德國聯(lián)邦學(xué)生大會倡導(dǎo)中小學(xué)生增強(qiáng)日常生活能力

德國聯(lián)邦學(xué)生大會提出，中小學(xué)生應(yīng)該獲得更多日常生活的知識，使他們在“進(jìn)入社會”時具有良好的適應(yīng)社會的能力。聯(lián)邦學(xué)生大會希望學(xué)校教育在納稅、資金管理、健康保險、房屋住宿等各方面填補課堂知識的空白，長期目標(biāo)是將生活主題固定在課程體系中。

經(jīng)濟(jì)青年教育協(xié)會也關(guān)注了這方面的問題，而且在今年已組織了多次“未來日”的活動，活動邀請了一些專家，幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)問題。該協(xié)會還倡議，未來的上課方式改變?yōu)?，高年級的學(xué)生，即16歲以上的青少年，用工作坊的形式開展學(xué)習(xí)。設(shè)有十一、十二和十三年級課程的學(xué)校都可以參加。聯(lián)邦學(xué)生大會計劃從2020年開始，與全德國的500所中小學(xué)校共同實施這個項目。

有的聯(lián)邦州對此表示認(rèn)同，例如巴登—符騰堡州文教局表示，理想情況是：學(xué)生在相對較小的年紀(jì)，就能從學(xué)校課程中獲得“商務(wù)、職業(yè)和學(xué)業(yè)規(guī)劃”（WBS）方面的知識。通過這些課程，學(xué)校也可以傳授給學(xué)生更多經(jīng)濟(jì)類基本知識和日常生活知識。巴登—符騰堡州教育科學(xué)聯(lián)合會（GEW）也認(rèn)為，中小學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任是一件積極的事情。前提是學(xué)校必須教授他們獲得這些知識的能力。教師無法在課堂上向?qū)W生展示生活中每一種情況的解決辦法，因此學(xué)校應(yīng)該盡快負(fù)擔(dān)起這項職責(zé)。

（中國駐德國大使館教育處曹昱晨供稿）