思想政治教育視域下高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)研究

賈森惠

思想政治教育視域下高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)研究

賈森惠

[河海大學(xué)]

學(xué)生社區(qū)不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要區(qū)域，更是大學(xué)生修身立德，為人處世的社會(huì)環(huán)境依托，是高校開(kāi)展思想政治教育的重要場(chǎng)域，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的程度直接關(guān)系著學(xué)生思想品德、道德修養(yǎng)的高度。從思想政治教育視域來(lái)看，高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的重要性，創(chuàng)新開(kāi)展蘊(yùn)含思想政治教育內(nèi)涵的社區(qū)文化活動(dòng)，重視社區(qū)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的構(gòu)建，健全學(xué)生社區(qū)組織管理體系,以此優(yōu)化學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)。

思想政治教育；高校；學(xué)生社區(qū)文化；建設(shè)策略

高校的職責(zé)是培育具有優(yōu)秀文化素養(yǎng)和高尚道德品質(zhì)的新時(shí)代青年人才，高校社區(qū)作為大學(xué)生最主要的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)域，其社區(qū)文化影響著大學(xué)生價(jià)值觀念的形成和行為品格的塑造。一定程度上來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)同思想政治教育具有耦合性。將高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)納入思想政治教育領(lǐng)域中進(jìn)行研究,推進(jìn)高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)與思想政治教育的有機(jī)融合，是夯實(shí)高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)理論基礎(chǔ)、推進(jìn)校園文化建設(shè)的有效路徑，是未來(lái)階段推進(jìn)思想政治教育工作機(jī)制改革創(chuàng)新的重要策略。

一、高校學(xué)生社區(qū)文化的內(nèi)涵

高校學(xué)生社區(qū)是高校中特殊的功能社區(qū)，這個(gè)社區(qū)的構(gòu)成主體是大學(xué)生，大學(xué)生群體在彼此間的互動(dòng)過(guò)程中形成了一定的生活方式和行為習(xí)慣，造就了獨(dú)特的校園文化環(huán)境。這個(gè)特殊的社區(qū)有著學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂(lè)等多方面功能。高校社區(qū)文化則是在學(xué)生社區(qū)這個(gè)特殊場(chǎng)域內(nèi)，依托社區(qū)軟硬件設(shè)施載體所形成物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等的綜合。其中，精神文化是社區(qū)文化的核心內(nèi)涵，體現(xiàn)著大學(xué)生的道德思想觀念和價(jià)值取向，物質(zhì)文化和制度文化則是其外在表現(xiàn)。由于學(xué)生社區(qū)的構(gòu)成主體是具有創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的特殊青年群體，身處于自由開(kāi)放的21世紀(jì)的他們走在時(shí)代的前沿，其思維更跳躍，更具時(shí)代敏銳性，相應(yīng)的，高校社區(qū)文化也就具有時(shí)代性、創(chuàng)造性和開(kāi)放多元性的特征。

二、思想政治教育與高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的關(guān)系

探尋高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系，研究?jī)烧唛g的內(nèi)在契合性對(duì)于更好地認(rèn)識(shí)高校學(xué)生社區(qū)文化的價(jià)值意蘊(yùn)，準(zhǔn)確把握高校學(xué)生社區(qū)文化的建設(shè)方向與建設(shè)路徑有深刻意義。思想政治教育和高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)雖隸屬高校工作的重點(diǎn)的不同范疇，但兩者相互影響，相輔相成。思想政治教育引導(dǎo)著高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)主流方向的正確性，高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的德育功能的發(fā)揮也有利于高校思想政治教育目標(biāo)的達(dá)成。

（一）目標(biāo)任務(wù)上的共通性

從目標(biāo)任務(wù)來(lái)說(shuō)，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)和高校思想政治教育的重要任務(wù)和目標(biāo)都是立德樹(shù)人，即培養(yǎng)具有堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的甘愿奉獻(xiàn)的新時(shí)代優(yōu)秀青年。十九大報(bào)告指出了新時(shí)代高校思想政治教育目標(biāo)任務(wù)是“立德樹(shù)人”，習(xí)近平總書記也曾強(qiáng)調(diào)“高校要將立德樹(shù)人作為人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，將思想政治教育工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程”。國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的今天，我國(guó)高素質(zhì)人才需求缺口日趨增大，高校作為培養(yǎng)人才的主陣地必須要堅(jiān)持以馬克思主義思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的自由全面發(fā)展為任務(wù)，聚力提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，形成立德樹(shù)人的全面格局。學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的主要目標(biāo)就在于以思想道德教育和理想信念教育等思想政治教育內(nèi)容豐富社區(qū)文化內(nèi)涵，形成處處滲透的良好育人氛圍，創(chuàng)設(shè)除課堂外的第二育人場(chǎng)域，可以說(shuō)，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)是思想政治教育的另一個(gè)隱性課堂，二者的根本目的都是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）思想政治教育和高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的互聯(lián)性

思想政治教育和學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)關(guān)系密切，思想政治教育是學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的內(nèi)在理論基礎(chǔ)，高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)是思想政治教育的外在載體延伸。一方面，思想政治教育為高校學(xué)生社區(qū)提供理論方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)著高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的正確方向，確保高校社區(qū)文化始終保持與社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流文化和諧一致，推進(jìn)社會(huì)文化的繁榮與健康發(fā)展。高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要保證文化建設(shè)的正確方向，就必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，發(fā)揮學(xué)生社區(qū)文化的思想政治教育功能，培育有知識(shí)、有品德、有作為的社會(huì)主義新青年。

另一方面，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)影響著思想政治教育工作的實(shí)效性。高校學(xué)生社區(qū)文化是以學(xué)生社區(qū)為主要空間，以提高學(xué)生群體思想道德水平、文化素養(yǎng)、綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)，反映大學(xué)精神內(nèi)涵的群體文化。學(xué)生社區(qū)借助于形式多樣，內(nèi)涵豐富的文化活動(dòng)，將思想政治教育內(nèi)容以生動(dòng)活潑的方式展現(xiàn)出來(lái)，潛移默化地使大學(xué)生群體形成社會(huì)所需要的價(jià)值觀念。在學(xué)生社區(qū)中，大學(xué)生群體能夠?qū)崿F(xiàn)言論自由，其參與熱情和積極性高漲，不同于思想政治教育理論課的枯燥乏味，特色的社區(qū)文化活動(dòng)使思想政治教育過(guò)程更具感染性和吸引力，思想政治教育實(shí)效性得以增強(qiáng)，與此同時(shí)，學(xué)生社區(qū)文化也得到“革故鼎新”的創(chuàng)造性發(fā)展。

三、高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著高校社區(qū)后勤服務(wù)的不斷改革，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)也在不斷發(fā)展。例如宿舍、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日漸完善，校園環(huán)境不斷改善，社區(qū)文化活動(dòng)日益豐富，社區(qū)的服務(wù)管理制度逐漸科學(xué)化等。但當(dāng)前的學(xué)生社區(qū)在文化建設(shè)方面也面臨著諸多困境

第一，高校管理者對(duì)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的重要育人功能認(rèn)知不足，對(duì)高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的重視程度仍有待提高。學(xué)生社區(qū)文化是校園文化的重要構(gòu)成部分，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，發(fā)揮著道德教育、人格教育、價(jià)值觀教育的重要功能。但管理者認(rèn)知的狹隘一定程度上束縛著社區(qū)文化育人作用的發(fā)揮。此外，高校往往重視學(xué)校的硬件設(shè)施和辦學(xué)條件的改善，而忽視對(duì)學(xué)生社區(qū)文化的建設(shè)，學(xué)生社區(qū)文化中潛在的思想政治教育資源沒(méi)有得到充分的挖掘利用，相應(yīng)的思想政治教育功能也無(wú)法得到有效發(fā)揮。由于高校學(xué)生社區(qū)往往是交由后勤部門管理，高校相關(guān)思想政治教育者較少參與到學(xué)生社區(qū)的管理建設(shè)中，后勤部門管理人員缺乏與社區(qū)文化相關(guān)的理論知識(shí)與背景，因而在學(xué)生社區(qū)管理服務(wù)中無(wú)法有效引導(dǎo)社區(qū)文化建設(shè)。

第二，社區(qū)文化建設(shè)的環(huán)境方面面臨諸多挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，世界范圍內(nèi)的思想文化、價(jià)值觀念以及思維方式逐漸滲透影響著高校學(xué)生的思想道德觀念和價(jià)值觀念。高校學(xué)生社區(qū)同整個(gè)社會(huì)的聯(lián)系緊密，高校學(xué)生社區(qū)文化的開(kāi)放和多元的特點(diǎn)使外部的信息更容易浸染學(xué)生社區(qū)。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代背景下，大學(xué)生熱衷于接受各種新鮮的媒體信息，但由于他們?nèi)狈Τ墒斓呐袛嗨季S，易被外界的不良文化如西方資產(chǎn)階級(jí)的腐朽思想、封建愚昧等思想侵襲。外部環(huán)境的復(fù)雜性給高校學(xué)生社區(qū)的思想文化建設(shè)以及思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

第三，社區(qū)內(nèi)部的建設(shè)模式和管理機(jī)制方面，高校學(xué)生社區(qū)的建設(shè)模式相對(duì)落后，管理體系有待完善。目前高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)模式仍是由上而下，即主要是由學(xué)校相關(guān)部門管理負(fù)責(zé)人來(lái)推動(dòng)社區(qū)文化建設(shè)，這種文化建設(shè)模式雖然便利于活動(dòng)開(kāi)展，但卻表現(xiàn)出濃重的行政色彩，學(xué)生自主參與的積極性和主動(dòng)性欠缺。在學(xué)生社區(qū)文化中，學(xué)校和管理人員成為了建設(shè)主體，而學(xué)生則處于一種被動(dòng)狀態(tài)，久而久之，學(xué)生失去了參與文化活動(dòng)的激情，認(rèn)為社區(qū)文化建設(shè)是校方的事情同自身無(wú)關(guān)。校方與后勤管理工作者在制定社區(qū)制度、組織社區(qū)文化活動(dòng)時(shí)，將學(xué)生當(dāng)作“被管理者”，不能充分考慮到學(xué)生實(shí)際需要，缺乏以人為本的意識(shí)。

伴隨著高校后勤社會(huì)化進(jìn)程的推進(jìn)，學(xué)生社區(qū)的管理方式也由從前的僅由學(xué)校管理發(fā)展到后勤集體和學(xué)校共同管理，社區(qū)管理人員的多元化能夠充分地利用高校社區(qū)資源，但交叉管理體系方式也存在著管理人員繁多、分工不清晰、職責(zé)不明確等問(wèn)題，這些都阻礙著學(xué)生社區(qū)文化的思想政治教育工作的有效開(kāi)展，影響著社區(qū)文化的建設(shè)發(fā)展。

四、思想政治教育視域下高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑

當(dāng)前，高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)過(guò)程中存在著管理者對(duì)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)狹隘與刻板，學(xué)生社區(qū)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏思想政治教育內(nèi)涵、學(xué)生社區(qū)組織建設(shè)模式不合理、管理體制不健全等問(wèn)題，要切實(shí)解決高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的困境，就需要將學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)置于思想政治教育視域進(jìn)行，將二者有機(jī)結(jié)合，以此促進(jìn)學(xué)生社區(qū)文化的健康發(fā)展，提升思想政治教育實(shí)效。

（一）深刻認(rèn)知高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的必要性

高校學(xué)生社區(qū)不僅是學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是學(xué)生修身立德，為人處世的社會(huì)環(huán)境的依托，是開(kāi)展思想政治教育的重要場(chǎng)域，社區(qū)借助承載深厚文化底蘊(yùn)的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)接受社區(qū)所傳遞的價(jià)值理念和情感態(tài)度并內(nèi)化為自身的精神追求。可以說(shuō)，社區(qū)文化是學(xué)生社區(qū)建設(shè)之魂。高校管理組織者要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生社區(qū)對(duì)于培育新時(shí)代社會(huì)主義接班人和實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人目標(biāo)的重要性，意識(shí)到學(xué)生社區(qū)文化育人的重要功能。高校要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的理論研究與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，豐富社區(qū)文化內(nèi)涵，嘗試將思想政治教育滲透于社區(qū)文化建設(shè)中，制定科學(xué)合理的建設(shè)思路，在推進(jìn)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的同時(shí)提升思想政治教育親和力。

（二）打造特色的、蘊(yùn)含思想政治教育內(nèi)涵的學(xué)生社區(qū)文化活動(dòng)

高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要堅(jiān)持以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)、道德情操為目的，以學(xué)生為本，以文化為導(dǎo)向，將思想政治教育滲透于特色精品的社區(qū)文化活動(dòng)中，以滿足社區(qū)學(xué)生的實(shí)際文化需要與教育需要。高?？山Y(jié)合學(xué)校特色和時(shí)代特點(diǎn)舉辦特色文化活動(dòng)，比如在新生入學(xué)期間，舉辦“新生寢室文化大賽”，培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動(dòng)的榮譽(yù)感，增進(jìn)學(xué)生群體的凝聚力；在國(guó)慶校慶時(shí)期，舉辦社區(qū)征文大賽，演講比賽等系列特色活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義等思想政治教育內(nèi)容貫穿于整個(gè)文化活動(dòng)中，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)國(guó)家的歸屬感與民族自豪感的同時(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)能力。誠(chéng)然，品牌特色的學(xué)生社區(qū)活動(dòng)需要緊跟時(shí)代潮流的步伐，貼近大學(xué)生的生活?yuàn)蕵?lè)需要，其形式和內(nèi)容都需要不斷改革創(chuàng)新，高校管理者應(yīng)當(dāng)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，深化社區(qū)文化育人內(nèi)涵，打造以文化育人為核心，集生活服務(wù)、學(xué)習(xí)娛樂(lè)、品格塑造、道德提升于一體的思政新平臺(tái)。思想政治教育工作者要充分發(fā)揮社區(qū)文化活動(dòng)的隱性教育作用，提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）重視社區(qū)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的構(gòu)建，優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境

當(dāng)前的社會(huì)思想多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的來(lái)臨影響著大學(xué)生的思想觀念和行為方式，大學(xué)生群體思想更加多元多樣，高校學(xué)生社區(qū)文化也趨于多元化，其中包含著積極健康的主流文化，也夾雜著一些低俗消極的腐朽文化。高校學(xué)生社區(qū)要高度重視社區(qū)文化建設(shè)，凈化學(xué)生社區(qū)周邊的精神環(huán)境，清除不良文化如色情文化、資產(chǎn)階級(jí)腐朽文化、愚昧落后封建文化的影響，提高學(xué)生的鑒別力和抵制力，創(chuàng)造良好的學(xué)生社區(qū)文明風(fēng)氣，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的精神生活空間。大學(xué)生三觀尚未成熟，無(wú)法準(zhǔn)確判斷魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，容易深陷其中。鑒于此，教育管理者需要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生社區(qū)文化健康發(fā)展，充分利用學(xué)生社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，運(yùn)用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信公眾號(hào)、微博等新媒體來(lái)進(jìn)行社區(qū)文化活動(dòng)的宣傳和社區(qū)意見(jiàn)的反饋，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬與現(xiàn)實(shí)思想政治教育的互通互融。

（四）健全學(xué)生社區(qū)組織和管理體制，建立專業(yè)化工作隊(duì)伍

高校學(xué)生社區(qū)要健全學(xué)生社區(qū)組織管理體制，通過(guò)制定一套科學(xué)的行之有效的規(guī)章制度保障社區(qū)的良好秩序，有效引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)形成良好的生活行為方式，從而構(gòu)建“安全、文明、溫馨、和諧”的社區(qū)，為社區(qū)文化建設(shè)提供制度保障。其次，高校要要轉(zhuǎn)變社區(qū)的管理模式，從單純的后勤集團(tuán)和學(xué)校行政管理向后勤集團(tuán)、學(xué)校行政管理以及學(xué)生的自主管理相結(jié)合的綜合社區(qū)管理模式轉(zhuǎn)變，從對(duì)物的管理向?qū)θ说墓芾磙D(zhuǎn)變，要充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，強(qiáng)化社區(qū)學(xué)生主人翁的意識(shí)和責(zé)任，擴(kuò)寬學(xué)生參與社區(qū)文化建設(shè)途徑，真正做“以人為本”。最后，要建立專業(yè)化的學(xué)生社區(qū)服務(wù)管理隊(duì)伍，社區(qū)教育者肩負(fù)著思想教育重任，高校應(yīng)培養(yǎng)一批具有學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)生或者青年教師以及輔導(dǎo)員來(lái)?yè)?dān)任社區(qū)管理骨干隊(duì)伍，建立專業(yè)社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高社區(qū)管理人員的育人思想和意識(shí)，從而 保障學(xué)生社區(qū)中思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

[1]毛玲朋,薛彬鵬.高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)困境與對(duì)策探析[J].高校后勤研究,2019（11）:52-54.

[2]謝潔芬.高校學(xué)生文化社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀述評(píng)[J].教書育人（高教論壇）,2016（09）:12-14.

[3]龍新望.高校學(xué)生社區(qū)文化創(chuàng)建研究[J].教育現(xiàn)代化,2015（10）:83-85.

[4]黃建榕,游燕菲.論高校學(xué)生文化社區(qū)的德育功能與創(chuàng)建[J].思想教育研究,2014（05）:96-98.

（責(zé)任編輯:趙鵬程）