澆樹澆根 育人育心

唐琪

[摘要]文章以班級(jí)教育管理為例，從用心交流以建構(gòu)新型師生關(guān)系、現(xiàn)身說法以開展德育多樣活動(dòng)、追蹤熱點(diǎn)以創(chuàng)新德育方式、身體力行以強(qiáng)化德育踐行體驗(yàn)、多元評(píng)價(jià)以落實(shí)德育考核制度等五方面入手，闡述了積極踐行現(xiàn)代德育新理念的辦法，旨在實(shí)現(xiàn)中學(xué)生心理健康發(fā)展、構(gòu)建美好社會(huì)的愿景。

[關(guān)鍵詞]德育；班主任；策略

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-6058（2020）06-0070-02

“國(guó)無德不興，人無德不立?！睂W(xué)校作為育人的教育機(jī)構(gòu)，其主要的教育任務(wù)是“立德樹人”，從而最終實(shí)現(xiàn)培育“全面發(fā)展的人”的教育愿景。中學(xué)階段是學(xué)生由少年時(shí)期向青年時(shí)期過渡的階段，而班主任作為班級(jí)的管理者，應(yīng)時(shí)刻以“立德樹人”為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育思想的滲透，讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)為一名道德情操高尚的新時(shí)代人才。

一、潛心研習(xí)現(xiàn)代德育新理念

1.倡導(dǎo)“以人為本”的德育理念

人文主義從古至今都得到人們的推崇，其主張“以人為中心”，弘揚(yáng)人性。學(xué)校德育的主體是人。初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們的心理變化較明顯，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，希望得到尊重和重視，部分學(xué)生呈現(xiàn)出逆反的傾向，所以在實(shí)施德育時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，以此來啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.厚植愛國(guó)主義的德育理念

培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷一直是久唱不衰的教育主旋律。成才先成人，想要成人就要具有愛國(guó)主義情懷。班主任首先要具備愛國(guó)主義精神，只有內(nèi)心時(shí)刻有祖國(guó)，做事時(shí)刻不忘祖國(guó)，才能在進(jìn)行班級(jí)管理和德育的時(shí)候樹立祖國(guó)至上的信念。想要在學(xué)生心中厚植愛國(guó)主義情懷，就要讓學(xué)生明白祖國(guó)的強(qiáng)大對(duì)于個(gè)體的意義，明白“國(guó)富才能民強(qiáng)”的道理，明白愛國(guó)不是口號(hào)，并最終樹立“為中華之崛起而讀書”的信念。

3.注重和諧發(fā)展的德育理念

注重和諧發(fā)展的德育理念強(qiáng)調(diào)在遵循受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，有效地協(xié)調(diào)道德、思想、政治、法規(guī)和心理等德育諸要素之間的關(guān)系，通過建構(gòu)和諧的師生關(guān)系來推動(dòng)學(xué)校、社會(huì)和家庭三個(gè)教育力量之間的平衡，最終有效實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。

二、積極踐行現(xiàn)代德育新理念

1.用心交流，建構(gòu)新型師生關(guān)系

現(xiàn)代教育體系倡導(dǎo)建立民主、平等的師生關(guān)系。因此，班主任應(yīng)用愛來關(guān)懷每一位學(xué)生；用心來對(duì)待每一位學(xué)生；尊重學(xué)生、信任學(xué)生，寬容地對(duì)待每一位學(xué)生，和學(xué)生平等相處，做一名“朋友型”的班主任。這樣才能真正走近學(xué)生的內(nèi)心，喚醒他們的主體意識(shí)，并在德育中切實(shí)發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性，從而使他們自覺地學(xué)習(xí)、遵守道德準(zhǔn)則。

筆者是一名多年從事基層教育的工作者，與學(xué)生朝夕相處的時(shí)間很長(zhǎng)。從接手班主任工作的那一刻，筆者就具備了高度的責(zé)任心及無私的愛心，能夠與學(xué)生融洽相處。例如，在筆者任教的班級(jí)中，一名平時(shí)表現(xiàn)十分優(yōu)秀的女生突然出現(xiàn)諸多的反常情形，如不寫作業(yè)，放學(xué)后時(shí)常在學(xué)校逗留等。在了解這一情形后，筆者多次找這位學(xué)生談心，但是這位學(xué)生一直緘默不言。后來筆者和其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，知道了學(xué)生的反常是其家庭變故導(dǎo)致的。因此，筆者首先從生活方面入手來呵護(hù)她、引導(dǎo)她；接著引導(dǎo)其他學(xué)生來關(guān)心她，讓她從心底消除抵觸的心理，讓她感受到班集體的溫暖。最終這位學(xué)生走出了情緒的低谷。

2.現(xiàn)身說法，豐富德育活動(dòng)

中學(xué)德育的內(nèi)容較為廣泛，包括道德教育、思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和心理教育等，所以為了有效地提高每一位學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在開展德育時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況，靈活地開展各式各樣的德育活動(dòng)，如愛國(guó)主義教育、軍訓(xùn)活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。

筆者為了更好地進(jìn)行安全教育，專門組織了一場(chǎng)“珍愛生命、遠(yuǎn)離手機(jī)”班會(huì)演講活動(dòng)。筆者將班級(jí)學(xué)生分為六個(gè)小組，讓每一小組的學(xué)生自行推薦代表現(xiàn)身說法。學(xué)生通過各種方式，用一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹迷戀手機(jī)的危害。最后，筆者組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，闡述自己的看法。這樣的活動(dòng)，對(duì)于教育學(xué)生在成長(zhǎng)過程中享受生命起到了積極的作用。

3.追蹤熱點(diǎn)，創(chuàng)新德育教育方式

一味地說教，即使道理再深刻，也不會(huì)讓人感興趣。社會(huì)從來不缺少熱點(diǎn)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，熱點(diǎn)新聞隨時(shí)都有可能產(chǎn)生并被廣泛傳播。如果班主任能夠追蹤一些熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生在主題班會(huì)上討論，學(xué)生的參與積極性會(huì)不會(huì)更高？學(xué)生會(huì)不會(huì)更容易接受道理呢？筆者經(jīng)過嘗試，精選了一些社會(huì)熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生在了解這些事件之后，展開討論。果不其然，學(xué)生參與的熱情高漲，教育效果非常好。

比如，去年底突發(fā)了一起駭人聽聞的“重慶大巴墜江事件”，等到事件真相大白之后，筆者搜集了相關(guān)資料，讓學(xué)生先了解。之后組織學(xué)生討論“如何才能避免這類事件的再次發(fā)生？”學(xué)生就這一問題展開了激烈的討論甚至是辯論，發(fā)言很踴躍。最終，學(xué)生明白了遵守公共秩序、遇事冷靜克制、維護(hù)公共安全等是十分重要的。再比如，針對(duì)最近的熱點(diǎn)話題“垃圾分類”，筆者搜尋了相關(guān)的新聞讓學(xué)生進(jìn)行討論。最終，學(xué)生明白了“廚余垃圾”“可回收垃圾”“有害垃圾”等如何區(qū)分，并明白了垃圾分類的意義以及如何才能促進(jìn)大家自覺進(jìn)行垃圾分類。通過思考，學(xué)生不僅明白了自覺進(jìn)行垃圾分類體現(xiàn)的是一個(gè)公民的良好素質(zhì)，也明白了保護(hù)環(huán)境需要從小事做起，需要從自身做起。

4.身體力行，強(qiáng)化德育踐行體驗(yàn)

德育強(qiáng)調(diào)知、情、意、行的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所以學(xué)校有必要時(shí)常開展德育實(shí)踐活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和情感體驗(yàn)，進(jìn)而讓學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。可以說每個(gè)年級(jí)的德育實(shí)踐活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，下面將從中選取兩例來做簡(jiǎn)要介紹。

（1）義賣公益活動(dòng)

為了更好地創(chuàng)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，各班班主任可聯(lián)合舉辦募捐義賣活動(dòng)。

首先在班級(jí)內(nèi)部組織學(xué)生和科任教師進(jìn)行募捐，然后由班級(jí)專門負(fù)責(zé)人將募捐到的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類，接著在學(xué)校規(guī)定的自由活動(dòng)時(shí)間以班級(jí)為單位在學(xué)校廣場(chǎng)進(jìn)行展示、義賣，最后由專門的學(xué)生統(tǒng)計(jì)好資金并交到財(cái)務(wù)處進(jìn)行募捐。通過參與這樣的活動(dòng)，學(xué)生的人生價(jià)值觀和消費(fèi)觀將得以重新塑造。

（2）心理健康實(shí)踐活動(dòng)

身心健康是學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的基礎(chǔ)，而當(dāng)今的中學(xué)生由于受諸多因素的影響，出現(xiàn)了情緒波動(dòng)、意志薄弱、缺乏自信心等問題，這些對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成了一定的影響。因此，學(xué)生的自知、自信、自愛、自強(qiáng)和自制意識(shí)亟須得到增強(qiáng)。

班主任可通過以下心理健康實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生：開展心理問卷調(diào)查；讓學(xué)生寫心靈寄語；舉行班級(jí)心理健康指導(dǎo)活動(dòng)；開展班級(jí)一對(duì)一咨詢等。通過活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生能夠樹立積極的人生態(tài)度、學(xué)會(huì)正視自己。

5.多元評(píng)價(jià)，落實(shí)德育考核制度

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。每個(gè)學(xué)校都要依據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情形，遵循全面性的原則和發(fā)展性的原則，以德育目標(biāo)和科學(xué)的價(jià)值觀為引導(dǎo)，制定多樣的評(píng)價(jià)方法及多元的評(píng)價(jià)機(jī)制，從而督促學(xué)生更好地發(fā)展、完善自我。

例如在去年11月份，筆者所在學(xué)校以班級(jí)為單位舉行了“感恩——從身邊小事做起”的活動(dòng)。筆者鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生積極參與。通過參加此次活動(dòng)，學(xué)生切實(shí)體會(huì)到了真善美，并且懂得了學(xué)會(huì)感恩的重要性。很多學(xué)生通過不同的形式向身邊的朋友、同學(xué)、老師和父母表達(dá)了自己的感恩之情。對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的考核需遵循公開、公平的原則，關(guān)注學(xué)生自評(píng)和他人評(píng)價(jià)，實(shí)施量化積分制，以公平地評(píng)出優(yōu)秀、良好、再努力三個(gè)等級(jí)。這樣有利于各班班主任進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，使各班學(xué)生得到更好的發(fā)展。

“澆樹澆根，育人育心”，德育不是一朝一夕就可以完成的事情，這其中需要廣大的教育工作者勤于研討教育新理念，創(chuàng)新德育活動(dòng)，積極實(shí)踐“以德來育心”。班主任要讓學(xué)生真正受到感染，這樣才能落實(shí)“立德樹人”的目標(biāo)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如此，未來社會(huì)必將更加美好。

[參考文獻(xiàn)]

[1]曾建輝.立德樹人視域下中學(xué)全程育人的內(nèi)涵與策略研究[J].中小學(xué)德育，2019（6）：37-40.

[2]王學(xué)軍.落實(shí)立德樹人堅(jiān)持“四心”教育[J].甘肅教育，2019（11）：34.