淺析初中物理生活化教學(xué)的實施策略

鄒長茂

生活化的理念，近些年來提得比較多。各個學(xué)科教學(xué)運用生活化的理念進行重新組織和安排，以便讓學(xué)科教學(xué)更能夠適應(yīng)復(fù)雜的生活情境，讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所成。物理生活化教學(xué)就是教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知去教授學(xué)物理知識以及培養(yǎng)物理思維的過程。在教學(xué)中，教師選取學(xué)生熟知的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生從認(rèn)知世界中理解物理與社會生活的聯(lián)系，感受物理學(xué)習(xí)的價值及其意義，從而促進學(xué)生利用物理知識更好地服務(wù)生活，在學(xué)習(xí)中感受物理學(xué)習(xí)的魅力。本文結(jié)合筆者教學(xué)實踐經(jīng)驗論述生活化教學(xué)的有效實施策略。

一、要自然地將生活中的物理學(xué)實例引入教學(xué)中

初中物理生活化教學(xué)一大顯著特點，就是在教學(xué)中會適當(dāng)引入一些生活化的實際案例。這些案例可以幫助學(xué)生更好地理解物理學(xué)的概念、原理，能夠熟悉物理學(xué)科在生活中的用途。我們知道，知識是來源于生活的，學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的物理知識更是與我們的實際生活息息相關(guān)，很多物理知識都能夠在生活中體現(xiàn)出來。所以適當(dāng)?shù)匾肷钪械奈锢憩F(xiàn)象，也可以極大地提升學(xué)生對于物理學(xué)科的熱愛程度，讓他們將對生活的熱愛之情，遷移到對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中來。所以，初中物理教師要特別注重結(jié)合教學(xué)實際，適當(dāng)?shù)匾肷钪械膶嵗?。物理老師要在生活中善于積累，善于總結(jié)，成為一個物理學(xué)科知識應(yīng)用方面的專家，也要從生活中發(fā)現(xiàn)一些實際的問題，主動地應(yīng)用物理學(xué)的思維去分析和解決這些問題。所以，經(jīng)過自身體驗總結(jié)出來的案例，更有一些獨特的體會。學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程，對于學(xué)生而言，也有了更多新的價值和意義。生活化物理教學(xué)，不僅給學(xué)生呈現(xiàn)出理性的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在探索中，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)更多的奇妙都有積極的意義，而且能夠讓學(xué)生對生活更熱愛，對社會更關(guān)注，能夠讓學(xué)生得到社會責(zé)任感等方面的價值觀的教育。這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要，讓學(xué)生能夠德才兼?zhèn)?，懷天下之心求真知?/p>

二、要善于運用靈活的生活化教學(xué)方式來組織教學(xué)

在實際的教學(xué)過程中，教師要把生活化的理念融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。首先，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，主動地搭建生活化的物理學(xué)習(xí)情境。例如，可以給學(xué)生提出一些現(xiàn)實生活中的實際問題，要求學(xué)生用物理學(xué)的思維方式進行探索并解決。這種以情境問題為中心的學(xué)習(xí)方式，更能夠激活學(xué)生相關(guān)的知識和經(jīng)驗，讓他們將知識和經(jīng)驗整合起來，以便更好地解決問題。其次，教師也可以用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過小組合作一起解決物理學(xué)中的問題。例如，讓他們舉出身邊的關(guān)于某一種物理現(xiàn)象的案例。這種分享的模式可以極大地激發(fā)他們的積極性。在學(xué)習(xí)中可以收獲更好的效果，也會拓展學(xué)生們對于物理現(xiàn)象的認(rèn)識，增強他們對現(xiàn)實生活的觀察能力。學(xué)生之間的合作和競爭是不可避免的。然而，合作的模式比競爭的模式，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合品質(zhì)，特別是合作分享的美好品質(zhì)。當(dāng)然，學(xué)生們在這樣的合作學(xué)習(xí)模式中，彼此之間也有了更多的認(rèn)識和理解，增進了友誼，也有效地培養(yǎng)他們社會交往能力。因此，學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，對于物理學(xué)的教學(xué)來說，也是一個重要的目標(biāo)。

三、用生活化的理念，組織物理學(xué)的實驗教學(xué)活動

在生活化理念的指導(dǎo)之下，初中物理的實驗活動，不一定局限在實驗室當(dāng)中，也可以讓學(xué)生在生活中進行一些物理小實驗，以豐富學(xué)生對于物理實驗的認(rèn)識，拓展在生活中應(yīng)用物理的范圍。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，生活化的理念也能夠有助于實驗教學(xué)的高效開展，教師在進行一些演示實驗的時候，結(jié)合生活中的實際情況給學(xué)生進行講解，這樣的授課方式，一方面增強了學(xué)生對于當(dāng)前所學(xué)新知識的認(rèn)識深度，另一方面也讓他們不由自主地對自己的生活產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。因此，這種方式也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)中的主動性，加深他們對于實驗科學(xué)思維和探索精神的理解。能夠更為扎實地提高學(xué)生對于物理學(xué)實驗的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極主動性和科學(xué)研究水平。所以，教師要有意識地從這一方面努力。學(xué)生的興趣因為實驗的開展可以進一步鞏固，通過實驗加深對學(xué)科知識的理解。

總之，教師作為課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計者、教學(xué)形式的創(chuàng)新者，要特別注重將學(xué)科知識與學(xué)生的實際生活密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠在理論知識學(xué)習(xí)的時候，促進他們有效地將知識運用在現(xiàn)實生活中，促進知識向?qū)嶋H的能力進行轉(zhuǎn)化。生活化的理念教學(xué)，對教師的生活化物理學(xué)的意識以及物理學(xué)應(yīng)用于生活中的實際能力，提出了比較高的要求。所以，初中物理教師要進一步提高自身物理學(xué)科的綜合素養(yǎng)，能夠給學(xué)生呈現(xiàn)出理論和實踐密切結(jié)合在一起的生活化特色的物理課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和效果。