淺談中職班級(jí)如何管理

劉漢田

摘? ?要：針對(duì)目前中職的生源質(zhì)量，中職學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班級(jí)學(xué)生管理工作尤為重要，班主任做好班級(jí)管理工作就需深入了解學(xué)生，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，運(yùn)用行之有效的管理工作方法和靈活恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┕ぷ魇侄?。本文根?jù)自身多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，闡述了在中職學(xué)校班級(jí)管理中如何采取一些策略來(lái)管理好班級(jí)，從而使得班集體呈現(xiàn)良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：中職;班主任;班級(jí)管理;制度

眾所周知，中職的學(xué)生比較調(diào)皮，難管理，他們基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重等，因此一個(gè)班級(jí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退、曠課、課上睡覺、玩手機(jī)、打架、斗毆、抽煙等行為。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來(lái)自不同的地方，各自的家庭教育方式不同，或者說教育缺陷，才出現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的性格差異，那么如何管理好這么一個(gè)班級(jí)呢？這是很多班主任頭疼的事情。從2014年至今，我所擔(dān)任的班級(jí)是全校公認(rèn)難管難帶的汽修班，但是在我的管理下汽修班不好帶的招牌被打破，不管是課堂紀(jì)律方面還是各項(xiàng)評(píng)比方面都受到了全校師生的一致好評(píng)，作為當(dāng)了四年班主任的我來(lái)說，這里淺談一下我的管理經(jīng)驗(yàn)。

一、健全班級(jí)衛(wèi)生管理制度

無(wú)規(guī)矩不成方圓，做任何事都應(yīng)該有規(guī)章制度來(lái)約束，班級(jí)管理應(yīng)該要在學(xué)校規(guī)章制度的前提下制定對(duì)本班行之有效地管理方法。班級(jí)衛(wèi)生是硬傷，由于中職學(xué)生大部分素質(zhì)沒那么好的原因，在班里隨處丟垃圾的學(xué)生大把，所以要從他們?nèi)雽W(xué)開始嚴(yán)抓，要讓他們形成一個(gè)好習(xí)慣。要制定衛(wèi)生管理?xiàng)l例，要注明勞動(dòng)委員的責(zé)則所在，值日生的責(zé)任。除了每天有固定的學(xué)生早午讀打掃外，班里面還實(shí)行地板分塊管理制度，每一個(gè)學(xué)生都要管理自己桌子和凳子底下的衛(wèi)生，若有垃圾，要自行處理，要不然就會(huì)被班主任進(jìn)行處罰，這就避免了他們亂扔垃圾的習(xí)慣。

二、健全班級(jí)獎(jiǎng)罰制度

班級(jí)管理有獎(jiǎng)有罰，可參照學(xué)校的獎(jiǎng)罰制度來(lái)制定本班的獎(jiǎng)罰制度，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常表?yè)P(yáng)并加分，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生除了進(jìn)行必要的教育外，還要及時(shí)處罰，處罰的方法很多，比如罰掃地、寫保證書家長(zhǎng)簽字、罰抄課本等，并要求事不過三，過三就要叫家長(zhǎng)和停課處理，同時(shí)也要扣相應(yīng)的操行分。

三、利用操行分貫穿始終

根據(jù)本校學(xué)生手冊(cè)并結(jié)合本班實(shí)際情況制定出本班的操行評(píng)分細(xì)則，在開學(xué)初張貼在班級(jí)公告欄讓學(xué)生知悉并讓同學(xué)們提出合理的建議和意見，待沒意見后付諸實(shí)施，規(guī)定每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)分為60分，然后根據(jù)操行分增減分?jǐn)?shù)。操行分可以利用在很多方面上，根據(jù)操行分從高到低設(shè)置一二三等獎(jiǎng)，利用班費(fèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);班級(jí)評(píng)優(yōu)秀學(xué)生干部及三好學(xué)生可以根據(jù)操行分的高低來(lái)排名;班級(jí)助學(xué)金名額可以按照操行分的高低給定學(xué)生;根據(jù)操行分的高低作為學(xué)生入團(tuán)的門檻;期末操行分低于60分者需家長(zhǎng)陪同報(bào)名。

通過操行分評(píng)比和應(yīng)用，使學(xué)生的積極表現(xiàn)都能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，提高了學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生服務(wù)他人和奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，在班級(jí)中形成了一種你追我趕的氛圍，樹立學(xué)生積極向上的進(jìn)取意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、班主任要身體力行，充分發(fā)揮班主任作用

班主任作為班級(jí)管理中的組織者、管理者、引路人，要充分認(rèn)識(shí)班主任的管理作用，合理利用管理權(quán)限對(duì)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理以及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷等，班主任要對(duì)實(shí)行的各項(xiàng)制度堅(jiān)決執(zhí)行，一切按照規(guī)章制度辦事，同時(shí)早午讀不要遲到，給學(xué)生樹立好榜樣，要每周召集班干部開會(huì)討論班級(jí)管理出現(xiàn)的問題，及時(shí)處理解決，并在班會(huì)上小結(jié)這一周的情況。

五、要細(xì)致耐心培養(yǎng)指導(dǎo)班干部

有經(jīng)驗(yàn)的班主任都很重視班干部的選拔，也比較慎重，但在具體的班級(jí)工作上，對(duì)班干部缺乏細(xì)致耐心的培養(yǎng)指導(dǎo)。于是一些班干部成了班主任指示的傳達(dá)者;有些班干部不能很好地處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降;有些班干部不注意工作方法，管理簡(jiǎn)單粗暴，影響了和同學(xué)的關(guān)系，在班級(jí)中引起同學(xué)的反感。班主任如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題，解決這些問題，就會(huì)影響班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也會(huì)影響班干部的工作熱情。甚至有個(gè)別班干部不但不能起到正面作用，反而會(huì)成為班級(jí)落后勢(shì)力的代表，給班級(jí)管理制造亂子。在班級(jí)學(xué)生互不熟悉階段，可由班主任根據(jù)情況，臨時(shí)指定班干部，使班級(jí)工作能正常開展。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和考驗(yàn)，同學(xué)之間熟悉了，班級(jí)可以通過選舉成立班委會(huì)。班主任要細(xì)致耐心的培養(yǎng)指導(dǎo)，規(guī)定每個(gè)班干部的責(zé)則所在，利用班規(guī)管理班級(jí)。一個(gè)好的班干部隊(duì)伍是班級(jí)形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要因素，他們是班里學(xué)生的帶頭人，是教師與學(xué)生之間的聯(lián)系者。積極主動(dòng)、勇于負(fù)責(zé)、善于組織、團(tuán)結(jié)關(guān)心班級(jí)同學(xué)的班干部隊(duì)伍是班主任的有力助手。班主任要作為班干部的強(qiáng)大后盾，要讓班干部敢管敢言，要讓學(xué)生知道班干部是有班主任撐腰的，因此學(xué)生就不敢亂來(lái)。

六、要嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂管理除了上課老師要管理外，班主任要積極協(xié)助上課教師的管理，要想辦法滿足上課教師的教學(xué)要求，協(xié)助好課堂紀(jì)律情況，比如中職生上課玩手機(jī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，班主任可以買個(gè)手機(jī)袋掛在班里，老師上課之前把學(xué)生所有手機(jī)上交到手機(jī)袋，這就避免了學(xué)生玩手機(jī)的影響，還有學(xué)生上課睡覺的問題，班主任要經(jīng)常巡班，嚴(yán)抓上課睡覺的學(xué)生，作出相應(yīng)的處罰。

總之，班主任在班級(jí)管理上要嚴(yán)而不死，活而不亂，彼此尊重，師生互動(dòng)，有序運(yùn)作，共達(dá)目標(biāo)”。

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