新媒體技術(shù)在當(dāng)代中職生思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用

李守霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新媒體技術(shù)作為當(dāng)前社會快捷高效的傳播手段，其普及和應(yīng)用的程度得到了史無前例的加強。在此背景下，我國思想政治教育工作開始逐漸關(guān)注思政理論課教學(xué)與新媒體技術(shù)的結(jié)合與運用。通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與教師專業(yè)培訓(xùn)為新媒體技術(shù)在思想政治教學(xué)中的運用創(chuàng)造條件，同時在課上和課下兩個途徑探究其具體的應(yīng)用途徑，從而使中職思想政治教育課程對新媒體的利用成為可能，并且逐步實現(xiàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育;思想政治;新媒體技術(shù)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）31-0138-02

思想政治教育不僅是一門學(xué)科，更是保證學(xué)生思想健康，精神世界健全的一種手段，因此在中職教育教學(xué)中更應(yīng)該得到普遍關(guān)注和重視。利用新媒體技術(shù)與思想政治教學(xué)的結(jié)合實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升是當(dāng)前實現(xiàn)教學(xué)改革的有效途徑。

一、當(dāng)代中職教育中思想政治教學(xué)中存在的問題

無論是對于中職教育還是普通的中學(xué)教育來說，思想政治教育教學(xué)都是必要的基礎(chǔ)課程。而相比之下，中職教育中思想政治教育面臨著更為嚴(yán)峻的問題，其改革也顯得更為必要和迫切。在目前的中職院校開展的思想政治教育中，存在的主要問題可以從兩個角度進行分析，一是學(xué)生角度，二是教師群體角度。從學(xué)生這一方面來看，普遍存在的問題是對思想政治教育的看法和態(tài)度的問題。對于大部分中職學(xué)生而言，接受職業(yè)教育從而盡早適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，盡早進入職業(yè)生活是其首要的目標(biāo)，這就使學(xué)生大多對基礎(chǔ)知識教育產(chǎn)生了忽視的態(tài)度和想法，尤其是對于思想政治教育、音樂、美術(shù)等素質(zhì)拓展和思想建設(shè)的課程，更是認(rèn)為其沒有開展的必要。在這樣的態(tài)度之下，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和主動性可想而知。最終課堂所能起到的教學(xué)效果也必然會受到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響而降低。而從教師的角度來看，思想政治教育教學(xué)在開展過程中存在的問題主要表現(xiàn)在其教學(xué)理念和教學(xué)方法上。實際上，之前文中所提及的態(tài)度和看法的問題不僅存在于學(xué)生群體中，在教師中也有一部分人秉持這樣的想法。所以這一部分教師在實際的思想政治教學(xué)課堂上往往敷衍了事，對于教學(xué)的具體情況和實際效果并不關(guān)注，只是形式化地完成了教學(xué)課時的任務(wù)。這樣的思想政治課不僅不能對學(xué)生的思想健康發(fā)展起到作用，反而會加劇學(xué)生對思想政治教育課的輕慢和排斥心理，從而形成一個惡性循環(huán)。但是這樣的教師只是小部分，更多教師在思想政治教學(xué)中的問題還是在于教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后、不合時宜。隨著社會的不斷發(fā)展，信息環(huán)境在不斷變化，相對來說中職學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況也在發(fā)生變化。所以在這樣的情況下教學(xué)改革也是必然要求和趨勢。而部分教師在開展思想政治教學(xué)的過程中忽視了媒體和網(wǎng)絡(luò)、新技術(shù)等對教學(xué)質(zhì)量和效果的促進作用，仍然堅持傳統(tǒng)的純理論教學(xué)方式，也就必然會導(dǎo)致課堂教學(xué)效果難以大幅度提升，對學(xué)生的教育效果也十分有限。再加上對新的教學(xué)理念的不了解、不關(guān)注、不探究，更是對思想政治教育課的教學(xué)改革產(chǎn)生了阻礙作用。所以在種種問題影響之下，當(dāng)前環(huán)境下中職院校思想政治教育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r堪憂，進行教學(xué)改革和創(chuàng)新十分必要。

二、新媒體技術(shù)的應(yīng)用對于中職思想政治教育的必要性

思想政治教育是中職院校的一門基礎(chǔ)課程，其開展的目的除了幫助學(xué)生了解必要的思想政治知識之外，更多還在于對學(xué)生思想道德觀念以及精神品質(zhì)的教育和培養(yǎng)作用。對于中職院校的學(xué)生而言，由于自身的年齡較小，所以無論是從其生理上還是心理發(fā)育程度來看都正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一階段的學(xué)生情感上脆弱，思想上也更容易受到外界的影響，更易出現(xiàn)被不良信息誘導(dǎo)而產(chǎn)生錯誤觀念，做出錯誤行為的現(xiàn)象和問題。正因如此，思想政治教育起著基礎(chǔ)性的思想教育和觀念導(dǎo)向的作用，所以對于學(xué)生來說是一門十分必要的課程。

而對于當(dāng)前社會中的中職院校來說，開展思想政治教育課程，充分利用新媒體技術(shù)促進思想政治教學(xué)課堂的改革和發(fā)展顯得尤為必要。一方面是因為社會環(huán)境在逐步地發(fā)生變化，尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速發(fā)展使社會進入了信息爆炸的時代。過于方便快捷的通訊和網(wǎng)絡(luò)使人們有了更多接觸和了解社會的機會，同時也帶來了更多負面的信息。在缺乏有效監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)社會中，正處于青春發(fā)育期的中職學(xué)生更容易受到這些負面信息的影響，再加上中職學(xué)生的課程特點使他們相比于接受普通中學(xué)教育的學(xué)生需要更早地開始適應(yīng)社會和工作環(huán)境，所以也就有了更多和社會中復(fù)雜信息接觸的機會，所以對于他們來說，開展思想政治教育更為必要，教育課程對于中職學(xué)生的思想健康和精神世界建設(shè)起到了更大的作用。另一方面，信息技術(shù)的發(fā)展也使思想政治教育教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)境發(fā)生了變化，對于學(xué)生來說，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下其自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式也在逐步發(fā)生著變化。所以傳統(tǒng)的簡單通過課堂上知識講解的方式開展思想政治教育的教學(xué)方法起到的效果也越來越微弱，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生抵觸和排斥的心理。所以為了進一步提高思想政治教育教學(xué)的效果，教師有必要探究學(xué)生這種變化的具體情況并且利用當(dāng)前的新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，以尋求更高效的教學(xué)方式，從而為中職學(xué)生的健康成長提供更大的幫助，起到更大的作用，使中職學(xué)生在接受職業(yè)教育，熟悉職業(yè)環(huán)境的過程中保持思想和精神上的健康發(fā)展。

三、新媒體技術(shù)在中職思想政治教育中的應(yīng)用途徑

（一）強化基礎(chǔ)建設(shè)，關(guān)注教師培訓(xùn)

在中職教學(xué)中開展思想政治教育有其必要性，所以對于當(dāng)前的中職教師來說，了解中職教學(xué)的問題所在并且積極尋求教學(xué)改革的方法途徑是首要的目標(biāo)。實際上面對新的社會和教學(xué)環(huán)境，能夠順應(yīng)這種變化并且對其加以利用是實現(xiàn)教學(xué)改革的一個重要理念，所以利用新媒體技術(shù)，實現(xiàn)其在思想政治教學(xué)課堂中的廣泛應(yīng)用就是這一理念的體現(xiàn)，也是實現(xiàn)思想政治教育教學(xué)改革的有效途徑和方法之一。但是要實現(xiàn)新媒體技術(shù)在教學(xué)課堂上的充分應(yīng)用，使其對教學(xué)產(chǎn)生促進作用，需要具備必要的前提條件。具體來說，一方面學(xué)校需要具備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施條件，包括硬件和軟件兩個方面。要利用新媒體技術(shù)開展教育教學(xué)，首先學(xué)校需要具備相應(yīng)的設(shè)備，在計算機等教學(xué)設(shè)施充足的情況下依托新媒體的新教學(xué)模式才能夠得以運用，從而在教學(xué)的過程中發(fā)揮作用。除了計算機等硬性條件之外，網(wǎng)站、應(yīng)用等平臺對新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也是必要條件。所以中職院校要借助新媒體技術(shù)進行思想政治教育的改革和創(chuàng)新，必須大力進行新媒體工作室、網(wǎng)絡(luò)平臺以及公眾號等多種基礎(chǔ)環(huán)境的建設(shè)和推廣，從而為新媒體技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)基本的環(huán)境。另一方面則需要保證教師教學(xué)理念和專業(yè)教學(xué)能力等方面的前提條件。在具備設(shè)備、技術(shù)等基礎(chǔ)條件之后，要真正實現(xiàn)新媒體技術(shù)在思想政治課上的應(yīng)用，還需要教師具備教學(xué)的素質(zhì)和能力。具體來說，就是教師不僅需要對新媒體的基本情況與應(yīng)用方法等有一定的了解，還需要具備利用新媒體技術(shù)開展專業(yè)化教學(xué)的能力。因此，針對新媒體技術(shù)的相關(guān)知識開展培訓(xùn)也是中職院校需要做出的努力之一。通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程與定期專題講座相結(jié)合，同時搭配課堂教學(xué)實踐活動的方式對思想政治學(xué)科的教師進行統(tǒng)一培訓(xùn)，增強其相關(guān)知識，強化教學(xué)能力，并且通過教學(xué)研討活動促進教學(xué)的創(chuàng)新。只有在這些前提條件具備的情況下，新媒體技術(shù)在中職思想政治教育教學(xué)中進行運用才能成為可能，也才能夠真正為提升教學(xué)質(zhì)量和效果提供幫助。

（二）豐富教學(xué)途徑，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在中職院校開展新媒體技術(shù)下的思想政治教育教學(xué)改革是一個長期的、系統(tǒng)的工程。在基本具備前提條件的基礎(chǔ)上，對具體教學(xué)課堂的探究和轉(zhuǎn)變就成為教師和學(xué)校面臨的主要任務(wù)。正是因為要實現(xiàn)對新媒體技術(shù)的充分利用，所以傳統(tǒng)課堂上開展思想政治教育的手段和方法大多不適用，需要進行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。實際上，在利用新媒體開展思想政治教育的背景下，開展教學(xué)的主要形式除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，也出現(xiàn)了新的教學(xué)途徑，即課下的平臺教學(xué)。在課上，教師利用新媒體開展教學(xué)主要是體現(xiàn)在利用新媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境這一方面。實際上，思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容相比于理論知識更偏向于實踐，也就是實際的生活場景和問題，所以相對來說更適合采用情境創(chuàng)設(shè)的方式開展教學(xué)。具體來說，教師需要在充分了解學(xué)生日常生活情況和問題的基礎(chǔ)上提出情境創(chuàng)設(shè)的背景故事和環(huán)境，然后借助于投影、動態(tài)畫面、視頻等多種手段來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。然后教師可以依托于情境將學(xué)生代入相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境中，并且在體驗情景的過程中完成專業(yè)知識的滲透。這種情景化的教學(xué)方式相對于傳統(tǒng)的理論知識講解教學(xué)不僅更能激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生代入感，從而幫助學(xué)生在潛移默化中實現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)變和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因為情景教學(xué)所依托的情境是根據(jù)學(xué)生的日常生活和問題而提出的，所以學(xué)生在生活中面臨相類似的情境和問題時就會自然而然地回顧課堂上的教學(xué)內(nèi)容并且加以運用，使思想政治教學(xué)的效果在生活實踐中得以體現(xiàn)。

除了課堂教學(xué)這一普遍的教學(xué)途徑之外，課下的思想政治教育則是完全隨著新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐步發(fā)展而出現(xiàn)的新興教學(xué)環(huán)境和方式。具體來說，主要是體現(xiàn)在對網(wǎng)絡(luò)教育平臺的利用上。一方面，中職院?？梢酝ㄟ^建立新媒體工作室來創(chuàng)建并且運營學(xué)校的官方網(wǎng)絡(luò)平臺，包括但不限于微信公眾號、微博賬號、網(wǎng)站等。在建設(shè)的過程中可以設(shè)立專門的思想政治教育平臺，將教學(xué)內(nèi)容以日常任務(wù)或者是專題活動的形式展現(xiàn)，教師在完成教學(xué)設(shè)計的過程中需要搭配這些活動進行，為學(xué)生布置完成相應(yīng)內(nèi)容的任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)本身已經(jīng)成為學(xué)生日常生活的一部分的情況下，這種完成教學(xué)任務(wù)的方式更容易被學(xué)生所接受。同時學(xué)生也可以利用碎片化的時間主動接受這方面的教育，所以能夠獲得更好的教學(xué)效果。另一方面，網(wǎng)絡(luò)直播、微課視頻也是學(xué)生課下接受思想政治教育的有效途徑之一。教師可以設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)課程并將其嵌入學(xué)校的官方平臺中，學(xué)生利用課下時間完成觀看和學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而有效節(jié)省課堂上的教學(xué)時間，實現(xiàn)整體教學(xué)效率的提升。

隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展進步，社會環(huán)境也在逐步發(fā)生變化。在這樣的背景下，針對新媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用成為教師共同探討的話題之一。對于中職院校的思想政治教育教學(xué)來說，新媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，還有利于使教學(xué)產(chǎn)生實際效果，對學(xué)生的日常生活和行為產(chǎn)生影響，從而真正為學(xué)生的健康成長提供幫助。

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◎編輯 武生智