幼兒園教育與中華傳統(tǒng)文化的融合

喬美琪

中華傳統(tǒng)文化與幼兒教育融合能有效培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，符合素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。因此，教師需要不斷探索適合孩子的教學(xué)方式，滿足孩子的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)針對(duì)目前教育工作中的不足，社會(huì)、學(xué)校、教師、幼兒等需要共同努力，建立健全傳統(tǒng)文化深入教學(xué)的機(jī)制，有效提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)探究、深入學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀文化，落實(shí)教書(shū)育人的教育目標(biāo)。

幼兒園教育與中華傳統(tǒng)文化

融合的有益性

（一）傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)課堂

幼兒園課堂教學(xué)要注重中華傳統(tǒng)文化的融入，拓寬孩子的知識(shí)層面。教師可以利用一些傳統(tǒng)文化故事激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，教師要針對(duì)中華傳統(tǒng)文化在幼兒園課堂中的現(xiàn)狀，探究其中存在的問(wèn)題，采取應(yīng)對(duì)措施，構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)課堂。

（二）培養(yǎng)孩子優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，促進(jìn)孩子綜合發(fā)展

一些傳統(tǒng)文化故事能夠幫助孩子更直觀地感受文化傳統(tǒng)，讓孩子感受不同情境的學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，受中華傳統(tǒng)文化的影響，會(huì)改變孩子的文明素養(yǎng)、氣質(zhì)習(xí)慣等，更好地促進(jìn)孩子綜合發(fā)展。

幼兒園教育與中華傳統(tǒng)文化的

融合策略

（一）采取創(chuàng)新性教學(xué)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)課堂

在幼兒園課堂中，教師要始終堅(jiān)持以孩子為本的基本理念，根據(jù)課程要求進(jìn)行備課，并采取創(chuàng)新型的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，在既有的教學(xué)條件下結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高孩子的能動(dòng)性。

同時(shí)，教師要在課堂上留給孩子充裕的時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行自由的交流討論，在討論中增進(jìn)了解，互相幫助，在課堂中讓孩子感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，對(duì)傳統(tǒng)文化有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海、愚公移山、女?huà)z補(bǔ)天等傳統(tǒng)神話故事時(shí)，教師可以通過(guò)視頻、PPT等形式，采用新奇有效的教學(xué)方式將相關(guān)知識(shí)教授給孩子，調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的興趣，實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化在幼兒園課堂的有效融合。

（二）激發(fā)孩子興趣，構(gòu)建中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)情境

幼兒園的孩子正處于容易接受新事物的年紀(jì)，教師要在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，采取將中華傳統(tǒng)文化引入式、興趣化教學(xué)的方式，有效構(gòu)建傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)情境。教師將中華傳統(tǒng)文化融入教學(xué)課程，不能毫無(wú)鋪墊地直接教學(xué)，而是要循序漸進(jìn)引入式教學(xué)，可以利用講述傳統(tǒng)文化故事的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如：學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》時(shí)，教師可以通過(guò)朗讀比賽等形式，提高孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，構(gòu)建中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)情境。

教師還可以根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)教授傳統(tǒng)文化理念，讓孩子們模仿古代禮儀的相關(guān)情境，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，利用這樣的教學(xué)方式，既可以提高孩子的綜合文化素質(zhì)，又可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。教師要關(guān)注孩子的個(gè)人習(xí)慣，根據(jù)課堂的實(shí)際情況，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，選擇適合孩子的教學(xué)方式，同時(shí)以孩子為主體，幫助孩子積極地參與課堂學(xué)習(xí)，提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，將中華傳統(tǒng)文化融入幼兒園學(xué)習(xí)是非常有效的教學(xué)方式，可以有效提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)能培養(yǎng)孩子的中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。幼兒園教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)策略，在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)幼兒的綜合文化素養(yǎng)。