奮斗中，我收獲了成功

燕思穎

小學(xué)三年級時，我是班里最不受歡迎的女孩。我討厭上課，對老師的教育嗤之以鼻。后來，老師不再管我，同學(xué)們也更加疏遠我了。對此，我心安理得，多自在啊。

可后來發(fā)生的一件事把我徹底改變了。

四年級寒假的一天，天氣很冷，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著。我將頭埋進衣領(lǐng)，去學(xué)校領(lǐng)期末試卷。所有的試卷都發(fā)完了，只有我和甜甜沒有拿到英語試卷。同學(xué)們都走了，老師把我和甜甜叫到辦公室。

“有兩張試卷沒有名字。一張100分，一張——盡管我知道兩張試卷各是誰的，”老師停頓了一下，接著說，“但我還是想讓你們自己確認(rèn)一下?！?/p>

雖然我沒有看老師，但我能感受到老師話語里的鄙夷，我臉上火辣辣的。

甜甜領(lǐng)走了那份滿分試卷。

“你自己看看多少分！”老師帶著慍怒。

天啊，21分！血紅色的分?jǐn)?shù)像一把尖刀刺進我的雙眼，刺進我的胸膛。我的頭嗡嗡作響，眼前一片漆黑，幾乎站不穩(wěn)身子。

“我該怎么說你好呢？要想有收獲，就要付出相應(yīng)的努力。如果你想自暴自棄，沒有人攔得住你，你自己好好想想吧！”

我的自尊心受到了強烈撞擊，我不是白癡，我在心里說，我會證明自己的。

從那個凜冽的午后起，一顆稚嫩的心在一夜之間變得強大。我拼命地做題，拼命地閱讀，在一個個寒風(fēng)刺骨的冬夜，在一個個驕陽似火的夏晝。只要想到那個刺眼的“21”，心就像被人扎了一刀，我便不敢懈怠。

我嘗試與同學(xué)交流，與老師溝通。我和同學(xué)的關(guān)系融洽了，和老師的關(guān)系親近了。成績也慢慢好起來，我的英語成績從20開始，40，60，80，

90……我從副組長做起，先后擔(dān)任了小組長、科代表、學(xué)習(xí)委員、班長。我參加演講比賽，參加運動會，領(lǐng)回了一張張獎狀……

五年級下學(xué)期，我成了少先隊大隊長。我站在講臺上，講我的經(jīng)歷，講我的理想，我是那樣的自信。老師們都說，和以前相比，我簡直判若兩人。

奮斗中，我收獲了成功。

（湖南常德市淮陽中學(xué)）

簡評

小作者以自身經(jīng)歷詮釋了對“付出”的理解，令人信服。詳略得當(dāng)是作文的一大特點。詳寫領(lǐng)試卷的過程，是因為這是“我”轉(zhuǎn)變的起因;努力的過程、成功的結(jié)果則點到為止。擅長心理描寫是作文的又一特點。作文有多處心理描寫，其中領(lǐng)試卷時的心理描寫最為精彩，既寫出了“我”當(dāng)時的真實想法，又交代了“我”思想轉(zhuǎn)變的原因，可謂一舉兩得。

（本版作文指導(dǎo)老師：蔣忠文）