鄉(xiāng)村振興背景下大學生理想信念教育途徑探析

文/廣東農工商職業(yè)技術學院 鄧 珊

理想信念是中華民族奮力前行的旗幟，是有為青年奮斗愛國的動力。加強大學生理想信念教育，對于中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展、大學生健康成長成才具有重要意義。我國《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》提出“加強青年理想信念教育”“引導廣大青年增強使命意識和責任意識，自覺把人生追求融入黨和國家事業(yè)”[1]。新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，為大學生理想信念教育提供了新視野、新途徑。我們強調青年一代要有理想、有本領、有擔當，就應激勵引導大學生與祖國共奮進、與時代齊發(fā)展，積極投身新時代鄉(xiāng)村振興事業(yè)。

一、明確大學生在新時代鄉(xiāng)村振興進程中的歷史使命

確立奮斗目標和前進方向是大學生理想信念教育的重要前提。我們通常認為，確立大學生的共產主義信仰、愛國主義情懷、集體主義精神，是大學生理想信念教育的主要目標。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話指出，“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！”[2]大學生要珍惜這個時代、擔負時代使命，要堅定不移聽黨話、跟黨走，要在報效祖國、服務人民、奉獻社會的過程中實現(xiàn)成長成才。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新時代中國做好“三農”工作的總抓手，是推進國家現(xiàn)代化建設的行動指南。大學生應該堅定走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路，在新時代農村農業(yè)現(xiàn)代化建設及“五位一體”建設中積極作為，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

大學生是推進新時代鄉(xiāng)村振興事業(yè)的得力助手。我們要以社會主義核心價值觀為引領，幫助大學生認識國情農情、國際大勢和自身實際，助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等國家發(fā)展戰(zhàn)略。我國實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展目標：到2020年“制度框架和政策體系基本形成”，到2035年“農業(yè)農村現(xiàn)代化基本實現(xiàn)”，到2050年“農業(yè)強、農村美、農民富全面實現(xiàn)”。大學生要明確新時代的鄉(xiāng)村振興使命與擔當，以智力支持、實踐參與、資源共享等方式積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，“到農村去、到基層去”“到祖國最需要的地方去”。

例如，圍繞“產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡目傄?，大學生可以為鄉(xiāng)村振興進程中的經濟發(fā)展提供智力支持和精神動力，幫助農民掌握農業(yè)先進技術，助推農民增產增收；可以在鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設方面提供知識引領和技術支持，推動農村人與自然和諧共生，創(chuàng)建舒適人居環(huán)境；可以在鄉(xiāng)村振興進程中創(chuàng)新思想文化宣傳、社會風氣引領、道德榜樣教育等文化建設舉措，激發(fā)農村文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，豐富農民精神文化生活；可以為新時代村民自治、鄉(xiāng)村法治與德治提供理論指導和業(yè)務咨詢，加強黨對“三農”工作的全面領導，提升農民政治參與積極性；可以在鄉(xiāng)村醫(yī)療服務、教育供給、養(yǎng)老協(xié)助等社會建設方面有所貢獻，推動農村和諧社會構建，讓農民有幸福感和獲得感。

二、將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入大學生理想信念教育

我國大學生理想信念教育的主要內容包括堅信黨的領導教育、熱愛社會主義教育、服務祖國和人民教育等方面，旨在引導大學生認同中國共產黨領導，認可社會主義制度優(yōu)越性，認知祖國、人民的偉大恩情。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重大決策部署和歷史任務，是科學處理工農城鄉(xiāng)關系的重要舉措，是推動“三農”高質量發(fā)展的總體規(guī)劃，這將給新時代中國青年提供新的發(fā)展機遇。事實上，解決好“三農”問題已成為全黨工作重中之重，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具體內容與黨的領導、中國特色社會主義、為人民服務等理想信念基本內容相互融合、緊密聯(lián)系。當前，必須將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及其實施等基本內容納入大學生理想信念教育內容，促進大學生增強責任感、使命感，堅定中國特色社會主義自信。

對大學生進行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論教育，是我國高校思想政治理論課教育教學的基本要求。在大學生基本熟悉鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略內容的基礎上，我們可以突出幾個方面來強化理想信念教育。

首先，這是中國共產黨神圣使命所決定的。中國共產黨始終奉行“以人民為中心”的根本理念，促進社會公平正義。大學生要認識到，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是以習近平總書記為核心的黨中央為人民謀幸福、實現(xiàn)人民共同富裕的重要決策。

其次，這是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的客觀需要。新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設社會主義新農村的升級版，是全面建成小康社會、全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的沖鋒號。大學生要認識到，新時代推進“三農”“強、美、富”是國家全面社會主義現(xiàn)代化的歷史任務。

再次，這是創(chuàng)造人民美好生活的迫切需求。“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的必然要求”[3]。大學生要認識到，解決“三農”發(fā)展不平衡不充分問題是實現(xiàn)國家富強、人民幸福的現(xiàn)實要求。

三、以鄉(xiāng)村振興主題拓展大學生理想信念教育實踐

社會實踐是大學生理想信念教育的重要途徑，對大學生深化對中國特色社會主義的理論與實踐認識，培養(yǎng)對人民群眾的深厚感情，解決自身思想認識問題等具有重要作用。我國歷來把社會實踐作為深化大學生理想信念教育實踐教學、促進大學生健康成長和全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。新時代實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的生動實踐涵蓋了大學生社會調查、生產勞動、志愿服務和公益事業(yè)等方面，尤其是以鄉(xiāng)村振興為主題的科技創(chuàng)新、實踐體驗、專業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)就業(yè)等實踐，豐富大學生社會實踐的內容和形勢，探索高校實踐育人的長效機制，提高社會實踐教育的針對性、實效性和吸引力。而對于農科類高校而言，更能把立德樹人與社會實踐相結合，把理論學習與實踐鍛煉相結合，讓大學生在鄉(xiāng)村振興主題實踐中認識國情、錘煉精神、增長才干。

近年來，我國大學生社會實踐已經包括文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等活動，有些高校將這些德育實踐課程化、實踐形式專題化、實踐場地基地化，在實踐中弘揚了志愿服務精神，實現(xiàn)了高校立德樹人根本任務。在新時代鄉(xiāng)村振興背景下，我們應該以鄉(xiāng)村振興主題拓展大學生社會實踐，深化理想信念教育和政策理論教育。

例如，成立大學生鄉(xiāng)村振興服務工作站，開展以扶貧開發(fā)為主題的大學生社會實踐活動，完成“科技扶貧服務養(yǎng)殖業(yè)”等社會服務活動；構建大學生鄉(xiāng)村網絡服務體系，利用互聯(lián)網服務鄉(xiāng)村振興，助力“培育服務性、公益性、互助性農村社會組織，積極發(fā)展農村社會工作和志愿服務”；成立大學生鄉(xiāng)村振興政策宣傳機構，既宣傳黨的鄉(xiāng)村振興政策和各地豐富實踐，又宣傳農村移風易俗行動、法律服務體系、預防非法宗教宣傳和境外滲透活動等；構建大學生鄉(xiāng)村文化發(fā)展聯(lián)盟，“加強無神論宣傳教育，豐富農民群眾精神文化生活，抵制封建迷信活動”“加強農村科普工作，提高農民科學文化素養(yǎng)”[4]；促進大學生到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)，加強對大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的扶持、引導、服務，推動大學生為文化、科技、旅游、生態(tài)等鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展做出貢獻。

四、用鄉(xiāng)村振興人才激活大學生理想信念教育資源

大學生理想信念教育必然要依托一定的教育資源，依靠一定的教育隊伍，才能組織保障落實并取得實效。在全黨重視高校思想政治工作，強調“全員育人、全程育人、全方位育人”的新時代，各級黨政部門、高校、家庭和社會等都有培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的時代責任，除了發(fā)揮高校思政課教師和輔導員等的主導力量，還要充分調動全社會的教育資源、教育力量，共同培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。2018年和2019年中央一號文件均提出要加強“三農”工作隊伍建設，把懂農業(yè)、愛農村、愛農民作為其基本要求；提出要匯聚全社會力量，強化鄉(xiāng)村振興人才的培養(yǎng)與支撐。這些鄉(xiāng)村振興人才所具有的理想信念、理論素養(yǎng)、道德品質、科技水平和實踐能力等資源，以及他們致力鄉(xiāng)村振興實踐所取得的各領域、各方面發(fā)展成就和實際影響，都可以對大學生思想理論教育和價值引領產生積極作用，鄉(xiāng)村振興人才實際上發(fā)揮著榜樣示范的引領與教育功能。在特定的條件下，鄉(xiāng)村振興人才可以直接成為大學生的知心朋友和引路人，指導大學生提高專業(yè)水平和堅定理想信念。

高校教育改革發(fā)展要服務于新時代鄉(xiāng)村振興事業(yè)，培養(yǎng)培訓農村新型經營主體、專業(yè)技術人員、村兩委干部、農村優(yōu)秀青年等鄉(xiāng)村振興人才。與此同時，高校教育工作者要將鄉(xiāng)村振興人才的優(yōu)秀群體、榜樣人物、典型事跡充分運用起來，作為大學生理想信念教育的鮮活案例和生動資源。

例如，介紹新型職業(yè)農民培育工程的成就，解讀“三農”配套政策體系，向大學生展示我國高等農業(yè)職業(yè)教育的光明前景，堅定實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的信心信念；運用農村專業(yè)人才隊伍整體情況或個體案例，尤其是“農業(yè)職業(yè)經理人、經紀人、鄉(xiāng)村工匠、文化能人、非遺傳承人等”的愛國愛鄉(xiāng)情懷、矢志奮斗精神、自尊自信理念，讓大學生感受中國夢想、中國精神、中國力量；講述從城市到鄉(xiāng)村服務的“企業(yè)家、黨政干部、專家學者、醫(yī)生教師、規(guī)劃師、建筑師、律師、技能人才等”的工作情況和生活故事，使大學生樹立服務人民、奉獻社會的人生價值觀；推介最美鄉(xiāng)村教師、醫(yī)生、村官、家庭等活動情況，宣傳道德模范及其典型事跡，堅定大學生中華道德文化自信、鄉(xiāng)村文化自信。

五、優(yōu)化鄉(xiāng)村振興背景下大學生理想信念教育方法

正確的方法是確保大學生理想信念教育取得實效的重要條件，科學工作方法也必然隨著時代、實踐和科技的發(fā)展而不斷豐富完善。在中國特色社會主義新時代，我們可以結合實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導思想、目標任務和基本原則等，優(yōu)化和創(chuàng)新大學生理想信念教育方法。如堅持黨管農村工作、堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展、堅持農民主體地位、堅持城鄉(xiāng)融合發(fā)展等實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略基本要求，遵循了中國共產黨實事求是思想方法、群眾路線工作方法、統(tǒng)籌兼顧根本方法。這些堅持馬克思主義立場、觀點和方法的基本原則，當然也是鄉(xiāng)村振興背景下大學生理想信念教育方法實施與優(yōu)化的基本遵循。

新時代鄉(xiāng)村振興進程中的大學生理想信念教育方法多種多樣，要想取得良好的教育效果，必須立足國情農情，針對大學生思想心理特點，選取合適而有效的教育方法。

首先，要把握大學生思想特點。新時代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，有建功新時代、實現(xiàn)人生發(fā)展的強烈渴望。要用習近平總書記關于青年發(fā)展和鄉(xiāng)村振興相關論述，啟發(fā)大學生積極投身新時代鄉(xiāng)村振興事業(yè)。

其次，要做到具體問題具體分析。大學生在鄉(xiāng)村振興進程中產生的各種思想疑惑與實際問題，應該在推動農業(yè)全面升級、農村全面進步、農民全面發(fā)展的過程中得到逐步解決。在分析大學生思想和行為之時，要綜合考慮“五位一體”協(xié)調發(fā)展、國際國內統(tǒng)籌發(fā)展與城鄉(xiāng)融合發(fā)展等多種因素，要透過現(xiàn)象認識大學生思想問題的本質所在。

再次，要明確教育方法適用條件。在新時代鄉(xiāng)村振興背景下開展大學生理想信念教育，要從中國實際和鄉(xiāng)村情況出發(fā)，了解榜樣示范法、網絡引導法、實踐體驗法等的適用范圍和適用條件，必要時候結合實際綜合運用多種方法手段，取得最佳教育效果。