小學生體育家庭作業(yè)實施存在問題與解決研究

摘 要：小學生體育作業(yè)的開展有助于激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣和積極性，體育家庭作業(yè)和體育課時相輔相成，相互促進與彌補的，也是學校體育到家庭體育銜接的關鍵所在。在對商丘市5所小學不同年級進行推廣體育家庭作業(yè)的過程以及實施的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少的問題。本文對小學體育家庭作業(yè)方案在實施過程中的遇到的困難的分析，對體育家庭作業(yè)遇到的問題提出有針對性的解決方法。

關鍵詞：體育;作業(yè);教育

一、小學生布置體育家庭作業(yè)的意義

1.引導家長正確認識體育活動與學習的關系

身體健康是一切活動的基礎，長期以來，在考個好學校、考個好大學的刺激下，家長都非常重視語文、數(shù)學等類課程，奧數(shù)班、英語補習班已經(jīng)成了很多學生在課余時間的必學內(nèi)容，即便部分家長認為有必要提高學生其他素質(zhì)，也大都集中在“鋼琴”“古箏”等藝術類課程。把體育教學內(nèi)容，以家庭作業(yè)的形式強行推廣到學生的課余活動中，有利于家長正確認識體育活動的重要性，提高體育運動在家長心目中的地位，有利于引導老師、家長從重視分數(shù)轉(zhuǎn)向重視學生身體健康等全面發(fā)展。

2.促進學生德智體全面發(fā)展

小學階段正是人的一生中身體發(fā)育最重要的階段，對一生的成長都極為重要。同時體育是培養(yǎng)學生堅毅品質(zhì)重要的手段。通過把課堂體育教學活動延伸到課余時間，有助于學生在課余時間繼續(xù)培養(yǎng)堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的性格，更好地培養(yǎng)學生的意識品質(zhì)，促進小學生德智體全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生具有長期體育活動的意識

通過體育家庭作業(yè)，可以提高學生對體育活動的重視程度，進而培養(yǎng)學生對某一項或幾項體育活動的興趣愛好，成為陪伴學生初中、大學甚至一輩子的體育運動項目。通過體育家庭作業(yè)，可以有效的增加體育鍛煉時間，促使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，并逐步建立起愛運動的體育意識。

4.作為紐帶，增強學生-家長-老師-學校之間和諧關系

通過體育家庭作業(yè)，增強了學生- 家長與老師-學校之間的互動關系。通過體育活動，增強了學生與家長的親子關系，促使家長重視孩子的身體素質(zhì)發(fā)育。同時也能增強家長和老師之間的溝通，為和諧校園創(chuàng)造條件。對孩子的健康成長形成合力，促進孩子全面發(fā)展奠定基礎。

二、小學體育家庭作業(yè)方案要考慮的因素

體育家庭作業(yè)的實施，不但要與學校場地、地域環(huán)境等外部因素有關，還與學生個體情況、家庭情況等因素有關。必須考慮以下因素。

1.體育家庭作業(yè)的制定要考慮學生個體和家庭差異

體育項目能夠提高身體素質(zhì)，但每種項目對學生個體有一定要求，而且體育家庭作業(yè)一般是在家長配合下完成，在指定體育家庭作業(yè)時，可根據(jù)學生體質(zhì)、性格、家庭情況等有針對性地制定家庭作業(yè)的內(nèi)容、運動量和運動方法。比如，學生體質(zhì)較差，可考慮適當增加學生跑步等基礎力量型鍛煉，而學生平衡性較差，可考慮跳神、武術等技術性項目。一二年級學生歲數(shù)較小，可安排速度和協(xié)調(diào)性訓練為主，而五六年級，可安排力量型訓練。

2.體育家庭作業(yè)的制定要尊重學生興趣愛好

體育家庭作業(yè)的主體是學生，學生的能動性是這項活動能取得較好效果的保證。因此，充分了解不同學生的興趣愛好，尊重學生興趣愛好，因才施教，充分發(fā)揮學生主觀能動性，是體育家庭作業(yè)指定的必須考慮因素。比如身材高大學生更傾向于去打籃球，而體力好的同學則喜歡踢足球，還有些同學更喜歡兵乒球等等。

3.體育家庭作業(yè)的制定要與教學內(nèi)容相結(jié)合

一般來說，體育家庭作業(yè)是課堂教學內(nèi)容的延伸，通過家庭作業(yè)有效的提高了學生對課堂學過的教學內(nèi)容的掌握程度。因此，在作業(yè)布置過程中，可以考慮讓學生熟練課堂所授教學內(nèi)容。并在體育家庭作業(yè)中體現(xiàn)教學內(nèi)容，鞏固教學成果，對學生的體育素養(yǎng)有極大的提高作用。

4.體育家庭作業(yè)的制定要與學校特色相結(jié)合

體育家庭作業(yè)作為一項活動，也要與學校特色結(jié)合為學校的各項活動提供支撐。比如，我校足球項目為商丘市的一項特色項目，學校就可以在家庭作業(yè)中，布置學生學習顛球、踢準等，為今后選拔選手提供支撐。再比如，有些學生喜歡舞蹈，可以將啦啦操作為作業(yè)布置給學生進行學生，為今后學校特色項目人才選拔提供后備力量。

5.體育家庭作業(yè)的制定要與地域和時間相結(jié)合

不同地域、不同季節(jié)的環(huán)境變化差異會影響家庭作業(yè)的布置。比如，秋季和冬季天氣一般較冷，適宜室外運動量稍大的活動，而夏季，天氣炎熱，不適宜在室外劇烈運動，更適宜學生在室內(nèi)進行武術、踢毽子等運動量較小的運動。同時，也要考慮地域情況，一般城市內(nèi)，長跑等運動會受到限制。

6.體育家庭作業(yè)的制定要與學校和家長時間相結(jié)合

體育家庭作業(yè)的最終目的是要提高學生的綜合素質(zhì)，保證學生身體健康。因此，也必須適量，充分考慮教師和家長在這項活動中的參與度，盡量減少這項活動對家長的影響。比如，部分家長工作較忙，小孩由爺爺奶奶看管，在體育家庭作業(yè)布置過程中，就要充分考慮到一些項目在爺爺奶奶看管時是否能夠有效完成。比如，對于仰臥起坐、柔韌性訓練等需要父母配合的項目，爺爺奶奶就很難配合，就需要充分與學生和家長溝通，為這部分學生指定不同的體育家庭作業(yè)。

三、小學體育家庭作業(yè)遇到的困難及解決方法

1.部分家長對體育家庭作業(yè)的不理解

雖然目前提倡素質(zhì)教育，但受傳統(tǒng)應試教育思想的影響，很多家長對語文、數(shù)學、外語課程支持度較高，甚至主動在這些作業(yè)完成之后，會給小孩上相對應培訓班、輔導班。而對于體育家庭作業(yè)，有部分家長不理解，甚至認為是麻煩。對此項活動不關心，認識不到體育運動對小孩智力發(fā)展的提高作用。因此，學校和社會，應該積極對家長進行溝通，宣傳體育運動對小孩健康成長的重要性，保證學生健康成長。同時，一般來說，學生家長與班主任老師溝通較好，而與體育老師之間交流相對較少。這項活動開始之后，考慮到學生背景、身體素質(zhì)、興趣愛好等差異，需要體育老師與家長及時溝通，不斷完善不同學生的家庭作業(yè)內(nèi)容。

2.體育家庭作業(yè)的多樣性，造成體育老師工作量過大

考慮到學生個體差異，不同學生應該制定不同的體育家庭作業(yè)。但是，一個體育老師一般要負責-4-5-個班左右體育課，近200個學生，要對每一個學生的家庭情況、學生興趣、身體素質(zhì)等進行了解，工作量巨大。因此，學校必須針對這一情況，將班主任老師或者其他老師參與該項活動中，分擔工作，保證該項活動的正常進行。

3.體育家庭作業(yè)的多樣性，使得這項活動的效果評估難以有效建立

體育家庭作業(yè)不同于課堂教學，有硬性的指標，便于效果評估。由于學生的個性差異，使得這項活動的評估系統(tǒng)難以有效建立。教師如何能夠通過某些指標分析得到學生體育家庭作業(yè)效果好壞，分析體育家庭作業(yè)對學生身體健康的促進程度，都是一個較為困難的問題。針對這一問題，學校和教育主管部門必須進行專門研究，根據(jù)不同區(qū)域特征、家庭特征的學校，制定不同的評價指標和評價體系，促進這項活動的正常實施。體育家庭作業(yè)對學生身體和身心素質(zhì)的提高具有重要作用，能夠引導家長正確認識體育活動與學習的關系，促進學生德智體全面發(fā)展。但是在體育家庭作業(yè)推廣過程中，也要考慮學生個體和家庭差異、尊重學生興趣愛好、要與教學內(nèi)容、學校特色和地域及時間相結(jié)合。同時，在小學體育家庭作業(yè)中也會遇到一些困難，需要學生、家長、教師和學校配合共同解決。

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作者簡介：段捍京（1971-12-01），男，籍貫：河南商丘，學歷：本科，職稱：中小學一級教師，工作單位：河南省商丘市第一實驗小學。