淺論提高老年大學(xué)辦學(xué)水平

李小艷 熊婷

老年大學(xué)教育管理水平的關(guān)鍵在于教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量是辦好各類老年大學(xué)的根本保證，是老年大學(xué)成功的標(biāo)志。筆者結(jié)合各類老年大學(xué)辦學(xué)情況，對(duì)如何提高老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行思考，體會(huì)如下。

一、因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量

老年大學(xué)已成為老年人思想政治工作的陣地、文化熏陶的殿堂和陶冶情操的樂(lè)園，在提升老年人健康水平、促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)、傳承中華傳統(tǒng)文化、推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建中發(fā)揮了極其重要的作用。為了滿足老年教育廣泛性、多樣性、層次性、實(shí)用性的特點(diǎn)，首先就要考慮專業(yè)編班。編班要遵循 “增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、提高素質(zhì)、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，老有所學(xué)，增長(zhǎng)知識(shí)；老有所為，發(fā)揮余熱；老有所樂(lè)，健康長(zhǎng)壽。

老年人雖然已經(jīng)過(guò)了生命力最旺盛的時(shí)期，物質(zhì)生活條件的改善已經(jīng)不再是當(dāng)代老年人的唯一需要，對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)精神文化生活的追求成為更高的需求。老年大學(xué)是滿足老年人追求新知識(shí)，豐富晚年精神文化生活，提高老年人身心健康和生命質(zhì)量的一種極好的場(chǎng)所。也可以說(shuō)，這就是老年大學(xué)的辦學(xué)宗旨所在，而不是單純地滿足于“學(xué)點(diǎn)知識(shí)，交點(diǎn)朋友”。

老年大學(xué)堅(jiān)持以人為本，滿足了老同志的求知需求。廣大離退休干部過(guò)去為革命事業(yè)、為家庭奉獻(xiàn)了一輩子，而在他們內(nèi)心深處，大多都有未了的學(xué)習(xí)心愿，通過(guò)引導(dǎo)他們就近就地參加自己喜愛(ài)的活動(dòng)和老年學(xué)校的學(xué)習(xí)，使他們的求知需求得到了充分滿足。老年大學(xué)根據(jù)學(xué)員的需求，同時(shí)考慮學(xué)員的基礎(chǔ)，一般專業(yè)分設(shè)普及班與提高班，少數(shù)專業(yè)設(shè)普及、提高、研修三個(gè)層次班級(jí)，如書法（初級(jí)、提高）、國(guó)畫（牡丹、山水）、電子琴（初級(jí)、提高、研修），這樣有利于因材施教，可以使不同層次班級(jí)都有較大幅度提高。

在與許多老年大學(xué)管理者的交流中發(fā)現(xiàn)，老年大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中存在不少問(wèn)題，其中教材難編難選是不少老年大學(xué)遇到的共性問(wèn)題。

在分好班的基礎(chǔ)上，按教學(xué)大綱、計(jì)劃選好教材，必須遵循四個(gè)原則選用教材：一要注重教材的科學(xué)性；二要注重教材的實(shí)用性，比如電腦課，你要教會(huì)他們?nèi)绾稳ビ?，而不用教授太多理論知識(shí)；三要注重教材的趣味性，教材形式活潑，內(nèi)容富有趣味，才能吸引老年人來(lái)學(xué)習(xí)，老年人只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)有克服學(xué)習(xí)中困難的動(dòng)力；四要注重教材的針對(duì)性，教材要體現(xiàn)“新、特、易、廉” 這四個(gè)要素。

具體選用教材從三個(gè)渠道解決：一是直接選用出版社出版的教材；二是選用辦學(xué)規(guī)模較大、試用效果好的老年大學(xué)編的教材；三是老年大學(xué)老師自編的教材。編選好老年大學(xué)教材，有利于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，提高老同志的學(xué)習(xí)興趣，使老年大學(xué)真正成為老同志學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。

二、不斷創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

在分好班、選好教材的基礎(chǔ)上，選聘好教師是關(guān)鍵。選聘教師是教師隊(duì)伍建設(shè)的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，一是要擴(kuò)大師源渠道。除從大專院校、科研院所、文化部門、醫(yī)療單位選聘教師外，還要通過(guò)人才交流中心、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、有關(guān)專業(yè)協(xié)會(huì)推薦和社會(huì)公開招聘的方式，選聘一些符合教師條件的社會(huì)名人、待業(yè)的高校畢業(yè)生、能工巧匠和學(xué)有所成的老年大學(xué)學(xué)員擔(dān)任教師。二是要堅(jiān)持選聘條件。杜絕關(guān)系用人、人情用人、感情用人，選師德高、學(xué)識(shí)廣、方法好的老師任教。三是要規(guī)范選聘程序。把報(bào)名、試教、考察、試用、簽約五個(gè)環(huán)節(jié)的工作做細(xì)，嚴(yán)把教師“進(jìn)入關(guān)”。

老年大學(xué)教師應(yīng)具備如下條件：一是熱愛(ài)老年教育，志愿從事老年教育工作，忠誠(chéng)老年教育事業(yè)；二是具有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較報(bào)酬，以主人翁的態(tài)度投入教學(xué)工作，熱心為老同志服務(wù)；三是師德師風(fēng)良好，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、責(zé)任心強(qiáng)，尊老敬老、關(guān)愛(ài)學(xué)員，在思想、作風(fēng)、人品、言行等方面發(fā)揮表率作用；四是知識(shí)功底深厚，掌握了一門以上的專業(yè)知識(shí)、并能操作運(yùn)用，關(guān)心政治、有一定的理論修養(yǎng)，具有一定的文化科學(xué)知識(shí)、知識(shí)面較寬；五是精通教育業(yè)務(wù)，有一定的教育理論水平，掌握了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等有關(guān)知識(shí)，了解老年人的生理心理特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；六是教學(xué)能力較強(qiáng)，具備教學(xué)工作的組織、執(zhí)教、教研、評(píng)估、管理能力和口頭表達(dá)、寫作、應(yīng)變以及運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力；七是身體比較健康，能勝任教學(xué)工作。

老年大學(xué)的安排每班每周半天課程（兩節(jié)課），在教學(xué)方式上要注意形式的多樣化。要鞏固教學(xué)成果，充實(shí)一周的文化生活，必須延伸課堂教學(xué)、開辟第二課堂、學(xué)員就近組建興趣小組，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能擴(kuò)大老年大學(xué)的社會(huì)影響力。

老年學(xué)員共同的特點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)閱歷豐富、自主意識(shí)強(qiáng)烈、學(xué)習(xí)目的明確、理解能力強(qiáng)、記憶能力差，這就要求我們堅(jiān)持從老年學(xué)員的實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。要圍繞老年學(xué)員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。如在學(xué)員中開展興趣小組活動(dòng)，讓老年學(xué)員自發(fā)組織、自由結(jié)合、互相交流、共同提高，自覺(jué)地把課堂教學(xué)延伸到課外、延伸到社會(huì)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。在全面搞好老年大學(xué)日常教學(xué)的同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)習(xí)熱情高漲的老年學(xué)員的帶頭作用。

三、優(yōu)化手段，改善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量

努力改善老年大學(xué)辦學(xué)條件，夯實(shí)硬件基礎(chǔ)。盡管近幾年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視下老年大學(xué)的硬件建設(shè)取得了很大成績(jī)，尤其是教學(xué)條件不斷得到改善。硬件是保證教學(xué)中心地位的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的物質(zhì)條件，如多媒體教室的建立，電子琴班、電子琴房的建設(shè)等，都是現(xiàn)代老年大學(xué)教學(xué)不可缺少的設(shè)施，硬件設(shè)施的豐富有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

多年來(lái)，老年大學(xué)與老年書畫協(xié)會(huì)、老年體育協(xié)會(huì)、老年戲曲音樂(lè)協(xié)會(huì)等老年協(xié)會(huì)組織聯(lián)合，積極組建老年大學(xué)藝術(shù)團(tuán)等專業(yè)隊(duì)伍，每年組織老年學(xué)員舉辦門球、乒乓球、健身操、太極拳（劍）、扇和腰鼓、秧歌比賽及書畫展等，同時(shí)也會(huì)積極組織學(xué)員參加省市區(qū)舉辦的歌詠比賽、文藝匯演和體育比賽活動(dòng)。在充分展示老年大學(xué)辦學(xué)成果的同時(shí)，提高了老年大學(xué)的知名度，推動(dòng)了老年教育事業(yè)的全面、健康、持續(xù)發(fā)展。

社會(huì)上有不少人認(rèn)為，現(xiàn)在老人多起來(lái)了，辦所老年大學(xué)，好讓他們有地方消遣。也有人說(shuō)“此大學(xué)非彼大學(xué)”，意思是老年大學(xué)與學(xué)歷大學(xué)不能同日而語(yǔ)，老年大學(xué)的“大學(xué)”只是個(gè)暖暖老人們的心的稱謂而已。事實(shí)上，老年大學(xué)是適應(yīng)老齡化社會(huì)，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代產(chǎn)物。老年人依然可以通過(guò)在老年大學(xué)的學(xué)習(xí)和交往，實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展，通過(guò)發(fā)展自我興趣，達(dá)到陶冶情操、愉悅身心、健康長(zhǎng)壽的目標(biāo)。

老年大學(xué)在創(chuàng)辦之初，其定位也不清晰，把老年大學(xué)功能定位在保健與娛樂(lè)上，顯然這個(gè)定位是不完善的。老年大學(xué)與正規(guī)的學(xué)歷教育雖然有所不同，但有其自身的教育規(guī)律與特點(diǎn)，因此在辦學(xué)上應(yīng)該規(guī)范，在教學(xué)管理上應(yīng)該全程、全員，教學(xué)管理上也應(yīng)有學(xué)員管理、教師管理、課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)管理應(yīng)有課前管理、課中管理、課后管理；課后管理應(yīng)有教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、學(xué)員成績(jī)的測(cè)定、成果的展示、檔案的建立等。只有通過(guò)規(guī)范辦學(xué)，優(yōu)化辦學(xué)手段，改善教學(xué)設(shè)施，才能為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。