中職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化的德育價(jià)值及策略研究

葉美滿

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于分析中職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化的德育價(jià)值及策略，首先分析德育價(jià)值，能夠讓學(xué)生在潤(rùn)物無(wú)聲之中塑造良好的道德品質(zhì)和行為修養(yǎng)，能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求。其次分析德育存在的問(wèn)題及其實(shí)施的策略，通過(guò)打造校園文化、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、尊重學(xué)生主體三種途徑，來(lái)增強(qiáng)德育的質(zhì)量和教學(xué)效果。從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的今后健康成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 社團(tuán)活動(dòng);活動(dòng)課程化;德育;德育價(jià)值

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）31-0224-02

在當(dāng)前素質(zhì)教育在教學(xué)中的貫徹，不僅注重對(duì)普通院校學(xué)生的德育，更加重視中職院校的德育?？梢哉f(shuō)，良好的德育不僅能夠健全學(xué)生的人格和品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的思想覺(jué)悟和素質(zhì)，還有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。因此，中職院?？梢猿浞职l(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的作用，將活動(dòng)課程化，為學(xué)生營(yíng)造出德育的環(huán)境，來(lái)提升中職的德育質(zhì)量和效率，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、中職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化的德育價(jià)值

由于現(xiàn)代化社會(huì)市場(chǎng)的人才競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，對(duì)人才也提出了更高的要求，不僅需要扎實(shí)的知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能，還要具備良好的職業(yè)道德和個(gè)人操守。因此，這就需要在中職院校的教育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，讓學(xué)生在潤(rùn)物無(wú)聲之中塑造良好的道德品質(zhì)和行為修養(yǎng)，能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求。

而中職的社會(huì)活動(dòng)課程化屬于一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解德育知識(shí)，并且將德育知識(shí)轉(zhuǎn)化為課程化的社團(tuán)活動(dòng)，在很大程度上增強(qiáng)德育的質(zhì)量和實(shí)效性[1]。首先，這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能拉近學(xué)生與知識(shí)之間的距離，充分激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索意愿，促使學(xué)生自覺(jué)融入德育知識(shí)之中，解決學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活困擾問(wèn)題，從而逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度和人生理想，為學(xué)生的今后成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中職德育存在的問(wèn)題

（一）重視程度不夠

因?yàn)樵谀壳暗慕逃蝿?shì)下，各院校之間的競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈。這樣，就導(dǎo)致都側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)提升，越來(lái)越關(guān)注自身的教學(xué)質(zhì)量。所以，在日常的教學(xué)中，主要以學(xué)生的升學(xué)率為目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，完全忽略了對(duì)學(xué)生的德育。同時(shí)，很多教師在應(yīng)試教育的影響下，認(rèn)為學(xué)生掌握專業(yè)的知識(shí)和技能是最為關(guān)鍵的，而德育則可有可無(wú)，造成對(duì)德育的重視程度不夠。從而一些中職院校只是一周安排一節(jié)德育課，甚至很多中職院校沒(méi)有開(kāi)設(shè)德育課和相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)思想

當(dāng)前的中職院校德育，由于教師長(zhǎng)久受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，盡管在現(xiàn)代化教育的今天，也依舊沿用傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，導(dǎo)致德育的質(zhì)量和效果十分不理想。同時(shí)，教師單一的教育形式也難以吸引學(xué)生的興趣和注意力，造成學(xué)生不僅無(wú)法理解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，還容易產(chǎn)生厭煩的心理和情緒[2]。從而本就對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的中職生更難以去學(xué)習(xí)和內(nèi)化德育知識(shí)，可想而知社團(tuán)活動(dòng)課程化的效果。

三、中職社團(tuán)活動(dòng)課程化的德育有效策略

（一）打造校園文化

在中職院校教育教學(xué)中，德育課程與其他課程有所不同。因此，就無(wú)法用常規(guī)的教學(xué)方法展開(kāi)德育工作，所以需要組織社團(tuán)活動(dòng)課程，將德育融入校園文化之中，營(yíng)造積極向上的德育氛圍，打造良好的校園文化[3]。

首先，對(duì)中職學(xué)生的德育目標(biāo)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣教師就要徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)趣味、有意義的社團(tuán)活動(dòng)課程，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)在參與動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在潛移默化之中去感受德育的知識(shí)內(nèi)容。其次，因?yàn)橹新氃盒５纳鐖F(tuán)活動(dòng)開(kāi)始向課程化發(fā)展，就需要完整的社團(tuán)活動(dòng)課程體系，使其真正成為學(xué)生日常的學(xué)習(xí)課程，增強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性。所以，教師要針對(duì)不同社團(tuán)的特點(diǎn)，擬定出一套公平公正的管理制度，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的日常教育和監(jiān)管工作[4]。并且，要建立相對(duì)的考核制度，嚴(yán)格按照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出優(yōu)秀的社團(tuán)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)，促使學(xué)生全身心投入社團(tuán)活動(dòng)中。從而為校園文化的建設(shè)貢獻(xiàn)一分力量，有助于學(xué)生在無(wú)形之中獲得德育熏陶。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

中職院校的社團(tuán)活動(dòng)課程化，想要充分發(fā)揮出德育的教育功能和價(jià)值，就要以培養(yǎng)學(xué)生的德育實(shí)踐能力為目標(biāo)，組織實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)德育的時(shí)效性。因此，德育作為一個(gè)人文學(xué)科，其德育知識(shí)具有一定的邏輯性和完整性，這就容易導(dǎo)致中職學(xué)生難以提起興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了后續(xù)的德育效果[5]。因此，教師要嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)的模式和手段，為學(xué)生設(shè)計(jì)有針對(duì)性的德育社團(tuán)活動(dòng)，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，引導(dǎo)學(xué)生深刻地理解和認(rèn)識(shí)德育知識(shí)。

1.結(jié)合生活

教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，要將學(xué)生的日常生活與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，確保各種類型的社團(tuán)都能找到科學(xué)發(fā)展的方向，來(lái)增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)的效果。比如，中職院校的相關(guān)管理人員可以將社團(tuán)有效地分類，與相應(yīng)的學(xué)科相聯(lián)系，讓教師以顧問(wèn)的身份融入學(xué)生的社團(tuán)之中，為社團(tuán)的發(fā)展提出有價(jià)值的意見(jiàn)和指導(dǎo)，從而逐漸開(kāi)展高素質(zhì)的社團(tuán)活動(dòng)，為社團(tuán)活動(dòng)課程化的德育創(chuàng)造有利的條件。再如，在實(shí)際教學(xué)中，教師要講解一個(gè)全新的德育知識(shí)，就可以利用生活中的實(shí)例來(lái)引出德育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)⒌掠c生活充分融合，進(jìn)一步體會(huì)到德育在生活中的重要價(jià)值，促使學(xué)生能夠?qū)⒌掠R(shí)真正記憶和內(nèi)化，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中遇到的問(wèn)題[6]，從而在很大程度上有助于學(xué)生獲得成功的喜悅和成就感。

2.組織競(jìng)賽

中職院校的社團(tuán)活動(dòng)課程化能夠幫助學(xué)生獲取德育知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。所以，想要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生參與的興趣和意愿，就可以組織社團(tuán)之間的競(jìng)賽活動(dòng)，充分激發(fā)起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)技能責(zé)任感。比如，可以開(kāi)展古詩(shī)詞的朗誦活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的大膽表現(xiàn)力。這樣，不僅能夠讓學(xué)生受到詩(shī)歌的熏陶和感染，豐富學(xué)生的內(nèi)涵和素養(yǎng)，還能增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，健全學(xué)生的人格和道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

3.社會(huì)公益

中職社團(tuán)可以組織一些公益性的活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神品質(zhì)，讓學(xué)生能夠提前了解社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活。可以說(shuō)感悟式教育是德育的最佳手段，學(xué)生能夠積極參與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)地認(rèn)識(shí)到生活的艱辛，有助于學(xué)生更好地孝敬父母，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)[7]。并且，可以通過(guò)相關(guān)的志愿者活動(dòng)促使學(xué)生感受到付出的快樂(lè)和生活的美好，從而既能強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，又能鍛煉學(xué)生的人際交往能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展做好鋪墊，真正實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)課程化的德育價(jià)值。

（三）尊重學(xué)生主體

中職社團(tuán)活動(dòng)課程化的德育是傳統(tǒng)課程之外提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)水平的主要途徑?？梢哉f(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)課程化可以壯大社團(tuán)的力量，豐富德育的內(nèi)容和體系，促進(jìn)校園文化氛圍的形成。因此，中職院校和教師要充分尊重學(xué)生的主體性，要改變?yōu)榱思訌?qiáng)德育和社團(tuán)建設(shè)，強(qiáng)制要求學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬性分類。而是要讓學(xué)生能夠自主地選擇加入某個(gè)社團(tuán)，這樣才有助于學(xué)生更好地接受德育知識(shí)。

首先，中職院校可以將各個(gè)社團(tuán)的性質(zhì)告知學(xué)生，為學(xué)生提供有效的參考意見(jiàn)，促使學(xué)生能夠選擇對(duì)專業(yè)和未來(lái)發(fā)展有關(guān)的社團(tuán)，為自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向，能夠在社團(tuán)中豐富和優(yōu)化自我，形成正確的價(jià)值取向[8]。其次，社團(tuán)一直都被領(lǐng)導(dǎo)者和教師認(rèn)為是一種沒(méi)有意義的活動(dòng)，很多中職院校的社團(tuán)建立只是為了應(yīng)付教育部門(mén)的檢查，沒(méi)有達(dá)到對(duì)學(xué)生德育的真正目的。所以，中職院校要高度重視社團(tuán)活動(dòng)課程化的建設(shè)，為學(xué)生安排足夠數(shù)量且專業(yè)的社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師，從而逐漸提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和思想覺(jué)悟。

綜上所述，中職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化能夠發(fā)揮出德育的教育功能和價(jià)值。通過(guò)德育與社團(tuán)活動(dòng)課程的有效結(jié)合，收集和整合德育資源，徹底摒棄傳統(tǒng)的德育模式和思想，為學(xué)生不斷創(chuàng)新豐富的德育形式和手段，能營(yíng)造出積極向上的德育氛圍，增強(qiáng)德育的質(zhì)量和實(shí)效性，促使學(xué)生能夠?qū)⒌掠R(shí)真正記憶和內(nèi)化，塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和人格素質(zhì)。從而在很大程度上強(qiáng)化學(xué)生的思想覺(jué)悟和政治素養(yǎng)，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的今后健康成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求。

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◎編輯 馬燕萍