新時(shí)期下小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

朱元林

摘 要：新時(shí)期下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，需要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，著重關(guān)注對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)教育，以使得學(xué)生獲得更好地發(fā)展，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活和工作。因此，小學(xué)美術(shù)教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容，采用豐富且具備趣味性的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)培養(yǎng)教育?；诖耍疚膶亩喾矫鎸?duì)新時(shí)期下小學(xué)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;小學(xué)美術(shù);教學(xué)策略

新時(shí)期下，越來越豐富的教育內(nèi)容、多樣的教育形式開始出現(xiàn)在了教育中，人們對(duì)教育的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)的越來越深入了，越來越關(guān)注對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)教育。小學(xué)美術(shù)教師需要深入地挖掘新時(shí)期下的教學(xué)理念，需要充分地研究美術(shù)教育內(nèi)容，采用比較合理性的形式，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，以使得學(xué)生獲得更好地發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面對(duì)新時(shí)期下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究，以供參考。

一、重視鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生審美能力

審美能力是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種比較基礎(chǔ)性的能力，這種能力能夠使得學(xué)生更好地觀賞美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美。小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，以此逐步地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

筆者在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，便會(huì)著重關(guān)注對(duì)學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)。如，在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，筆者會(huì)嘗試借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)一些比較具備欣賞意義的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。筆者會(huì)使得學(xué)生仔細(xì)地觀看作品，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的觀后感，讓學(xué)生能夠依據(jù)自己的美術(shù)知識(shí)，進(jìn)行一定的鑒賞。在一開始的時(shí)候，學(xué)生由于缺乏一定的自信心和主動(dòng)思考的意識(shí)，難以說出自己內(nèi)心中的感受，也難以產(chǎn)生屬于自己的感受。為此，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范性的鑒賞指引，以此激發(fā)學(xué)生的鑒賞意識(shí)，讓學(xué)生逐漸地產(chǎn)生屬于自己的想法。筆者也會(huì)引入獎(jiǎng)勵(lì)式的政策，會(huì)給予積極表達(dá)的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以使得學(xué)生在筆者的指引下，逐步的產(chǎn)生鑒賞的東西，逐漸地進(jìn)行語言表達(dá)，說出自己的想法。當(dāng)然，筆者會(huì)就學(xué)生所說的內(nèi)容，逐步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以此有效發(fā)展學(xué)生的審美能力。

總之，鑒賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中比較重要的教育內(nèi)容，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，可以適當(dāng)性的指引學(xué)生進(jìn)行鑒賞，以此逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使得學(xué)生能夠獲得更好地發(fā)展，讓筆者能夠順利達(dá)到教育的目的。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新意識(shí)，以更好地創(chuàng)新事物，使得自己能夠成長(zhǎng)為能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。因此，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要盡量指引學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，促使學(xué)生做好創(chuàng)新，以此逐步的發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生獲得素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

如，在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)一些具備創(chuàng)意性的美術(shù)作品，這些美術(shù)作品中，包含著可以是創(chuàng)意性的色彩搭配、創(chuàng)意性的家居設(shè)計(jì)等等。這些作品既具備美感又具備創(chuàng)意性，能夠使得學(xué)生的思維獲得一定的激發(fā)，讓學(xué)生能夠充分地發(fā)掘自己創(chuàng)意性的大腦，探尋一些具備創(chuàng)意性的事物，使得學(xué)生逐漸的形成良好的創(chuàng)新意識(shí)。在逐步地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)后，筆者便會(huì)向?qū)W生布置一些任務(wù)，促使學(xué)生依據(jù)自己的想法，制作美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生盡量將自身的美術(shù)作品展現(xiàn)出創(chuàng)新性。最終，筆者會(huì)就學(xué)生所制作的作品進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，會(huì)著重評(píng)價(jià)學(xué)生所制作的作品中的創(chuàng)新部分，促使學(xué)生了解自己的同學(xué)所制作的具備創(chuàng)新性的作品，讓學(xué)生能夠在此過程中，逐漸地形成良好的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠獲得更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要給予學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，有必要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠獲得一定的激發(fā)，讓學(xué)生能夠逐漸地形成良好的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠因此獲得更好地發(fā)展。

三、小組合作，提升學(xué)生合作能力

當(dāng)下，社會(huì)和生活中，對(duì)學(xué)生合作能力的要求越來越多了。小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要開展小組合作教學(xué)法，逐漸地使得學(xué)生掌握良好的合作技巧，促使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)，讓學(xué)生的合作能力，能夠獲得一定的發(fā)展和提升。

筆者在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，便會(huì)將小組合作教學(xué)法進(jìn)行合理性的應(yīng)用，以發(fā)展學(xué)生的合作能力。如，在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，筆者會(huì)展開“廢舊物品大變樣”的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)在這種實(shí)踐活動(dòng)中，盡量使得學(xué)生組成小組，以小組為單位，選擇一些廢舊物品，將所選擇的廢舊物品制作成美術(shù)作品。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行小組合作的過程中，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的教育，會(huì)使得學(xué)生能夠積極配合組內(nèi)的成員，進(jìn)行一定的小組合作。筆者會(huì)向?qū)W生講授一些合作技巧，讓學(xué)生擁有比較良好的合作技能，使得學(xué)生能夠因此更好地進(jìn)行小組合作。在學(xué)生進(jìn)行合作中出現(xiàn)問題時(shí)，筆者會(huì)及時(shí)的干預(yù)，會(huì)了解問題出現(xiàn)的原因，會(huì)進(jìn)行一定的合作思維的指引，逐漸地消除學(xué)生所遇到的一些合作問題，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作，使得學(xué)生的合作能力能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升。總之，小學(xué)美術(shù)教師有必要盡量將小組合作教學(xué)法引入到教育中，有必要盡量指引學(xué)生進(jìn)行小組合作，促使學(xué)生的合作能力獲得一定的發(fā)展和提升，讓教師能夠順利達(dá)到教育的目的。

綜上，小學(xué)美術(shù)教師需要承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，需要進(jìn)行教育的不斷優(yōu)化，以讓自身的教學(xué)發(fā)揮出生機(jī)，使得自身更好地培育學(xué)生，促使學(xué)生獲得更好地發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教師需要將引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、創(chuàng)新、小組合作的教學(xué)方式應(yīng)用到教育中，以有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和合作能力，使得學(xué)生能夠獲得更好地發(fā)展。

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