《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

張鳳芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“廬、籠”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“似、蒼” 等5個(gè)生字，理解“蒼蒼、茫?！钡仍~語(yǔ)的意思。

2.能正確、流利、富有韻味地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。

3.通過(guò)圖文對(duì)照、想象畫(huà)面等，大致理解詩(shī)句的意思，感受草原的壯麗與遼闊，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山地思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀詩(shī)句，想畫(huà)面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)想象到的畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題

孩子們，我們剛剛欣賞了藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵，成群的牛羊，一望無(wú)際的原野……這就是草原，游牧民族可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

今天，咱們黑板上也有一片草地，看看哪邊的小朋友表現(xiàn)最棒，你的草地上就會(huì)有很多的小牛和小羊，這邊的小朋友坐得特別端正，這邊的小朋友坐的也很端正。

老師啊，悄悄地告訴你們，關(guān)于敕勒族還有一首好聽(tīng)的民歌呢，出示課題、齊讀課題。

二、初讀古詩(shī)，感知古詩(shī)內(nèi)容，把握詩(shī)歌韻律。

（一）出示詩(shī)歌，自由朗讀。

讀書(shū)之前先聽(tīng)要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子 。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到84頁(yè)，提醒學(xué)生注意讀書(shū)姿勢(shì)。

（二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.出示詞語(yǔ)：天似穹廬、籠蓋、天蒼蒼、野茫茫

（1）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

孩子們讀得可真認(rèn)真啊，你們看：草原上的詞語(yǔ)寶寶跳到了我們的大屏幕上，注意紅色的是生字，我們對(duì)準(zhǔn)拼音，你能讀準(zhǔn)它們嗎？可以自己先來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)試一試？第一行誰(shuí)來(lái)讀？

按照我們剛剛的方法，第二行詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀？我們一起來(lái)讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。

（三）學(xué)習(xí)生字

1.加拼音讀準(zhǔn)字音：似 廬 籠 蓋? 蒼? 茫

2.去拼音讀

3.記住字形

字在小羊背上

（四）初讀古詩(shī)

1.讀得正確

過(guò)渡：孩子們，我們讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)的音，記住了生字的形，你們看，小羊已經(jīng)把它們送回了古詩(shī)中，你能讀好這首詩(shī)嗎？自己先讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？檢查一個(gè)。

2.讀出節(jié)奏

我們讀古詩(shī)，不僅要讀得正確，還要讀出節(jié)奏。

三、品讀詩(shī)文，想象畫(huà)面

孩子們，我們把古詩(shī)讀正確了，還讀出了它的節(jié)奏，現(xiàn)在難度升級(jí)了，我們還得讀出它的畫(huà)面。再讀讀這首詩(shī)，看看你們能從這首詩(shī)中讀出哪些畫(huà)面呢？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都從詩(shī)中看到了哪些畫(huà)面？用：我看到了的句式來(lái)說(shuō)。學(xué)生交流，我們班的孩子真會(huì)讀書(shū)啊，從短短的27個(gè)字的民歌中讀出來(lái)這么多美麗的畫(huà)面。是啊，草原的風(fēng)景美如畫(huà)。下面老師帶著大家一個(gè)一個(gè)來(lái)欣賞。

（一）學(xué)習(xí)第一句：敕勒川，陰山下

1.理解詩(shī)意

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，敕勒川就是什么？答案就在我們的書(shū)中，翻開(kāi)書(shū)，大家可以借助書(shū)上的插圖來(lái)幫助我們理解，對(duì)了，就是敕勒族人居住的大草原

2.指導(dǎo)朗讀

（二）學(xué)習(xí)第二句：天似穹廬，籠蓋四野

過(guò)渡：那比這敕勒川還要寬廣的是？誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？

1.借助圖片理解穹廬：穹廬指的就是大草原上的蒙古包。

2.理解籠蓋：似是好像的意思，為什么說(shuō)天像蒙古包呢？

3.加動(dòng)作讀：我們可不可以加上動(dòng)作讀一讀呢？

（三）指導(dǎo)朗讀前兩句

孩子們，我們把兩句連起來(lái)讀，我們請(qǐng)左面的小朋友和右面的小朋友來(lái)比賽讀，我們先請(qǐng)這邊的小朋友讀，注意邊讀邊想像畫(huà)面，還可以加上動(dòng)作來(lái)讀。

（四）學(xué)習(xí)第三句：天蒼蒼，野茫茫

1.理解天蒼蒼

我們抬頭看一看，天是什么顏色的？

天藍(lán)藍(lán)的，就是天蒼蒼，那老奶奶的滿頭白發(fā)我們就可以說(shuō)白發(fā)蒼蒼，松柏綠綠的就叫松柏蒼蒼。我們一起讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)。

2.理解野茫茫

欣賞完藍(lán)藍(lán)的天空，我們?cè)偻闹芮埔磺?，你看到了什么？草原，草原怎么樣？大、無(wú)邊無(wú)際的草原，這就是：野茫茫。野茫茫啊，是形容草原無(wú)邊無(wú)際。

3.朗讀天蒼蒼，野茫茫

孩子們，天蒼蒼，野茫茫美嗎？誰(shuí)能讀出它的美？誰(shuí)還可以讀得再美一點(diǎn)？真美啊！像他一樣，我們一起讀。我從你們的朗讀中聽(tīng)出了你們對(duì)草原的熱愛(ài)。

（五）學(xué)習(xí)第四句：風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

孩子們，你們聽(tīng)：風(fēng)來(lái)啦，呼-呼，草低了，你們看到了什么？ 草原一下子熱鬧起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

1.理解“見(jiàn)”

你們發(fā)現(xiàn)這句話里有個(gè)字跟我們平時(shí)讀得不一樣嗎？它在這里是什么意思呢？（出示書(shū)上注釋?zhuān)└鶕?jù)注釋來(lái)理解古詩(shī)的意思，是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

2.想象小牛小羊出現(xiàn)后的場(chǎng)景

風(fēng)一吹，小牛小羊都顯現(xiàn)出來(lái)了，讓我們發(fā)揮想象，這些小羊小牛都在干什么呢？

（六）連起來(lái)讀后兩句

孩子們，我們把后兩句連起來(lái)讀。我們請(qǐng)女生讀天蒼蒼野茫茫，男生讀風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

（七）用自己的話說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

四、伴樂(lè)朗讀、誦讀古詩(shī)

1.全班齊讀

生活在這么美的地方是多么幸福啊，敕勒族人怎能不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢。就讓我們帶著對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情，再來(lái)美美地讀一讀這首詩(shī)。

2.熟讀成誦（加動(dòng)作背）

孩子們，一句句詩(shī)句就是一幅幅畫(huà)面，讀著讀著，老師相信你們已經(jīng)把這美麗的畫(huà)面記在了心里，下面讓我們來(lái)試著背一背，你們可以借助板書(shū)或者是書(shū)上插圖，也可以對(duì)照大屏幕上的填空。

五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

孩子們，學(xué)語(yǔ)文不僅要讀好書(shū)，還要寫(xiě)好字，這一課中，我們要寫(xiě)的生字有5個(gè)，寫(xiě)字有三看：一看結(jié)構(gòu)二看位置三看關(guān)鍵筆畫(huà)。

六、拓展延伸，升華感情