建綠色生態(tài)校園 育現(xiàn)代職業(yè)人才——泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)生態(tài)校園建設(shè)探索與實踐

建綠色生態(tài)校園 育現(xiàn)代職業(yè)人才——泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)生態(tài)校園建設(shè)探索與實踐

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)是全國首批本科層次職業(yè)教育試點高校，主校區(qū)位于中國品牌之都——福建省晉江市。學(xué)校以“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”作為辦學(xué)定位，以“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”作為育人定位，確立了“扎根晉江、立足泉州、輻射福建”的服務(wù)方向。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢對人才的需求，經(jīng)過多年積淀，培育形成了智能制造、汽車、能源、人居環(huán)境、商科、教育、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)群。

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校已經(jīng)成為全社會的能耗與排放大戶，開展生態(tài)校園建設(shè)是時代發(fā)展的迫切需要。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)晉江主校區(qū)占地500畝，一期工程建筑面積30萬余平方米。校園最大程度地保持了所在區(qū)域原生態(tài)的自然風(fēng)貌，建筑與自然共生共濟，融洽和諧；最大程度地合理利用自然資源，系統(tǒng)內(nèi)的物流、能流達到動態(tài)平衡，最少排放，環(huán)境友好；最大程度地滿足“綠色建筑”節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材的要求，有效科學(xué)節(jié)約資源；最大程度地達到綠色采購的要求，盡量使用一專多能、一物多用的產(chǎn)品，體現(xiàn)資源的生態(tài)價值，達到對資源的永續(xù)利用。

校園成為對師生進行生態(tài)文明教育的生動教材和從事相關(guān)技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化的有效載體，受到校內(nèi)外的高度關(guān)注和好評，被福建省生態(tài)文明建設(shè)促進會授予“福建省生態(tài)文明建設(shè)示范學(xué)?！迸c“福建省青少年生態(tài)文明教育基地”等稱號。

和諧自然，節(jié)地創(chuàng)新。在校園建設(shè)過程中，充分考慮保護原有地表及地勢結(jié)構(gòu)，將建筑物架空一層，形成獨特的建筑結(jié)構(gòu)，打造出“空中連廊”“樓宇雙車道”“空中泳池”“空中運動場”“空中花園”等特色，有效提升土地綜合利用率，使車輛、行人在樓宇間暢通無礙，有利于房間的采光、通風(fēng)、減少粉塵和降噪。

節(jié)能減排，生態(tài)循環(huán)。校園建筑采用自主研發(fā)的新型環(huán)保建筑材料、新型墻體、氣流調(diào)節(jié)百葉窗等多項專利技術(shù)，收集利用地冷、地?zé)?，使建筑群形成環(huán)境調(diào)節(jié)功能的“生態(tài)空調(diào)系統(tǒng)”，具備冬暖夏涼的特性；學(xué)校研發(fā)的“第二代生物質(zhì)柴油”提煉技術(shù)，對食廚廢油回收處理，現(xiàn)已達到航空煤油使用標(biāo)準(zhǔn)，做到廢油不出校園；采用中水處理與回用，雨水收集與利用、景觀水體水質(zhì)安全保障等措施，推行節(jié)水器具，對生活污水進行生物凈化處理，利用原有的地勢地貌、校內(nèi)天然濕地、湖泊等形成的水循環(huán)系統(tǒng)，實現(xiàn)生活廢水不出校園。

實施立體分層綠化，建設(shè)會呼吸的大樓。校園建筑借鑒閩南傳統(tǒng)的圍合式設(shè)計，圍合中央形成的天井，保持原區(qū)域地形地貌、適合于園藝種植的綠地。在樓層中采用立體綠化設(shè)計，使釋氧面積增大，負氧離子增多。目前，校園植物種類已達700多種，其中果蔬種類近百種，植被覆蓋率達60%以上。校園空氣品質(zhì)優(yōu)良，空氣中負離子含量平均達2000個/cm3以上，部分區(qū)域達到3000個/cm3以上。校園區(qū)域內(nèi)生物多樣化，常年有各種昆蟲、鳥類棲息。

開展綠色科技研究，養(yǎng)成生態(tài)文明習(xí)慣。學(xué)校建有福建省示范性院士專家工作站、清潔能源省級應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、汽車清潔能源省級應(yīng)用技術(shù)工程中心、綠色建筑省級應(yīng)用技術(shù)工程中心等多個科研平臺。將科技創(chuàng)新平臺的科研成果融入育人過程，以國內(nèi)外各類創(chuàng)新競賽為契機，鼓勵學(xué)生參與綠色科技實踐與研究。師生工作、學(xué)習(xí)在公園般的校園里，徜徉在綠色生態(tài)環(huán)境中，每天感受著綠色環(huán)保氣息，接受綠色科技熏染和啟迪，生態(tài)環(huán)保理念已完全融入師生的日常生活之中。綠色生態(tài)校園，不僅增強了師生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了環(huán)保專業(yè)人才，而且，為地方乃至全國生態(tài)環(huán)保提供了科技支撐，充分展現(xiàn)了綠色科技校園的魅力。

建綠色生態(tài)校園，育現(xiàn)代職業(yè)人才。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)將以本科層次職業(yè)教育試點為契機，創(chuàng)新理念，革新模式，為培養(yǎng)現(xiàn)代化、高層次職業(yè)技術(shù)技能人才做出積極貢獻！