UNESCO第40屆大會：媒介和信息素養(yǎng)與游戲共同促進(jìn)學(xué)習(xí)

據(jù)聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）官網(wǎng)2019年11月13日消息，在三星集團(tuán)（Samsung）與聯(lián)合國教科文組織圣雄甘地和平與可持續(xù)發(fā)展教育研究所（MGIEP）的大力支持下，UNESCO在其第40屆大會期間與芬蘭、印度政府及游戲平臺Hatch合作，組織了一場媒介與信息素養(yǎng)（MIL）游戲展。

2019年11月12日，UNESCO傳播與信息助理總干事查楚克（Moez Chakchouk）與芬蘭兒童圖書作家柳卡斯（Linda Liukas）、法國青年代表哈馬迪（Sophia Hamadi），以及印度MGIEP游戲課程開發(fā)人員夏爾馬（Robin Sharma）一同為MIL游戲展揭幕。游戲展于當(dāng)日在UNESCO總部巴黎的塞古爾大廳正式開放。

該展為參會者提供空間，使其可以借助一系列移動設(shè)備、虛擬現(xiàn)實耳機(jī)及計算機(jī)設(shè)備，體驗與MIL、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）相關(guān)的數(shù)字游戲。

查楚克在大會開幕式中強(qiáng)調(diào)，大多數(shù)基于游戲的學(xué)習(xí)并不是發(fā)生在類似教室這樣的受控環(huán)境下的，而是獨立在線并通過數(shù)字移動設(shè)備進(jìn)行的。在這種環(huán)境下，游戲設(shè)計可能導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，同時也存在助長仇恨、暴力與侵略的風(fēng)險而非促進(jìn)和平、競爭與合作。如果學(xué)習(xí)者有能力對自身游戲體驗進(jìn)行批判性反思，他們通過游戲獲得的學(xué)習(xí)體驗則將得到顯著提高。

新索邦大學(xué)（Sorbonne Nouvelle University）青年代表哈馬迪女士表明了MIL學(xué)習(xí)對于青年的重要性，同時也展示了在其主導(dǎo)的項目框架內(nèi)開發(fā)的“Agent 001”游戲。該游戲旨在打擊網(wǎng)絡(luò)中的仇恨及謠傳，是MIL綜合游戲的良好實踐案例。

技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了傳統(tǒng)類型及教育類型的游戲模式。為了能夠與數(shù)字游戲進(jìn)行有效互動，需要了解視覺元素、消息及一般信息如何對人產(chǎn)生影響，而增強(qiáng)這種認(rèn)識和理解是UNESCO在MIL領(lǐng)域工作的一部分。

大會展覽的總體主題為“再創(chuàng)造”，展內(nèi)的各類游戲主要選自阿根廷、芬蘭、法國及印度以青年為主導(dǎo)的游戲公司。上述游戲的開發(fā)旨在使玩家具備MIL所需的批判性思維、社交及情感能力并熟悉SDGs，進(jìn)而促進(jìn)寬容、對話與和平。

（上海外國語大學(xué)全球教育研究中心李卉萌編譯）