盤式制動器檢修的教學(xué)設(shè)計

廣西二輕高級技工學(xué)校羅蓉

汽車制動系統(tǒng)是關(guān)乎汽車行駛安全的重要部件之一，而制動系統(tǒng)失靈給駕乘人員帶來的危險性可想而知。汽車制動系統(tǒng)的維修和保養(yǎng)是汽車維修中的一項重要工作。本次課程以汽車制動拖滯——盤式制動器的檢修為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過設(shè)置真實工作情境來設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。汽車制動系統(tǒng)的維修保養(yǎng)與其他零部件不同，汽車制動系統(tǒng)關(guān)乎駕乘人員的行車安全，對操作技能要求高，難度較大，學(xué)生在操作過程中要細心、規(guī)范、謹慎。

1 學(xué)習(xí)目標

1.1 學(xué)情分析

（1）教學(xué)對象。本次授課對象為汽車維修專業(yè)中級工二年級的學(xué)生（4個小組每組6人，共24人）。

（2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課程是二年級開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過第一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了汽車基本的構(gòu)造、汽車維護、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修及汽車維修設(shè)備使用的相關(guān)知識。

（3）學(xué)習(xí)能力。學(xué)生已經(jīng)能借助參考教材、技術(shù)手冊等相關(guān)資料查閱汽車零部件維修中的技術(shù)要求信息的能力，能應(yīng)用專業(yè)術(shù)語進行交流。

（4）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高；思維活躍，喜歡動手，喜歡學(xué)習(xí)與工作聯(lián)系緊密的內(nèi)容；具備一定的抽象思維能力；有較強的表現(xiàn)欲望，比較喜歡團隊形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也有較好的合作意識，但是語言表達能力需要進一步提高。個別學(xué)生注意力容易分散，思維不夠活躍，在課堂上有開小差的現(xiàn)象。

（5）學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，適當引入現(xiàn)代化教學(xué)資源，使用創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、分組教學(xué)等教學(xué)方法及手段。在授課時運用維修實例引入新課，輔以實車訓(xùn)練的方法，將現(xiàn)代多媒體與實體教具進行有機結(jié)合，使學(xué)生不再枯燥地面對書本上的靜態(tài)教學(xué)，使其更加直觀地了解汽車故障現(xiàn)象，通過小組分工合作完成任務(wù)，具有一定挑戰(zhàn)性，學(xué)生興趣比較濃厚。以學(xué)生為主體，教師進行引導(dǎo)，在做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 學(xué)習(xí)目標

（1）知識目標。盤式制動器的檢修內(nèi)容。

（2）能力目標。通過小組合作，能以多種形式展示盤式制動器檢修作業(yè)方案，并能通過分析、討論對作業(yè)方案進行評價；能根據(jù)工作任務(wù)合理選用工量具；能根據(jù)盤式制動器檢修作業(yè)方案，獨立、規(guī)范地進行盤式制動器檢修的操作。

（3）情感目標。引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中，激發(fā)他們對專業(yè)技能的熱情；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（4）素質(zhì)目標。貫徹工作現(xiàn)場6S管理理念；強調(diào)工作的紀律、安全、效率、質(zhì)量及工作場所的清潔。

2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.1 學(xué)習(xí)情境描述

張先生開著一輛桑塔納轎車行駛在路上，累計行駛里程約為2萬km。踩下制動踏板時感覺制動行程明顯延長。正常制動時，雖然制動踏板已經(jīng)踩到底，但制動效果很差，幾乎感覺不到制動力。為了安全起見，張先生將車送入維修站，經(jīng)班組長檢查判斷有可能是前輪盤式制動器故障引起的，需要對前輪盤式制動器進行拆卸檢測，班組成員接到維修工單準備好工位、設(shè)備及工具，在2h內(nèi)完成制動器的檢修，并填寫維修工單，交給車間質(zhì)檢員進行試車，合格后把車交給客戶。

2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

為有效達成學(xué)習(xí)目標，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)目標的差距，為學(xué)生確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下。

（1）在課堂展示、評價盤式制動器檢修的實施方案。

（2）在整車上獨立進行盤式制動器檢修作業(yè)，并檢查作業(yè)效果。

（3）學(xué)生在操作結(jié)束后進行總結(jié)與評價。

2.3 學(xué)習(xí)重、難點分析

根據(jù)學(xué)習(xí)目標及崗位素養(yǎng)需求，結(jié)合學(xué)習(xí)（工作）內(nèi)容及學(xué)生實際，學(xué)習(xí)重難點分析見表1所列。

3 學(xué)習(xí)資源

3.1 學(xué)習(xí)材料

（1）教材、工作頁。選用中國勞動社會保障出版社出版的《汽車底盤構(gòu)造與維修》教材，該教材非常詳細地介紹了汽車底盤各個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理、拆裝、檢修及故障診斷與排除；使用中國勞動社會保障出版社出版的技工院校一體化教學(xué)改革：汽車維修專業(yè)教材《汽車底盤維修》工作頁，學(xué)生在工作頁的問題的引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)媒體。為了便于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)要點，我們采用了多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)直觀、生動。教學(xué)媒體包括：PPT、視頻、微課、實物投影儀等。

（3）工具書及參考資料。為了便于學(xué)生查閱所需要的資料，同時培養(yǎng)學(xué)生使用汽車維修手冊及通過多種途徑獲取信息的能力，我們?yōu)閷W(xué)生提供了車輛汽車維修手冊、電腦等。

3.2 場地設(shè)備

（1）教學(xué)場地。在教學(xué)場地方面，我們充分利用了與企業(yè)工作環(huán)境相一致的汽修車間作為實訓(xùn)場地，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境內(nèi)，完成真實的工作任務(wù)，以適應(yīng)企業(yè)的工作崗位。在教學(xué)場地內(nèi)我們還設(shè)有分析討論區(qū)，以便展示成果、交流分享經(jīng)驗、分析討論問題。分析討論區(qū)配置有投影、展示板及資料架等。為營造人文環(huán)境，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，我們還在教學(xué)場地懸掛了場地管理制度，設(shè)有活動相片墻、獎品、展示架等。

表1學(xué)習(xí)重、難點分析表

（2）教學(xué)設(shè)備與工具。為完成工作任務(wù)達成學(xué)習(xí)目標，本次課我們?yōu)閷W(xué)生提供如下的教具設(shè)備（表2）與工具設(shè)備清單（表3）。

4 教學(xué)實施過程

4.1 明確任務(wù)（課前學(xué)習(xí)）

【學(xué)生活動】通過QQ群接受任務(wù)，下載盤式制動器檢修任務(wù)單，通過制動失靈的工作情境討論分析工作任務(wù)；觀看《盤式制動器的檢修》的微課；觀看千分尺、游標卡尺、磁力性表座和百分表使用的視頻，復(fù)習(xí)千分尺、游標卡尺、磁力性表座和百分表的使用方法；通過查找資料，了解盤式制動器的組成及工作原理，小組討論明確工作任務(wù)；通過群里師生互動，向教師或其他小組提出或解答學(xué)習(xí)疑問。

【教師活動】通過QQ群下發(fā)盤式制動器檢修；發(fā)布《盤式制動器的檢修》的微課；發(fā)放課前學(xué)習(xí)資源如：千分尺、游標卡尺、磁力性表座和百分表使用的視頻，工作頁等；通過QQ群與學(xué)生互動，解答學(xué)生提出的疑問；分析學(xué)生是否明確工作任務(wù)的人數(shù)比例。

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、團隊合作法、翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、討論法。

【設(shè)計意圖】通過真實的工作情境描述讓學(xué)生能快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過小組的討論與分析明確工作任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.2 獲取信息（課前完成）

【學(xué)生活動】學(xué)生在工作頁的引導(dǎo)下，閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，查閱維修手冊及網(wǎng)絡(luò)視頻資料學(xué)習(xí)盤式制動器的組成結(jié)構(gòu)、分類及工作原理；填寫工作頁中盤式制動器的組成制動盤、制動鉗、制動鉗支架、活塞、油封、防塵套、制動片及盤式制動器的分類（定鉗式和浮鉗式制動器）；再次觀看微課學(xué)習(xí)盤式制動器的檢修內(nèi)容及方法。

表2 教具設(shè)備清單

表3工具設(shè)備清單

【教師活動】通過QQ群或課后時間與學(xué)生互動，解答學(xué)生在獲取盤式制動器檢修基礎(chǔ)知識中遇到的問題，如：盤式制動器的工作原理等；引導(dǎo)學(xué)生為完成本次任務(wù)以小組為單位討論并記錄獲取信息的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會查閱資料。

【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、討論法、微課教學(xué)法、團隊合作法。

【設(shè)計意圖】以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的能力，讓學(xué)生了解盤式制動器的構(gòu)造、分類、工作原理和檢修方法；通過查閱資料完成相關(guān)標準的查詢，鍛煉學(xué)生查閱信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析信息、查詢資料和團隊協(xié)作等能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂的效率。

4.3 制訂維修方案（課前完成）

【學(xué)生活動】學(xué)生在工作頁的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)盤式制動器的檢修內(nèi)容與方法；再次觀看微課，小組分享各自收集的資料，討論并制訂盤式制動器維修的實施方案。

【教師活動】通過QQ群與教師互動或者課后時間到教師辦公室交流，解答學(xué)生提出的問題；引導(dǎo)學(xué)生分析引起車輛制動拖滯故障現(xiàn)象的原因并制訂盤式制動器的檢修方案。

【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、討論法、微課教學(xué)法、團隊合作法。

【設(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.4 課堂組織（5min）

【學(xué)生活動】學(xué)生考勤登記；學(xué)生按組就坐，每組6個人，共4組，組員之間相互督促、相互檢查組里成員工作服穿戴、工具的準備、工位及座位的6S規(guī)定、工位安全等情況；明確上課的要求，接受安全教育；小組長上臺介紹本組課前任務(wù)學(xué)習(xí)完成情況和小組分工。

【教師活動】檢査儀容儀表，強調(diào)工作服必須扣好紐扣，擺齊衣領(lǐng)，精神面貌飽滿；工位整潔，工具擺放整齊；課前檢查學(xué)生課前任務(wù)盤式制動器預(yù)習(xí)完成情況，組織課堂，考勤登記，填寫教學(xué)日志；強調(diào)上課秩序，特別提醒注意保證人身安全、用電安全及實訓(xùn)室設(shè)備車輛安全；檢查教學(xué)設(shè)備和多媒體平臺是否能正常使用，對實訓(xùn)設(shè)備及車輛準備情況進行檢查；組織學(xué)生按照課前的分組“強弱結(jié)合”的原則，安排組員就坐，做好相應(yīng)的記錄。

【教學(xué)方法】講授法。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念，按時上課，不遲到，不拖拉，注重儀容儀表，能在安全文明的基礎(chǔ)上進行生產(chǎn)實習(xí)。

4.5 展示小組維修方案、進行實施準備（15min）

【學(xué)生活動】小組派代表采用實物投影儀或多媒體手段展示盤式制動器的維修方案，其余學(xué)生認真觀看展示，對方案的優(yōu)缺點做好記錄，以便對方案進行評價；準確描述本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)；用實物投影儀或PPT展示、詳細講解盤式制動器檢修流程；用表格或圖片形式展示檢修所需要的工具、設(shè)備；列舉作業(yè)過程的安全注意事項。

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生進行評價展示；以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生對維修方案進行評價；對維修方案進行總結(jié)評價；最后給出以下標準的維修實施方案。

（1）用一字螺絲刀取下輪胎鋼圈護蓋。

（2）用扭力扳手或隨車扳手卸下輪胎緊固螺母，取下輪胎。

（3）用舉升機將車輛升起，用扳手拆下制動鉗與轉(zhuǎn)向節(jié)上的螺母。

（4）取出制動片。

（5）對制動片進行目視檢查應(yīng)無開裂、翹起現(xiàn)象，測量制動片的厚度，如果小于3mm，請及時更換，更換時應(yīng)成對更換。

（6）檢查制動軟管是否漏油，檢查制動分泵活塞防塵密封圈是否漏油。

（7）檢測導(dǎo)向套筒。用手推動導(dǎo)向套筒應(yīng)靈活自如，如有卡滯或不靈活應(yīng)更換。注意在裝配時應(yīng)在導(dǎo)向套筒上涂潤滑脂。

（8）制動盤的檢修：

1）制動盤不得有裂紋，否則應(yīng)更換；

2）制動盤的工作表面有輕微銹斑、劃痕和溝槽，可用砂紙打磨清除；

3）制動盤工作表面如有嚴重磨損或劃痕，可以車削，車削后用千分尺檢測制動盤的厚度，厚度應(yīng)不小于規(guī)定極限值，低于極限值應(yīng)更換；

4）用磁力性表座百分表檢測制動盤端面最大跳動量，距離制動盤外緣10mm處測量，端面圓跳動量，應(yīng)小于等于0.06mm，如果大于0.06mm請進行更換。

（9）按照與拆卸相反的順序按裝，需要注意以下幾點：

1）安裝新制動塊前，可將活塞推回一定距離；

2）安裝活塞時，要涂抹適宜的制動潤滑劑；

3）裝復(fù)后，用力踏動踏板兩次，使制動襯片就位；4）檢查制動盤運轉(zhuǎn)阻力是否過大；

5）添加制動液至適宜高度；

6）安裝完畢后，要對液壓系統(tǒng)放氣；

7）各相關(guān)螺栓固定至規(guī)定力矩。

【教學(xué)方法】討論法、展示法、講授法。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生演講表達能力，學(xué)習(xí)他人的長處，具備取長補短的學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)難點的突破，并通過此環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生分析對比、歸納小結(jié)的能力。

4.6 實施維修方案（40min）

【學(xué)生活動】組長領(lǐng)取并檢查工具、設(shè)備、耗材；在組長的組織下，小組分工合作，按照舉升機安全操作規(guī)程進行舉升車輛，正確使用千分尺測量制動盤的厚度，使用百分表測量制動盤的跳動量，用游標卡尺或鋼尺測量制動片的厚度，按既定的維修方案對盤式制動器進行檢修；操作過程中教師對學(xué)生操作過程的安全性、操作規(guī)范性、6S管理執(zhí)行情況進行監(jiān)督、提醒、糾正、記錄，并填寫工作頁；小組記錄員對小組操作過程中測量的數(shù)據(jù)進行記錄并查閱維修手冊判斷是否需要進行更換，使用手機拍攝操作過程。

【教師活動】巡回指導(dǎo)學(xué)生進行盤式制動器檢修的操作，并解答學(xué)生的疑問，學(xué)生遇到問題時要親自示范并細心講解，及時制止不安全的維修操作；引導(dǎo)學(xué)生對盤式制動器檢修后的結(jié)果進行分析；記錄學(xué)生在操作過程中表現(xiàn)出來的問題，為教學(xué)總結(jié)點評做好準備；對操作進行評分，填寫操作過程評分表；對車輛進行試車檢驗。

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、小組學(xué)習(xí)法、演示法。

【設(shè)計意圖】學(xué)生在實操中學(xué)習(xí)規(guī)范的操作技能，培養(yǎng)其質(zhì)量意識，養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度。

4.7 評價與反饋（15min）

【學(xué)生活動】學(xué)生按照教師思路回顧從接受任務(wù)到任務(wù)實施完成的整個教學(xué)過程，派代表用PPT或視頻的形式匯報整個實施過程，談本小組的心得體會，組內(nèi)其他學(xué)生進行適當?shù)难a充；各小組根據(jù)本組在工作過程中的具體情況，總結(jié)得失并提出整改措施，學(xué)生認真聽取教師的總結(jié)和點評根據(jù)修改建議改進不足；學(xué)生進行任務(wù)實施過程評價；做小組評價，選出優(yōu)秀小組。

【教師活動】組織、引導(dǎo)學(xué)生匯報，維持教學(xué)秩序；記錄學(xué)生匯報情況；點評小組匯報優(yōu)點和不足，評價盤式制動器檢修重點與難點的掌握程度，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作性、創(chuàng)造性做出點評；組織學(xué)生做學(xué)業(yè)評價。

【教學(xué)方法】討論法、總結(jié)法、任務(wù)驅(qū)動法、評價學(xué)習(xí)法。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)是檢測學(xué)習(xí)目標的達成效果，鼓勵學(xué)生表達觀點，分享學(xué)習(xí)得失，間接反思學(xué)習(xí)過程，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生表達、歸納、反思和總結(jié)的能力。

4.8 任務(wù)拓展（3min）

【學(xué)生活動】接受任務(wù)單；記錄教師布置的任務(wù)；利用課余時間查閱資料填寫鼓式制動器檢修任務(wù)單及工作頁，制訂鼓式制動器檢修維修方案。

【教師活動】下發(fā)鼓式制動器任務(wù)單，上傳鼓式制動器檢修微課；布置鼓式制動器學(xué)習(xí)任務(wù)，如查閱資料填寫任務(wù)單及工作頁，查閱資料及觀看微課視頻制訂盤式制動器檢修的維修方案。

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、微課教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、討論法。

【設(shè)計意圖】在現(xiàn)有任務(wù)的基礎(chǔ)上，鞏固所學(xué)，并提出更難的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4.9 下課禮儀

【學(xué)生活動】誦讀餐前感恩詞；按6S要求整理工作學(xué)習(xí)場地。

【教師活動】誦讀餐前感恩詞；指導(dǎo)督促學(xué)生按6S要求整理工作學(xué)習(xí)場地。

【教學(xué)方法】示范法。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5 學(xué)業(yè)評價

本次課采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式進行學(xué)業(yè)評價。為體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)效果進行正確的評估和反思，評價中以學(xué)生自我評價為主，教師在評價中起引導(dǎo)作用。為使評價客觀、公正，我們設(shè)計了評價表，如盤式制動器檢修評分表（表4）、任務(wù)綜合評價表（表5）和客戶滿意度調(diào)查表等。盤式制動器檢修評分表主要是在實施操作過程進行評分，主要是對學(xué)生安全操作、實施過程的規(guī)范性、工具設(shè)備的使用、6S管理執(zhí)行情況等進行評價，以及對實施效果和質(zhì)量進行評價。任務(wù)綜合評價表主要是體現(xiàn)工作任務(wù)中學(xué)生的參與投入程度、專業(yè)學(xué)習(xí)能力的評價，評價表中的小組評價環(huán)節(jié)由小組代表總結(jié)?？蛻魸M意度調(diào)查表主要是來自汽車維修企業(yè)的評價，主要是從維修的質(zhì)量、工時、價格和服務(wù)態(tài)度的評價。

6 教學(xué)反思

本工作任務(wù)與工作情景緊密相結(jié)合，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想得以充分體現(xiàn)；成果展示、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)組織嚴謹，達到了預(yù)期的效果。

6.1 優(yōu)點

（1）翻轉(zhuǎn)課堂。課前用學(xué)生喜聞樂見的微課視頻形式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為新課奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）創(chuàng)設(shè)工作情境。恰當、適時地使用實物教具與多媒體輔助教學(xué)，根據(jù)客戶車輛出現(xiàn)制動失靈，同時引用視頻說明制動失靈可能造成的后果，幫助學(xué)生更好地融入情境，有助于突破教學(xué)重點、難點。

（3）自主學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團隊合作精神，讓學(xué)生經(jīng)歷“自信參與任務(wù)→融入團隊，信任他人→運用技巧，獲取他人信任”三個階段，切身體會信任的意義，增強信任的技巧，有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力。本課的知識和技能都是學(xué)生通過合作交流探索出來的，不同層次的學(xué)生各取所需。學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)了知識，在討論和探索中塑造了自信自強的品質(zhì)，在典型職業(yè)任務(wù)下培養(yǎng)了敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，提升了自主學(xué)習(xí)與解決問題的能力。利用制動拖滯工作頁和盤式制動器檢修任務(wù)單幫助學(xué)生在課前明確自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標和方法，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。再利用工作頁和任務(wù)單中的問題，把傳統(tǒng)的知識點灌輸轉(zhuǎn)化為任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，使學(xué)生在解決問題的同時把握教學(xué)重難點和其他知識點，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題和舉一反三的能力。

（4）科學(xué)分組。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生的分工，做到分配合理，并配套考核制度。

（5）以工作任務(wù)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)活動，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氣氛良好。

（6）本次課程的學(xué)習(xí)活動，根據(jù)合作企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況，堅持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，較好地實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標。

（7）學(xué)習(xí)效果。全班24人根據(jù)盤式制動器檢修評分表的要求都學(xué)會了盤式制動器檢修方法及外徑千分尺、磁力性表座和百分表的測量方法，只有1名學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱對外徑千分尺、百分表的讀數(shù)還不是很清楚明白。

表4 盤式制動器的檢修考核評分表

表5 任務(wù)綜合評價表

6.2 不足

（1）個別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，難以全程投入課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)積極性還有待提高。

（2）任務(wù)單的設(shè)定可以再細致一些。

6.3 措施

教學(xué)的過程中，教師要合理引導(dǎo)，進一步步激發(fā)學(xué)生自主能動性，及時把握學(xué)生課堂動態(tài)。