數(shù)字化故事敘述在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

黃興莉

摘? ?要：在知識(shí)快速更新的時(shí)代，教學(xué)方法也進(jìn)行了相應(yīng)的更新，英語教育與全球教育之間的交流與學(xué)習(xí)變得越來越普遍。最初是在國外流行的數(shù)字故事，在我國也開始引入和推廣。數(shù)字?jǐn)⑹伦裱韵略瓌t：將學(xué)生視為主要?jiǎng)?chuàng)造力，分享知識(shí)和交流經(jīng)驗(yàn)作為一種教學(xué)方法，這對(duì)提高學(xué)生的個(gè)人技能具有積極作用。本文闡述并詳細(xì)描述了數(shù)字?jǐn)⑹陆虒W(xué)的概念，主要用途和設(shè)計(jì)原則。數(shù)字講故事在初中中學(xué)英語中的具體應(yīng)用涉及五個(gè)階段：選擇正確的學(xué)習(xí)主題，制定正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，分組創(chuàng)建數(shù)字故事，共享和報(bào)告工作。

關(guān)鍵詞：數(shù)字?jǐn)⑹?初中英語應(yīng)用

由于中文系統(tǒng)的影響，初中英語教學(xué)比其他學(xué)科要困難得多。英語老師決心尋找新的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)用的英語語言技能。講數(shù)字故事的教學(xué)方法是視頻、圖片、聲音等，用它使故事對(duì)學(xué)生來說更具空間感，并以歷史的形式提供知識(shí)，這對(duì)學(xué)生是有益的。本文將分析數(shù)字講故事在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、“數(shù)字故事”的含義

數(shù)字?jǐn)⑹缕鹪从?990年代。一群媒體藝術(shù)家，設(shè)計(jì)師和從業(yè)人員聚集在加利福尼亞州的舊金山灣區(qū)。他們開會(huì)的目的是討論如何表達(dá)個(gè)人敘事和使用數(shù)字媒體的敘事。在這些人的對(duì)話和討論中，數(shù)字?jǐn)⑹轮行那娜话l(fā)展。多媒體可以幫助沒有制作經(jīng)驗(yàn)的人將個(gè)人故事變成媒體作品。1994年他們一起建立了舊金山數(shù)字媒體中心，該中心后來成為數(shù)字故事中心。從那以后，數(shù)字故事逐漸在世界各國中流行起來。不同的人對(duì)數(shù)字故事有不同的評(píng)論，這些評(píng)論可以總結(jié)如下：數(shù)字化作品的過程意味著以圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫和其他多媒體形式表達(dá)傳統(tǒng)故事。

二、初中英語課程中數(shù)字故事設(shè)計(jì)的原理

1.學(xué)生主體性原則。在中學(xué)英語語言課程中使用數(shù)字講故事時(shí)，教師應(yīng)遵循學(xué)生主體性原則，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“課堂領(lǐng)導(dǎo)者”的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)其主觀知識(shí)。在實(shí)際過程中，老師應(yīng)該考慮學(xué)生學(xué)科的地位和作用。因此，教師需要鼓勵(lì)更大程度地參與教學(xué)過程，并認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生參考從主題選擇到作業(yè)完成的每一個(gè)參考，以使學(xué)生在數(shù)字?jǐn)⑹轮械闹鲗?dǎo)地位更加明顯。

2.貼近現(xiàn)實(shí)的原則。初中生對(duì)青春期敏感，對(duì)周圍的事物充滿好奇和興趣。因此，在創(chuàng)建數(shù)字?jǐn)⑹聲r(shí)，教師應(yīng)充分利用年輕初中生的好奇心，并選擇與現(xiàn)實(shí)生活接近的討論話題。通過這種方式，學(xué)生可以針對(duì)熟悉的主題產(chǎn)生更多的想法，并將英語知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活更好地聯(lián)系起來，從而有助于創(chuàng)建新生而活躍的數(shù)字故事作品。例如，在“上周末您做了什么”的研究中，該主題與學(xué)生生活非常接近，可以用作創(chuàng)建數(shù)字故事的主題，使學(xué)生可以將他們的周末生活變成數(shù)字生活故事。

3.多感官參與原則。學(xué)習(xí)英語對(duì)于聽力、口語、閱讀和寫作至關(guān)重要。沒有其中之一將對(duì)英語的實(shí)際使用產(chǎn)生一定影響。因此，在初中到高中的數(shù)字故事敘述應(yīng)用也必須遵循多重感官參與的原則。教師創(chuàng)建的內(nèi)容必須能夠充分動(dòng)員多個(gè)學(xué)生的參與。例如，通過學(xué)習(xí)“最好的電影是什么”，學(xué)生可以使用自己喜歡的電影制作數(shù)字歷史作品，收集重要資料，動(dòng)腦筋，進(jìn)行研究，創(chuàng)建故事板以及通過在線數(shù)據(jù)和現(xiàn)場(chǎng)記錄檢查。

三、數(shù)字講故事在中學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.有效選擇數(shù)字?jǐn)⑹轮黝}

這一步是非常重要的一步，在教師教學(xué)中起著重要作用。好的主題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生可以積極參與老師進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師在使用數(shù)字講故事時(shí)應(yīng)有效地選擇主題的內(nèi)容，以使主題的內(nèi)容滿足學(xué)生的目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)。

例如，在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)文本內(nèi)容區(qū)分?jǐn)?shù)字故事主題，從而有效地選擇數(shù)字故事的主題內(nèi)容，不僅可以提高教師教學(xué)的效率，而且可以在一定程度上豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。

2.制定有效的集體行動(dòng)計(jì)劃

教師指導(dǎo)學(xué)生制定有效的小組行動(dòng)計(jì)劃，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師根據(jù)相關(guān)的數(shù)字講故事內(nèi)容有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以達(dá)到增強(qiáng)小組凝聚力的目的;其次，教師開展發(fā)展活動(dòng)以幫助學(xué)生進(jìn)行分配活動(dòng)和任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都可以參加老師進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到更好的學(xué)生參與的目的;第三是幫助學(xué)生合作開展活動(dòng)，幫助學(xué)生制定任務(wù)。制定一個(gè)計(jì)劃，以幫助學(xué)生更好地了解活動(dòng)的內(nèi)容，包括確定故事的主題，收集必要的信息以及編寫敘述性手稿，然后老師指導(dǎo)學(xué)生遵循該計(jì)劃。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。教師也可以通過為學(xué)生制定小組計(jì)劃來積極創(chuàng)建數(shù)字?jǐn)⑹?。這可以增加學(xué)生的參與度，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

簡(jiǎn)而言之，在教學(xué)中，教師可以通過有效地選擇數(shù)字講故事的主題內(nèi)容并制定有效的小組行動(dòng)計(jì)劃來有效地將數(shù)字講故事與中學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合，從而不僅可以豐富教師課程，而且可以在一定程度上提高教師的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬彥.互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（24）：216.

[2]趙畢學(xué).互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（31）：72.