高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略研究

林秀文

高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略研究

林秀文

[集美大學(xué)信息工程學(xué)院]

推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，是發(fā)展的動(dòng)力之源，也是富民之道、公平之計(jì)、強(qiáng)國(guó)之策。高校共青團(tuán)作為與青年大學(xué)生聯(lián)系最為緊密的組織，應(yīng)充分發(fā)揮自身組織、引導(dǎo)、服務(wù)青年的職責(zé)和使命，立足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)際，主動(dòng)探索建立適應(yīng)新時(shí)代要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提升青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而為社會(huì)輸送更多的適應(yīng)發(fā)展需求、高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

高校共青團(tuán)；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；策略

李克強(qiáng)總理于2014年提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，逐步發(fā)展成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，對(duì)人才綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在此形勢(shì)下，各高校積極響應(yīng)，大學(xué)生作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作執(zhí)行實(shí)施的主力軍，也熱情高漲、紛紛踴躍參與，共同促進(jìn)了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的蓬勃發(fā)展。[1]

一、高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

（一）是服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的必然要求

黨的十九大報(bào)告提出：新形勢(shì)下必須積極鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，幫助包括畢業(yè)大學(xué)生在內(nèi)的廣大青年順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！包h有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)”歷來(lái)都是共青團(tuán)組織的優(yōu)良傳統(tǒng)，這就要求廣大高校共青團(tuán)組織必須充分發(fā)揮組織、引導(dǎo)、服務(wù)青年的職責(zé)和使命，始終堅(jiān)持“圍繞中心，服務(wù)大局”的工作要求，更好地服務(wù)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”這一國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。[3]

（二）是服務(wù)于共青團(tuán)職責(zé)使命的必然要求

共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織，在各個(gè)歷史時(shí)期不僅承擔(dān)起了組織、引導(dǎo)和服務(wù)青年的職能，而且有效擔(dān)負(fù)起黨密切聯(lián)系青年的重要使命，努力將青年大學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。團(tuán)中央辦公廳《關(guān)于高校共青團(tuán)組織積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見》，明確要求高校共青團(tuán)應(yīng)重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。培養(yǎng)青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力已經(jīng)成為黨和國(guó)家賦予高校共青團(tuán)的神圣使命。

（三）是服務(wù)高校共青團(tuán)發(fā)展的必然要求

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，高校共青團(tuán)組織發(fā)展面臨著新問題、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。必須充分認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)今時(shí)代發(fā)展變化的客觀規(guī)律，不斷適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)、堅(jiān)持改革、與時(shí)俱進(jìn)，才能促進(jìn)自身組織的發(fā)展。《共青團(tuán)中央改革方案》明確要求共青團(tuán)改革必須始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞時(shí)代主題，更好地服務(wù)廣大青年。當(dāng)前高校共青團(tuán)必須緊密圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一時(shí)代主題，將服務(wù)青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為工作創(chuàng)新的重要舉措。

二、高校共青團(tuán)在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上的優(yōu)勢(shì)

（一）政治優(yōu)勢(shì)

高校共青團(tuán)作為與青年大學(xué)生聯(lián)系最為緊密的群眾性組織，通過(guò)各種主題思想教育以及政治活動(dòng)引領(lǐng)一代又一代具有朝氣活力的青年大學(xué)生奮發(fā)向上。高校共青團(tuán)應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮自身聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用，更好地服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助廣大青年大學(xué)生得以不斷煥發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智力和思想優(yōu)勢(shì)，積極投身于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐。[2]

（二）組織優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)在高校具有完備的組織體系。從橫向來(lái)看，其和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、學(xué)生會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等學(xué)生組織緊密合作，可以為大學(xué)生提供豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，有效凝聚廣大學(xué)生群體?？v向上看，從校、院和班級(jí)均設(shè)置相應(yīng)的團(tuán)組織，自上而下層次分明、分工明確，不僅可以向大學(xué)生宣傳各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，也可以收集大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中碰到的問題向?qū)W校進(jìn)行反饋，可使學(xué)校不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。應(yīng)該說(shuō)，高校共青團(tuán)具備良好的體系優(yōu)勢(shì)，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展的有效載體。

（三）資源優(yōu)勢(shì)

伴隨著高校共青團(tuán)改革，其工作不斷向社會(huì)外延拓展，能夠?qū)⒄⑵髽I(yè)、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體等組織資源相應(yīng)整合，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供豐富的資源。共青團(tuán)可以加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)和社會(huì)團(tuán)體的溝通聯(lián)系，共同為大學(xué)生提供辦公場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、孵化平臺(tái)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為他們提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。共青團(tuán)還可以深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，發(fā)揮學(xué)校人才、科研、權(quán)益保護(hù)優(yōu)勢(shì)，在為學(xué)生提供必要支持的同時(shí)，維護(hù)和保障學(xué)生的權(quán)益。

三、高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略

（一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制

高校共青團(tuán)必須明確自身定位，轉(zhuǎn)變思想觀念，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，將服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到日常工作中，將團(tuán)組織活動(dòng)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的熱情。其次，高校共青團(tuán)應(yīng)不斷建立建全立體化服務(wù)組織，實(shí)行“專人負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”機(jī)制，為大學(xué)生提供更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。例如可以在校級(jí)層面建立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)中心”或“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室”，在學(xué)院層面建立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)站”等，在整合學(xué)校共青團(tuán)組織資源的基礎(chǔ)之上充分發(fā)揮不同層次共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。[4]

（二）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制

高校共青團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮自身校園文化活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容融入校園活動(dòng)中，面向全校學(xué)生開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座、課程、交流會(huì)、實(shí)驗(yàn)班，從而不斷培養(yǎng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，幫助他們樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。其次，高校共青團(tuán)應(yīng)深入挖掘校內(nèi)資源，依托校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、政府創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)部門，共同為在校大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展班、SYB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升培訓(xùn)班等不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，幫助大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。再次，高校共青團(tuán)應(yīng)充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種方式建立起一支內(nèi)外選聘、專兼結(jié)合的雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，使之成為推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要推手。高校共青團(tuán)還應(yīng)充分發(fā)揮自身宣傳優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用校園廣播電臺(tái)、微信公眾號(hào)、學(xué)生內(nèi)部刊物、宣傳欄等方式，向在校大學(xué)生宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，并為不同年級(jí)的學(xué)生開展更具針對(duì)性的信息推送，從而在校園營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。[5]

（三）建立政行企校協(xié)同機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的跟蹤幫扶指導(dǎo)。由于大多數(shù)學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和資源，這就需要共青團(tuán)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為不同階段的大學(xué)生提供更具個(gè)性化的支持。如對(duì)于起步階段的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供諸如培訓(xùn)、講座、調(diào)研等支持，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)過(guò)程中最為重要的資金問題，除了努力爭(zhēng)取來(lái)自政府、學(xué)校的財(cái)政資金之外，還應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系優(yōu)秀校友、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等提供項(xiàng)目資金支持。共青團(tuán)應(yīng)參與建立政行企校協(xié)同機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化成形。例如，將校內(nèi)成熟項(xiàng)目與地方產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行對(duì)接，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)由校內(nèi)孵化到校外創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。共青團(tuán)還應(yīng)積極聯(lián)系社會(huì)關(guān)心大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量的支持，嘗試建立校企共建團(tuán)支部等新型組織，以團(tuán)建激活力、以實(shí)踐促團(tuán)建，更好地助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化。[6]

高校共青團(tuán)作為與大學(xué)生聯(lián)系最為緊密的組織，應(yīng)主動(dòng)探索增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的有效方法，引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮自身的智力和思想優(yōu)勢(shì)，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐。

[1]張敏.高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與路徑研究[J].才智,2018（08）:80-81.

[2]潘暉君.高職院校共青團(tuán)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑[J].黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2019（04）:260.

[3]吳立全.高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與路徑探析[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐,2018（20）:90-91.

[4]王莉.高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2018（07）:9-10.

[5]陳榮桂.高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].教育觀察,2019（04）:62-63.

[6]楊琳擘.基于共青團(tuán)視角下青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建構(gòu)研究[J].教育現(xiàn)代化,2019（52）:15-16.

（責(zé)任編輯：楊書元）