南洋理工大學(xué)綠色校園建設(shè)對中國高校的啟示

李亞軍 朱常委

南洋理工大學(xué)綠色校園建設(shè)對中國高校的啟示

李亞軍 朱常委

[北京林業(yè)大學(xué)]

良好的生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件。作為人才培養(yǎng)和文化傳承的重要基地，通過教育、科研、校園建設(shè)和運(yùn)行管理，大力實(shí)踐和弘揚(yáng)綠色發(fā)展理念，引領(lǐng)社會形成可持續(xù)發(fā)展風(fēng)尚，是高校應(yīng)盡的社會責(zé)任。2010年來，新加坡南洋理工大學(xué)制定生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展計劃，全面推進(jìn)綠色校園建設(shè)，取得了一系列令人矚目的成就。借鑒南洋理工大學(xué)在綠色校園建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，對于準(zhǔn)確理解綠色校園建設(shè)的內(nèi)涵，推動綠色校園建設(shè)具有重要的意義。

南洋理工大學(xué)；綠色校園；啟示

回望歷史，綠色大學(xué)的提出，最早可追溯到1972年斯德哥爾摩宣言。隨后，為進(jìn)一步推進(jìn)高校踐行可持續(xù)發(fā)展理念，更多的國際宣言先后被提出，如塔里宣言、哈里法克斯宣言、東京宣言、薩羅尼加宣言等。其中，1990年的塔里宣言是第一個將可持續(xù)發(fā)展納入高等教育的正式聲明，近500所學(xué)校加入，并提出了10項(xiàng)行動計劃。此后，一些知名大學(xué)先后啟動綠色大學(xué)行動計劃，例如，美國華盛頓大學(xué)的“綠色大學(xué)”前驅(qū)計劃、英國愛丁堡大學(xué)的“環(huán)境議程”、加拿大滑鐵盧大學(xué)的“校園綠色行動”等。2010年，新加坡南洋理工大學(xué)（Nanyang Technological University，以下簡稱NTU）發(fā)布生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展計劃，提出2025年校園能耗與2011年相比總體下降50％，并成為全球最綠色的大學(xué)校園的目標(biāo)。截至2018年底，該校95%的建筑獲得了Green Mark Platinum認(rèn)證，耗能與2011年相比整體下降36%， 綠色可持續(xù)發(fā)展理念在校園內(nèi)深入人心，并對社會產(chǎn)生了廣泛影響，這些成績標(biāo)志著NTU在綠色校園建設(shè)方面取得了顯著成效。

一、綠色校園的概念

自1972年“綠色學(xué)?！钡睦砟钍状卧谒沟赂鐮柲θ祟惌h(huán)境會議上提出以來，雖然部分國際知名高校積極參與了綠色校園的研究和實(shí)踐，但社會各界對“綠色校園”的內(nèi)涵和外延仍有不同的理解，國際上對“綠色校園”的定義遠(yuǎn)未形成共識。在我國，黨的十八大將生態(tài)文明建設(shè)納入 “五位一體”總體布局，對于厘清我國綠色校園的概念和推進(jìn)綠色校園建設(shè)起到了很好的促進(jìn)作用。 2013年，由中國城市科學(xué)研究會綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會、同濟(jì)大學(xué)、中國建筑科學(xué)研究院共同主編的《綠色校園評價標(biāo)準(zhǔn)》正式發(fā)布，成為國內(nèi)第一部綠色校園評價標(biāo)準(zhǔn)，首次將“綠色校園”定義為：在全壽命周期內(nèi)最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地）、保護(hù)環(huán)境和減少污染，為師生提供健康、適用、高效的教學(xué)和生活環(huán)境，構(gòu)建對學(xué)生具有環(huán)境教育功能，與自然環(huán)境和諧共生的校園。自此，我國“綠色校園”建設(shè)正式登上歷史舞臺。

二、NTU推動綠色校園建設(shè)的做法

NTU前校長安博迪指出，建設(shè)綠色校園的核心目的是培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展思想的人才，因此學(xué)校的教育、科研以及校園建設(shè)等方面都要體現(xiàn)這個理念。在安博迪校長這一思想的指引下，NTU綠色校園建設(shè)目標(biāo)不再局限于傳統(tǒng)意義上的校園節(jié)能領(lǐng)域，而是進(jìn)一步拓展到了教育、科研、管理的各個方面，全方位的對學(xué)生產(chǎn)生影響。

（一）加大政策調(diào)節(jié)和宣傳力度

首先，避免日常生活中濫用塑料袋，減少“白色污染”。NTU規(guī)定校園內(nèi)所有的食堂、商店禁止免費(fèi)提供塑料袋。其次，全面推行電子化辦公，學(xué)校各類公文和資料全部通過線上流轉(zhuǎn)。從2014年開始，學(xué)校不再為新生寄送紙質(zhì)版的錄取通知書。最后，NTU在校園內(nèi)大量裝貼綠色節(jié)能標(biāo)識，向師生廣泛展示校園內(nèi)采用的各種綠色節(jié)能技術(shù)，幫助師生在日常生活中加深對綠色節(jié)能技術(shù)的了解，使生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的理念逐漸深入人心，成為全校師生的共同目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。

（二）遵循以人為本的校園規(guī)劃理念

NTU在校園整體規(guī)劃布局上借鑒了新加坡城市規(guī)劃思想，按照多區(qū)域和多中心的方式進(jìn)行校園布局，將師生經(jīng)常出入的圖書館、宿舍、教室、體育館、便利店、停車場等設(shè)施分別設(shè)置到各個建筑之中，分散在校園的各個區(qū)域，形成3-5分鐘可以到達(dá)的生活學(xué)習(xí)圈，在方便師生學(xué)習(xí)生活的同時，大大減少了不必要的人員流動。

（三）充分利用了當(dāng)?shù)氐莫?dú)特氣候條件

新加坡是典型的熱帶雨林氣候，年平均氣溫在24-30攝氏度之間，日照充足，年降雨量大約2400毫米，有著明顯不同的干燥與潮濕兩個季風(fēng)季節(jié)。在NTU里，很多建筑物很好的利用了這里的日照和季風(fēng)，如在屋面建設(shè)光伏發(fā)電系統(tǒng)作為建筑日常用電的補(bǔ)充，在很多不需要制冷即可達(dá)到良好溫度條件的樓房架空層和通風(fēng)性良好的區(qū)域設(shè)置學(xué)習(xí)交流場地，布置相應(yīng)的座椅、顯示屏等設(shè)施，以最小的能源消耗與成本投入營造了更多的學(xué)習(xí)交流空間。

（四）充分利用先進(jìn)的建造技術(shù)和管理方式

NTU通過在樓宇中采用被動式空調(diào)置換系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室操控臺自動關(guān)閉系統(tǒng)、光伏電板、節(jié)能燈具等一系列節(jié)能設(shè)備，降低建筑對能源的消耗。同時還通過推行管理信息化建設(shè)使管理更有效率，比如實(shí)行中央空調(diào)網(wǎng)上預(yù)約使用系統(tǒng)，系統(tǒng)能夠按照每個空間的使用計劃精準(zhǔn)對空調(diào)、水電系統(tǒng)進(jìn)行控制，在大幅降低空調(diào)能耗的同時方便了師生的日常使用。

NTU還大膽采用新的建筑材料和技術(shù)，例如在2017年，建成了東南亞首座木結(jié)構(gòu)體育館。一方面大大縮短了建設(shè)工期，減少了對校園正常生活的干擾；另一方面在設(shè)計上還融入了大量環(huán)保元素，如設(shè)計雙外墻，兩層外墻之間留出適當(dāng)?shù)目臻g作為空氣隔熱層，這樣的設(shè)計使得體育館外墻的隔熱性能大大提升；另外還在兩層外墻之間安裝金屬管道，通過向金屬管中注入冷水，幫助整個建筑降溫，從而減少對空調(diào)設(shè)備的依賴。據(jù)計算，通過采取這些措施，與傳統(tǒng)體育館相比可節(jié)省超過40%的能源消耗。

（五）充分考慮了節(jié)能降耗和維護(hù)方便

新加坡常年高溫，對空調(diào)依賴程度很高。為了提高能源和空調(diào)機(jī)組的利用效率，NTU盡量把建筑的規(guī)模擴(kuò)大或者形成建筑群，將空調(diào)機(jī)組等一些機(jī)電設(shè)備集中布置，既方便后期維護(hù)，又在運(yùn)行中實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗。另外，NTU的大部分建筑外觀都非常簡潔樸素，一般采用涂料進(jìn)行立面裝飾，五年對外立面進(jìn)行一次粉刷，室內(nèi)裝修也相對比較簡單，各種管道盡量裸露，后期維護(hù)簡便，同時維護(hù)成本也能大大降低。

三、對推動中國高校綠色校園建設(shè)的啟示

黨的十九大報告對加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國做出全面部署，并在2018年“兩會”上，將“美麗中國”與“生態(tài)文明”正式寫入憲法，這對高等學(xué)校落實(shí)“四個服務(wù)”方向與人才培養(yǎng)任務(wù)提出了新的更高要求?；诖?，高校必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把生態(tài)文明思想和綠色發(fā)展理念融入人才培養(yǎng)的全過程，把建設(shè)綠色大學(xué)作為建設(shè)世界一流大學(xué)的重要內(nèi)容，深刻認(rèn)識綠色校園建設(shè)的重大意義，切實(shí)履行建設(shè)綠色大學(xué)的使命。

（一）正確認(rèn)識綠色校園建設(shè)的內(nèi)涵和意義

大學(xué)時代是學(xué)生的人生觀和價值觀形成并穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵時期，在大學(xué)生心中樹立綠色可持續(xù)發(fā)展的觀念是大學(xué)建設(shè)綠色校園的核心要義。因此，在大學(xué)綠色校園建設(shè)過程中，要清醒地認(rèn)識到建設(shè)綠色校園絕非是節(jié)能規(guī)范的對標(biāo)和節(jié)能技術(shù)的堆砌，不能簡單地將其定位為校園節(jié)能減排，而是要從校園規(guī)劃、建設(shè)、交通、景觀、能源管理、教育教學(xué)和師生行為規(guī)范等方面入手，進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，綜合施策。在確保師生適度的便利性和舒適性的前提下，帶動師生一起合力減少能源的浪費(fèi)，引導(dǎo)師生形成綠色生活和綠色發(fā)展的理念，發(fā)揮對社會的示范作用。

（二）系統(tǒng)推動高效能綠色校園的建設(shè)

如前文所述，綠色校園不只是硬件設(shè)施的概念，還要求學(xué)校管理者在校園規(guī)劃和項(xiàng)目建設(shè)時，按照綠色發(fā)展的理念綜合考慮選擇合適的建筑設(shè)計方案、材料和技術(shù)，在降低單位能耗的同時兼顧建筑美學(xué)與使用功能，如將雨水收集、污水處理凈化與景觀設(shè)計一體化考慮，發(fā)揮生態(tài)濕地在凈化污水、滯留雨水方面的功能。其次，要提高校園運(yùn)行的管理水平，在充分考慮人的需求的基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化運(yùn)行管理模式以及運(yùn)用信息化建設(shè)等手段，減少建筑在使用過程中的能源浪費(fèi)。在辦學(xué)實(shí)踐中，還要充分認(rèn)識到大學(xué)生正處于價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵階段，要通過課程設(shè)置、社會實(shí)踐和思想教育等方式，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中逐漸接受并固化綠色發(fā)展的理念，從而發(fā)揮出高校對國家綠色可持續(xù)發(fā)展的引領(lǐng)作用。

（三）鼓勵學(xué)生積極參與綠色校園建設(shè)

學(xué)生是學(xué)校服務(wù)的中心，也是學(xué)校能源消費(fèi)的主體，在學(xué)生的頭腦中種下綠色發(fā)展的思想是推動綠色校園建設(shè)的最為重要的目的。學(xué)校一方面要在校園建設(shè)中積極采取一些綠色的建筑技術(shù)和管理方式，讓綠色校園的特征顯現(xiàn)出來，從而潛移默化的影響學(xué)生；另一方面也要積極鼓勵學(xué)生參與校園的規(guī)劃、建設(shè)以及管理工作，如讓學(xué)生參加校園規(guī)劃建設(shè)方案討論和參與學(xué)校能源使用效率分析評估等，通過這些活動，加強(qiáng)學(xué)生的參與感，進(jìn)而提高對綠色校園建設(shè)的認(rèn)知和支持。

[1]欒彩霞，祝真旭，陳淑琴等．中國高等院校綠色校園建設(shè)現(xiàn)狀及問題探討[J]．環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，2014，39（6）：71－74．

[2]齊革．高校節(jié)約型校園建設(shè)中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的研究[J]．建設(shè)監(jiān)理，2011，（2）：51－52．

[3]陳淑琴，朱晟煒，譚洪衛(wèi)等．我國高校校園建筑節(jié)能管理現(xiàn)狀及問題研究[J]．建設(shè)科技，2015，（12）：34－38.

（責(zé)任編輯：趙相華）