淺析職業(yè)技能大賽選手的選拔方式
——以機(jī)電維修項(xiàng)目為例

余姚技師學(xué)院（籌）劉潔，吳凱

目前，全國(guó)中職汽車運(yùn)用與維修技能大賽機(jī)電維修項(xiàng)目比賽時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多，對(duì)選手的綜合能力要求越來(lái)越高，各參賽學(xué)校通過(guò)縣、市、省各級(jí)比賽等方式提升選手的綜合素質(zhì)，但比賽成績(jī)的好壞是受到多方面因素影響的，其中比賽選手的選拔是決定比賽成績(jī)好壞的關(guān)鍵因素，筆者根據(jù)多年的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谶x手選拔方面的做法和體會(huì)。

1 通過(guò)宣傳動(dòng)員激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在開展一系列選拔測(cè)試前應(yīng)擴(kuò)大宣傳，一方面，將大賽“刻苦認(rèn)真，迎難而上”的精神滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情；另一方面，讓更多學(xué)生積極報(bào)名參選，努力當(dāng)好學(xué)生的伯樂(lè)，不漏掉一個(gè)好苗子，讓更多學(xué)生受益。對(duì)報(bào)名結(jié)果進(jìn)行審查，與班主任和任課老師進(jìn)行交流，了解學(xué)生的基本情況。優(yōu)先選拔能吃苦耐勞、品德優(yōu)秀、集體意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，同時(shí)對(duì)落選的學(xué)生進(jìn)行必要的安撫教育和心理輔導(dǎo)。宣傳報(bào)名程序?yàn)椋航M織汽修專業(yè)學(xué)生集中開會(huì)→觀看歷年大賽宣傳片，介紹相關(guān)典型人物和事件→印發(fā)大賽通知，了解大賽舉辦的目的和意義→請(qǐng)往屆優(yōu)秀選手發(fā)言→介紹選拔程序，宣布報(bào)名條件和筆試范圍→組織報(bào)名。

2 通過(guò)理論測(cè)試選拔有發(fā)展?jié)摿Φ暮妹缱?/h2>

大賽對(duì)選手的綜合能力要求越來(lái)越高，想要取得優(yōu)異的成績(jī)，必須具備良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)和較高的綜合素質(zhì)。以通用汽車公司編寫的教材、國(guó)家法規(guī)安全知識(shí)和智力智商測(cè)試題組成題庫(kù)，用軟件隨機(jī)抽取試卷，并規(guī)定在60min內(nèi)完成測(cè)試。通過(guò)軟件對(duì)理論測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，可以選拔出理論基礎(chǔ)扎實(shí)、課外知識(shí)全面、智商水平較高的優(yōu)秀學(xué)生，作為預(yù)備第一梯隊(duì)。同時(shí)對(duì)有潛力的學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)予以考慮，作為預(yù)備第二梯隊(duì)。力求選拔一些基礎(chǔ)好又有發(fā)展?jié)摿Φ暮妹缱幼鳛閰①愡x手。

3 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)面試了解學(xué)生是否具有成功的潛力

通過(guò)一對(duì)一或多對(duì)一的面試，了解報(bào)名學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、心理素質(zhì)、過(guò)往經(jīng)歷，判斷他們有無(wú)吃苦耐勞的精神、適應(yīng)環(huán)境變化的能力及其在技能比賽中是否具有成功的潛力等，測(cè)試項(xiàng)目、問(wèn)題如表1、表2所列。通過(guò)測(cè)試項(xiàng)目一，了解選手的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)成績(jī)及表達(dá)能力，并可以檢查其準(zhǔn)備是否充分，競(jìng)選意愿是否強(qiáng)烈，留下對(duì)選手的初步印象。通過(guò)測(cè)試項(xiàng)目二，讓每個(gè)人將自己的特點(diǎn)主動(dòng)地展示出來(lái)，評(píng)價(jià)其參加本項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)的欲望是否強(qiáng)烈，判斷其語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、心理素質(zhì)等是否適合競(jìng)技活動(dòng)。通過(guò)測(cè)試項(xiàng)目三，評(píng)價(jià)其普通話水平、音質(zhì)音色、自信心，讓幾人一起朗讀，通過(guò)他們語(yǔ)速的快慢、語(yǔ)調(diào)的高低來(lái)判斷普通話水平。雖然二級(jí)維護(hù)已經(jīng)由雙人操作改成單人操作，也不必大聲報(bào)出操作項(xiàng)目，但是關(guān)鍵點(diǎn)的說(shuō)明還是需要表述的，所以選手如果能講一口流利的普通話，將為自已的作業(yè)流程增色不少。通過(guò)測(cè)試項(xiàng)目四，讓學(xué)生回答指定項(xiàng)目問(wèn)題，可以增加對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解并考察其綜合素質(zhì)，這也給教師提供了全面的考察機(jī)會(huì)。

表1測(cè)試項(xiàng)目與內(nèi)容

表2 項(xiàng)目四測(cè)試問(wèn)題

4 體能測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生的意志力

汽車機(jī)電維修項(xiàng)目需要選手在精神高度集中的情況下，高強(qiáng)度地持續(xù)作業(yè)，其中定期維護(hù)30min、四輪定位30min、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝30min、故障診斷40min，加起來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)130min，比賽時(shí)間跨度較大。由此可以看出，學(xué)生在訓(xùn)練中、賽場(chǎng)上的體能消耗巨大，而且對(duì)學(xué)生的耐力、爆發(fā)力的要求也很高。所以學(xué)生的身體條件、參選決心、意志力、服從性等要求，都是保證正常訓(xùn)練和取得比賽勝利的必要條件，本項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容見表3所列，目的在于考察學(xué)生的體能素質(zhì)及意志力等。

表3 體能測(cè)試項(xiàng)目及內(nèi)容

5 隊(duì)列測(cè)試了解學(xué)生協(xié)調(diào)能力

體育有運(yùn)動(dòng)的美感，競(jìng)技有實(shí)用的需要，兩者怎樣合二為一呢？我們認(rèn)為協(xié)調(diào)就是答案，而技能競(jìng)賽其實(shí)就是勞動(dòng)中的美與實(shí)用的一個(gè)結(jié)合體，協(xié)調(diào)性也直接影響著動(dòng)作熟練度、作業(yè)速度與作業(yè)質(zhì)量，所以良好的協(xié)調(diào)性也是選拔的一個(gè)必要條件?？梢詼y(cè)試包括稍息、立正、四面轉(zhuǎn)法、齊步走、跑步走等隊(duì)列訓(xùn)練的基本項(xiàng)目，除了體態(tài)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力外，還要考慮重心平衡性、動(dòng)作韻律性，甚至還有柔軟度等因素，這些都是評(píng)價(jià)協(xié)調(diào)性好壞的依據(jù)。

6 技巧測(cè)試評(píng)判學(xué)生綜合能力

通過(guò)技巧測(cè)試可以看出學(xué)生的觀察、動(dòng)手、模仿、邏輯思維、分析判斷和總結(jié)糾錯(cuò)能力。要求學(xué)生徒手將鐵絲繞成任意的形狀，可以參考一些圖形，限時(shí)10min。學(xué)生完成結(jié)果可以參照以下分析。

（1）形狀吻合。工件形狀與圖形基本吻合說(shuō)明學(xué)生基本能力良好。如果工件形狀開口或某部分方向與圖示相反，可能是學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力差。

（2）比例勻稱。在形狀吻合的基礎(chǔ)上如果比例與圖示也相似，說(shuō)明觀察能力、分析判斷能力、邏輯思維能力、模仿能力較強(qiáng)。

（3）線型流暢。在保證以上兩條要求的基礎(chǔ)上，如果工件的線條既流暢又圓滑，說(shuō)明學(xué)生綜合能力很高，預(yù)見性、計(jì)劃性極強(qiáng)。

（4）自由發(fā)揮。在保證一定難度的基礎(chǔ)之上，完全靠自己想象完成的圖形，并且形狀比較明顯時(shí)，說(shuō)明學(xué)生的立體空間想象力較強(qiáng)很好，具有創(chuàng)新思維。

（5）作業(yè)速度。在工件質(zhì)量相當(dāng)?shù)那闆r下，作業(yè)速度是評(píng)判學(xué)生綜合能力的重要依據(jù)。

7 實(shí)操測(cè)試考察學(xué)生專業(yè)能力

在實(shí)操測(cè)試的過(guò)程中可以考察學(xué)生的動(dòng)手能力、操作規(guī)范性、安全意識(shí)、心理素質(zhì)、動(dòng)作韻律，還可以考察學(xué)生是否具有汽修技師特有的藍(lán)領(lǐng)氣質(zhì)和素質(zhì)。實(shí)操測(cè)試的重要目的是挖掘舉手投足間就能體現(xiàn)力量美的選手，有這樣天賦的選手只要通過(guò)精心指導(dǎo)和訓(xùn)練，就能在作業(yè)中淋漓盡致地展現(xiàn)出技師特有的藍(lán)領(lǐng)氣質(zhì)和素質(zhì)美，這往往就是打動(dòng)裁判脫穎而出的“核武器”。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)間，安排選擇汽車維修中具有代表性的典型拆裝項(xiàng)目，如汽車備胎的更換、活塞連桿組的拆裝、正時(shí)機(jī)構(gòu)的拆裝與調(diào)整等單項(xiàng)拆裝項(xiàng)目，或發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速器等綜合拆裝項(xiàng)目，實(shí)操考核依據(jù)見表5所列。

表5 實(shí)操考核依據(jù)

8 組隊(duì)分組并制訂起到激勵(lì)警戒作用的隊(duì)規(guī)

（1）組隊(duì)。根據(jù)選拔測(cè)試環(huán)節(jié)的成績(jī)，以汽車機(jī)電維修項(xiàng)目考核需求為依據(jù)，綜合分析結(jié)果，初步篩選出適合集訓(xùn)的學(xué)生（保留5位～6位選手，其中1位～2位為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，設(shè)置預(yù)備第一、第二梯隊(duì)）。因?yàn)楣收显\斷子項(xiàng)目難度較高，更需要選手的自學(xué)研究能力、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力，應(yīng)適當(dāng)向該項(xiàng)目的考核要求傾斜。

（2）隊(duì)規(guī)。隊(duì)員是集訓(xùn)隊(duì)的主人，指導(dǎo)教師應(yīng)該給隊(duì)員最大的自主權(quán)，注重發(fā)揮隊(duì)員的主體作用。建議教師從安全、紀(jì)律、禮儀、行為、學(xué)習(xí)、文明作業(yè)等方面提出明確而具體的目標(biāo)，讓隊(duì)員通過(guò)小組討論等形式，共同制訂出既符合校紀(jì)校規(guī)，又能起到激勵(lì)警戒作用的隊(duì)規(guī)。當(dāng)隊(duì)規(guī)確立后，組織隊(duì)員共同學(xué)習(xí)并建議讓所有隊(duì)員在隊(duì)規(guī)上簽名，最后進(jìn)行張榜公示。

通過(guò)在以上幾個(gè)選拔過(guò)程和注重對(duì)實(shí)踐操作能力、心理素質(zhì)、綜合能力的培養(yǎng)，將各種基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際操作進(jìn)行有效的結(jié)合，并做到層層深入，從而幫助參賽選手在實(shí)際比賽過(guò)程中取得更好的成績(jī)。