定的問題，在課程標(biāo)準(zhǔn)的制定上有出入，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中不能充分發(fā)揮效果，技能大賽缺乏深度合作，僅僅是圍繞客服、運(yùn)營(yíng)和物流等，實(shí)施校企合作與協(xié)同育人。在校企合作與產(chǎn)教融合辦學(xué)模式實(shí)施中，用人培養(yǎng)方案、課程體系等不能進(jìn)行深入的調(diào)研，職業(yè)技能培訓(xùn)的廣度和深度有待進(jìn)一步提升，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生不能很好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，也不能滿足中小微企業(yè)的需求。

（四）企業(yè)主動(dòng)性不足，合作制度有待進(jìn)一步深化

職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在采用校企合作與產(chǎn)教融合模式，校方提出合作方案后，基本都能得到企業(yè)的支持，企業(yè)在合作制度的制定上比較被動(dòng)，僅僅局限于校方的主動(dòng)思考與推動(dòng)。企業(yè)也應(yīng)該參與到合作制度的完善中，才能推動(dòng)產(chǎn)教融合的進(jìn)一步實(shí)施。在校企合作模式實(shí)施中，企業(yè)發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置中存在一定的局限性，教學(xué)內(nèi)容選擇不夠科學(xué)，教學(xué)方法存在局限性，但是企業(yè)很少會(huì)與學(xué)校主動(dòng)溝通，導(dǎo)致人才培養(yǎng)方案存在矛盾，不能得到及時(shí)完善與修訂。學(xué)校和企業(yè)雙方的合作不能進(jìn)行深入的探討，合作層次有待提升，管理制度不夠明確。企業(yè)和學(xué)校僅僅是依靠自身的資源，但是合作內(nèi)容比較空洞，校企雙方在合作方面僅僅是本著自身的利益，企業(yè)方的合作主動(dòng)性有待進(jìn)一步提升，制度不完善，導(dǎo)致合作存在局限性。

（五）缺乏改革創(chuàng)新意識(shí)，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合動(dòng)力不足

職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在采用各項(xiàng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)和技能大賽的中，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)需求的變化，及時(shí)了解企業(yè)人才需求的方向，在捕捉到電子商務(wù)市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)該制定有針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案。然而在具體的實(shí)施中，部分教師在教學(xué)中不能提升自身的認(rèn)知，還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，人才培養(yǎng)和實(shí)際需求不能銜接起來(lái)，不能主動(dòng)地改革教學(xué)方法。在產(chǎn)業(yè)和社會(huì)需求變化的基礎(chǔ)上，電子商務(wù)人才的需求也在發(fā)生很大的變化，學(xué)校不能很好地落實(shí)產(chǎn)教融合和校企合作的模式。

二、職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)模式的實(shí)施策略

（一）完善實(shí)施細(xì)則，通過引領(lǐng)、帶動(dòng)形成協(xié)同效應(yīng)

職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在辦學(xué)時(shí)應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學(xué)校與企業(yè)共同推進(jìn)，學(xué)校在了解企業(yè)服務(wù)需求的基礎(chǔ)上，優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，通過學(xué)校與企業(yè)協(xié)同的方式，建立合作育人的指導(dǎo)原則。職業(yè)學(xué)校在采用產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)模式時(shí)，應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)情況，制定可行的細(xì)則，規(guī)范化指導(dǎo)，推進(jìn)校企合作穩(wěn)步實(shí)施。結(jié)合雙方之間的利益，確保協(xié)同育人得到有效的發(fā)揮，使職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合，學(xué)校與企業(yè)形成良性的互動(dòng)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的基礎(chǔ)上，人才培養(yǎng)應(yīng)該推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善，在一定程度上促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。通過完善產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化教學(xué)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而使人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈得以穩(wěn)步創(chuàng)新，提升電子商務(wù)專業(yè)人才的產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。

（二）把握需求導(dǎo)向，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案

職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在采用產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)模式中，應(yīng)該結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。完善教學(xué)戰(zhàn)略，主動(dòng)投入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)中。通過電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，使學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同與合作更加深入，探究專業(yè)服務(wù)能力提升的方法，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供良好的服務(wù)。通過校企合作的方式，發(fā)揮企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)校與企業(yè)的骨干應(yīng)該發(fā)揮帶頭人作用，從而形成緊密的合作關(guān)系，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展企業(yè)服務(wù)奠定良好的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)新的方式，提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力，使其在今后的就業(yè)中獲得良好的競(jìng)爭(zhēng)力。通過校企合作的方式，使人才培養(yǎng)更加有針對(duì)性，本著與時(shí)俱進(jìn)的原則，使培養(yǎng)出的人才可以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。通過校企合作與產(chǎn)教結(jié)合的模式，完善專業(yè)建設(shè)，形成緊密的產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在校企合作中融入大量的資源，提升物流、電子商務(wù)和移動(dòng)商務(wù)的服務(wù)能力，主動(dòng)為區(qū)域電子商務(wù)領(lǐng)域提供各項(xiàng)服務(wù)。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該進(jìn)行特色化專業(yè)建設(shè)，通過長(zhǎng)期的積淀，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的發(fā)展，樹立電子商業(yè)人才培養(yǎng)的品牌意識(shí)。在對(duì)新零售進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，應(yīng)該結(jié)合信息技術(shù)等各項(xiàng)帶動(dòng)電子商務(wù)人才的發(fā)展，主動(dòng)迎合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)。在人才培養(yǎng)中應(yīng)該結(jié)合行業(yè)組織人才的需求，對(duì)企業(yè)用人單位的需求進(jìn)行了解，從而在教學(xué)中起到參考和指導(dǎo)的效果。校企合作模式實(shí)施中，應(yīng)該結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)的情況，把握市場(chǎng)供求，提升學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量，依據(jù)畢業(yè)生反饋的意見，對(duì)專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整。

（三）主動(dòng)適應(yīng)人才需求的變化，推動(dòng)產(chǎn)教融合與校企合作

1.融入工匠精神

職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)課程采用中，應(yīng)該將工匠精神融入人才培養(yǎng)的整個(gè)過程中，充分發(fā)揮教師的示范作用，教師通過言傳身教，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在課堂上設(shè)置工作場(chǎng)景，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在精心組織后，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過班級(jí)文體活動(dòng)和職業(yè)技能大賽的方式塑造學(xué)生的人格，在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)中本著精益求精的原則，在今后的工作中融入創(chuàng)新意識(shí)。通過校企合作，學(xué)生可以跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，通過大量的社會(huì)實(shí)踐提升自身的創(chuàng)新能力。在自我發(fā)展中本著工匠精神，在電子商務(wù)企業(yè)內(nèi)部工作可以為社會(huì)提供更多的服務(wù)。

2.推動(dòng)產(chǎn)教協(xié)同育人

職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在校企合作中應(yīng)該推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作，從而使學(xué)校在專業(yè)定位上更加明確企業(yè)的需求，在大量的實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)復(fù)合型人才。

3.創(chuàng)新教育培訓(xùn)服務(wù)供給

職業(yè)學(xué)校應(yīng)該與政府相關(guān)部門和著名企業(yè)進(jìn)行深入的合作，對(duì)資源進(jìn)行整合，提升校企合作的效率。采用跨境電商培訓(xùn)的方式，使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力得到很大的提升。通過農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)培訓(xùn)等項(xiàng)目的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展更加了解，在電子商務(wù)理論學(xué)習(xí)中滿足市場(chǎng)的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就應(yīng)該深化產(chǎn)教融合，走專業(yè)化發(fā)展道路。電子商務(wù)專業(yè)要順利提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就應(yīng)該突出專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供良好的服務(wù)，樹立完善的人才培養(yǎng)目標(biāo)，繼續(xù)深化校企合作與產(chǎn)教融合，強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)的溝通，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)環(huán)節(jié)中關(guān)照學(xué)生，著力于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。對(duì)學(xué)校和企業(yè)的資源進(jìn)行充分的挖掘，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)，形成教育鏈人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有效銜接，從而使電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)能力得到顯著提升。

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◎編輯 張 慧