周世丹
我校的“多彩德育”是“多彩教育”的核心內(nèi)容之一?!岸嗖实掠币詯蹏髁x教育為主旋律,以立德樹人為根本任務(wù),以社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)文化教育、勞動教育為基本內(nèi)容,采取“教學(xué)引領(lǐng)成長、活動促進(jìn)成長、關(guān)愛呵護(hù)成長、評價激勵成長”的實施策略,培養(yǎng)學(xué)生“珍惜生命,學(xué)會生存,學(xué)會生活,遵守規(guī)則,講究誠信,學(xué)會感恩,做一個有道德的人”。我校通過實施“多彩德育”,促進(jìn)學(xué)生和諧、健康成長,讓學(xué)生有多彩的童年,使人人都成為“多彩少年”。
一、在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生成長
(一)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用
課堂教學(xué)是實施“多彩德育”的主渠道。各學(xué)科教師發(fā)揮課程育人功能,注重挖掘教材中的德育因素,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有針對性地教育學(xué)生學(xué)會生存,珍愛生命;學(xué)會學(xué)習(xí),熱愛生活。尤其是學(xué)校充分利用道德與法治課程落實德育目標(biāo),不斷提高課堂教學(xué)育人效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),樹立遵紀(jì)守法得的意識。學(xué)校在全區(qū)率先成立了區(qū)級道德與法治學(xué)科教學(xué)名師工作室。
(二)幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是學(xué)校教育的重要任務(wù)。通過課外閱讀,學(xué)生可以從書籍中汲取做人的道理和知識營養(yǎng),有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和健全的人格。正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛好的?!痹诮虒W(xué)中,我們引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,力爭“使每一個學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。
為了讓師生認(rèn)識國學(xué)經(jīng)典,在經(jīng)典文化的熏陶中學(xué)會做人、做事,學(xué)校開發(fā)了《新三字經(jīng)》《童謠》等國學(xué)校本課程,引導(dǎo)學(xué)生閱讀積累,使學(xué)生們在學(xué)習(xí)和實踐中領(lǐng)悟了其中的精華。在課外閱讀方面,學(xué)校堅持培養(yǎng)學(xué)生:選好一本書,一定要看完,不能半途而廢;堅持每天看課外書,決不能想起就讀,想不到就一連幾天不讀;制訂看書的計劃,每天定量;開展閱讀打卡活動,實現(xiàn)自我管理。我校積極探索新形勢下的學(xué)校教育與家庭教育優(yōu)效結(jié)合的有效嘗試,要求家長和孩子一起閱讀。通過“課內(nèi)閱讀”“課外閱讀”“親子閱讀”讓家長和孩子共同成長。
二、在活動中促進(jìn)學(xué)生成長
實踐活動是學(xué)生形成道德品質(zhì)的重要方式。我們設(shè)計了豐富多彩的德育活動,組織學(xué)生走出教室,走出校園,走進(jìn)家庭和社區(qū),在活動中獲得道德感悟,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,提升愛國情懷。
(一)進(jìn)行愛國主義教育
學(xué)校依托旅順口區(qū)十大愛國主義教育基地,借助轄區(qū)獨特的實踐基地,以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),搭建紅色教育平臺,增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識。我們組織學(xué)生每年清明節(jié)前夕觀瞻萬忠墓、八一烈士陵園、金伯陽紀(jì)念碑等,教育學(xué)生勿忘國恥,振興中華;走進(jìn)旅順博物館活動,引導(dǎo)學(xué)生感受民族文化的博大精深;到駐軍部隊開展學(xué)軍活動等。人的經(jīng)歷是寶貴的,這些實踐體驗將會成為學(xué)生一生發(fā)展的奠基石。
(二)組織“小志愿者”活動
學(xué)校少先隊還組織開展了“小志愿者安全講師團(tuán)”,分村、分片、分期對家長和居民進(jìn)行安全知講座;開展“小志愿者獻(xiàn)愛心”活動,向特殊群體送溫暖,清理周邊白色垃圾等。這些活動成效顯著,進(jìn)行安全知識講座提升了學(xué)生的安全意識;向特殊群體送溫暖使學(xué)生懂得了關(guān)心他人;清理白色垃圾培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。
(三)開展普法宣傳
針對農(nóng)村孩子的特點,根據(jù)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)戶的實際情況,我們用簡單通俗易懂的“大白話”,量身打造了適應(yīng)小學(xué)生普法宣傳的“16不要”:不要酒后駕車、不要參入邪教組織、不要參加賭博、不要野外用火、不要喝酒鬧事、不要損害公共財物、不要違章亂建、不要私拉電力線、不要砍伐樹木、不要虐待老人、不要傳播謠言、不要搞迷信活動、不要參入非法傳銷、不要欺行霸市、不要侵占他人財產(chǎn)、不要使用高毒農(nóng)藥從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在提高學(xué)生法律意識的同時,引導(dǎo)家長主動學(xué)法、依法辦事,在社會實踐中培養(yǎng)學(xué)法守法意識,為農(nóng)村的安定和諧盡自己的一份力量。
三、在關(guān)愛中呵護(hù)學(xué)生成長
愛是教育的力量源泉,沒有愛就沒有教育。教育的愛是以關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生為前提,不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)上的關(guān)愛,更重要的是精神上的尊重。
(一)幫助家庭貧困學(xué)生
我們學(xué)校建立的愛心超市,幫助家庭貧困學(xué)生,以解他們的燃眉之急。例如,為困難家庭添置米、面、油、衣物等生活用品,為困難學(xué)生添置筆、本、書包等學(xué)習(xí)用品。這樣,學(xué)生弄臟了衣褲可以及時到愛心超市換取;天氣突然變冷,有的同學(xué)穿的少,也可以及時到愛心超市添加衣褲保暖。這樣,把原來只用于扶貧解困的超市功能,拓展到關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,使愛心超市的功能更加寬泛、適用、全面。在學(xué)校黨支部的精心組織下,黨員及青年教師向幫扶學(xué)生收集“微心愿”,在了解學(xué)生的微心愿后,教師自發(fā)認(rèn)領(lǐng)“微心愿”,幫助學(xué)生點亮“微心愿”,為幫扶學(xué)生送去溫暖。
(二)關(guān)注學(xué)生心理健康
我校十分關(guān)注學(xué)生的心理健康,對于自閉癥、焦慮癥的學(xué)生,及早發(fā)現(xiàn),及時和家長溝通,共同教育,并且定期帶學(xué)生到心理咨詢室進(jìn)行心理疏通和輔導(dǎo),學(xué)生的癥狀得到了緩解,得到了家長的好評。
四、在評價中激勵學(xué)生成長
評價是激勵學(xué)生成長的一把鑰匙。要把“多彩德育”工作落到實處,必須切實做好“多彩德育”評價工作,科學(xué)的評價是“多彩德育”管理由軟變硬的強(qiáng)有力手段。因此,在實踐中我們探索對班級、學(xué)生德育評價的方式,盡可能發(fā)揮其改進(jìn)、激勵、導(dǎo)向的作用。
(一)“多彩班級”的評價
學(xué)校統(tǒng)一要求:每個班級制定班名、班風(fēng)、班訓(xùn),作為共同宣言、共同價值和努力方向;建立班級公約(班規(guī)),使之成為班級師生共同遵守的約定;開設(shè)特色班本課程,使得班級建設(shè)更有內(nèi)涵;創(chuàng)設(shè)班級評比欄,使之成為激勵和鞭策學(xué)生健康成長的動力。
(二)“多彩少年”的評價
我們從“多彩德育”培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),建立“多彩少年”評價體系,制定了具體的評價目標(biāo)、評價內(nèi)容、評價方式等,我們還組織“多彩之星”的評價,對評選標(biāo)準(zhǔn)、評選方法制定出具體評價細(xì)則:學(xué)生自報申請,班科任老師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、教師和同學(xué)及其他學(xué)科老師進(jìn)行綜合評價、評出不同方面的“多彩少年”之星。
實施“多彩德育”,幫助每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,學(xué)校少先隊被評為“遼寧省優(yōu)秀少先隊大隊”。我們將不斷進(jìn)行理論和實踐創(chuàng)新探索,讓“多彩德育”更精彩,讓學(xué)生更出彩,讓師生更快樂。
(責(zé)任編輯:李迪亞)