高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化的策略探析

◇ 甘肅 戚永杰

改進高中化學(xué)實驗教學(xué)，可以提升我國高中化學(xué)整體教學(xué)的質(zhì)量和水平，同時也能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力和實際動手能力等.

1 高中化學(xué)實驗課程的現(xiàn)狀

1.1 課時安排不合理

目前，在高中化學(xué)實驗課程的開展過程中，存在著巨大的問題.首先，教師通過實驗教學(xué)并不能調(diào)動學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性.很多學(xué)校對化學(xué)實驗課程的安排流于表面，并沒有設(shè)定實驗教學(xué)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等.有的學(xué)校甚至只是通過PPT 來演示化學(xué)實驗操作過程，并沒有組織學(xué)生進行實際操作.

1.2 實驗操作流于形式

高中化學(xué)教師為了讓學(xué)生充分掌握理論知識，在考試中獲得更高的分?jǐn)?shù)，忽視了對化學(xué)實驗課時的安排.甚至在一些化學(xué)實驗過程中，教師只是按照實驗的指導(dǎo)方案或者課本上的內(nèi)容流程用幾句話一帶而過，忽視了實驗過程中學(xué)生的參與性和對化學(xué)實驗理論的理解分析.

1.3 實驗器材老化

由于大部分學(xué)校不重視高中化學(xué)實驗，導(dǎo)致有些學(xué)校很多實驗器材和物品老舊，不具備實驗基本的操作條件.另外，由于學(xué)校和教師對高中化學(xué)實驗的不重視，會誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實驗課程不重要，從而忽視化學(xué)實驗的學(xué)習(xí).

2 巧用生活案例解決高中化學(xué)實驗教學(xué)難題

2.1 利用生活物品解釋“SO2 的制取與性質(zhì)檢測”

利用塑料管、注射器與藥丸板代替日常實驗儀器，不僅解決了實驗室器材缺乏的問題，而且采用生活化的實驗材料可以引起學(xué)生對實驗操作的興趣.通過創(chuàng)新實驗材料，節(jié)約了實驗投入成本.但是，要注意氣體的收集與儲存方式，保證SO2的純度.改進后的實驗裝置不僅可以用于檢測SO2氣體，還可以用于其他氣體的性質(zhì)檢驗.

2.2 轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，運用簡易裝置解釋“焰色反應(yīng)”

在實驗教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，避免將實驗教學(xué)流于形式，可以通過閱讀書籍和課程交流，開拓更多的教學(xué)思路.例如，“焰色反應(yīng)”是高中化學(xué)實驗中的基礎(chǔ)知識點，這個實驗雖然簡單，但是涉及的實驗材料比較多，且在實驗操作過程中要用很長時間來等待金屬發(fā)生反應(yīng)，實驗開始之前學(xué)生必須非常仔細(xì)地將鉑絲清洗干凈才能產(chǎn)生正確的反應(yīng).

對此，教師可以轉(zhuǎn)變思路，引導(dǎo)學(xué)生通過小噴壺、酒精和燒杯等對各類金屬鹽中的少量酒精溶液進行收集與處理，通過溶液噴灑在火焰上產(chǎn)生的顏色，觀察不同金屬的“焰色反應(yīng)”.這種實驗方法不僅簡便，而且有利于節(jié)約實驗成本，避免在操作過程中對藥品的污染.

2.3 整合實驗內(nèi)容，合理安排實驗課時

當(dāng)前的高中化學(xué)教材中是分步驟檢驗Cl2的性質(zhì)，但是，高中化學(xué)實驗課程的課時有限，導(dǎo)致很多知識點無法銜接起來.而且HCl是容易揮發(fā)的物質(zhì)，會干擾實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性.

教師可以通過對Cl2性質(zhì)的總結(jié)，將所有性質(zhì)檢測的操作整合起來，分小組一次性開展多個實驗，既可以節(jié)約實驗時間，又可以鍛煉學(xué)生的科學(xué)合作意識.首先，剪去塑料瓶的上端，留出15 mm 的底部，將藥板放到塑料瓶底部.其次，往藥板的凹槽里分別放入干、濕紅紙、KClO3固體、石蕊溶液、濕潤的KI淀粉試紙與硫代硫酸鈉溶液，然后用多層保鮮膜將塑料瓶進行密封處理.最后，用注射器將HCl注射到KClO3固體上，觀察現(xiàn)象.

通過整合實驗，可以有效解決實驗課時的問題.學(xué)校和教師應(yīng)該重視化學(xué)實驗教學(xué)，不僅要合理安排學(xué)生參加化學(xué)實驗，而且還要引導(dǎo)學(xué)生對實驗內(nèi)容進行總結(jié)和思考，爭取在學(xué)校安排的有限課時里，完成課本要求的所有實驗，并讓學(xué)生體會化學(xué)實驗課程對化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性.

3 結(jié)語

綜上所述，在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，教育是我國保持可持續(xù)發(fā)展的重要支撐.高中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其實驗教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢，但在高中化學(xué)實驗課程實行過程中出現(xiàn)了諸多問題，學(xué)校和教師要共同進行反思，并更新教學(xué)觀念，保證教學(xué)工作可以正常開展，從而引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)實驗實踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).