“一帶一路”背景：中亞國(guó)家漢語(yǔ)推廣策略和路徑思考

摘 要：“一帶一路”背景下，中國(guó)與沿線各國(guó)在貿(mào)易、交通、基礎(chǔ)設(shè)施、人文交流等領(lǐng)域往來(lái)日益密切，漢語(yǔ)作為人文交流的載體作用日益凸顯。漢語(yǔ)在沿線國(guó)家的推廣已經(jīng)成為研究的熱點(diǎn)之一，而沿線國(guó)家的國(guó)內(nèi)政局、地緣政治、語(yǔ)言政策、文化差異等各異的現(xiàn)狀，使?jié)h語(yǔ)國(guó)際推廣面臨諸多不確定因素，中亞國(guó)家更是如此。隨著“一帶一路”建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，中亞國(guó)家對(duì)于漢語(yǔ)的需求也在急劇擴(kuò)大。現(xiàn)有的研究主要聚焦在于孔子學(xué)院布局、教材編寫、師資隊(duì)伍，其普及對(duì)象主要是在校大學(xué)生。本研究試圖從人文交流、漢語(yǔ)培訓(xùn)模式創(chuàng)新、改善學(xué)習(xí)者體驗(yàn)、吸納社會(huì)力量從事漢語(yǔ)教學(xué)、共建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)視角，提出在中亞國(guó)家的漢語(yǔ)推廣策略和路徑思考，以惠及中亞地區(qū)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者、公司企業(yè)職員或其他職業(yè)或生存需要的普通大眾。

關(guān)鍵詞：中亞;漢語(yǔ)需求;漢語(yǔ)推廣

中國(guó)同中亞五國(guó)烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦和土庫(kù)曼斯坦建交以來(lái)，歷經(jīng)20多年，中國(guó)與中亞國(guó)家關(guān)系目前以共建“一帶一路”為標(biāo)志，中國(guó)同中亞國(guó)家關(guān)系邁入打造利益共同體、謀求共同發(fā)展的新時(shí)期?！耙粠б宦贰背h提出無(wú)疑為中國(guó)同中亞國(guó)家合作發(fā)展注入新的強(qiáng)勁動(dòng)力，中亞國(guó)家熱烈響應(yīng)并積極參與[1]。在互聯(lián)互通、產(chǎn)能合作、金融合作、人文交流等方面取得了令人矚目的成績(jī)。2019年7月15日，由中國(guó)電力國(guó)際有限公司投資建設(shè)的哈薩克斯坦江布爾州扎納塔斯風(fēng)電項(xiàng)目正式開(kāi)工建設(shè)，并完成了首臺(tái)風(fēng)機(jī)的裝機(jī)工作。扎納塔斯風(fēng)電項(xiàng)目是中哈產(chǎn)能合作清單重點(diǎn)項(xiàng)目之一，投產(chǎn)后每年可發(fā)電3.5億度。2019年9月11日，中國(guó)與哈薩克斯坦簽署了政府間《關(guān)于落實(shí)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)與“光明之路”新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)接合作規(guī)劃的諒解備忘錄》，旨在深化“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)與“光明之路”新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)接，以路線圖的形式突出戰(zhàn)略對(duì)接的重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措，共同繪制中哈共建“一帶一路”的“工筆畫”。

在此背景下，中亞五國(guó)不同行業(yè)對(duì)懂漢語(yǔ)的人才的需求呈上升趨勢(shì)，漢語(yǔ)在中亞國(guó)家的推廣占有有利時(shí)機(jī)。比如：哈薩克斯坦是共建“一帶一路”倡議的首倡之地，是最早同我開(kāi)展“一帶一路”合作的國(guó)家之一，也是我在中亞地區(qū)共建“一帶一路”的重要伙伴。中哈簽署《關(guān)于落實(shí)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)與“光明之路”新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)接合作規(guī)劃的諒解備忘錄》的簽署標(biāo)志著中哈共建“一帶一路”站在新的歷史起點(diǎn)上，必將推動(dòng)兩國(guó)務(wù)實(shí)合作和民心相通再上新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)兩國(guó)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體道路上先行一步的宏偉目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。這就是漢語(yǔ)在中亞國(guó)家推廣的良好契機(jī)。

一、引言

隨著‘一帶一路倡議的不斷推進(jìn)，多邊、雙邊貿(mào)易和地區(qū)內(nèi)國(guó)家間的交流日益頻繁。地處歐亞腹地的中亞國(guó)家，在地理位置上連成一片，是“一帶一路”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，具有重要的戰(zhàn)略地位。在外貿(mào)投資、基礎(chǔ)設(shè)施以及文化領(lǐng)域與中國(guó)交往密切，為漢語(yǔ)的推廣提供了便利條件。

1.中亞各國(guó)與中國(guó)的合作領(lǐng)域概覽

截至2020年1月底，中國(guó)已經(jīng)同138個(gè)國(guó)家和30個(gè)國(guó)際組織簽署200份共建“一帶一路”合作文件[2]。已同中國(guó)簽訂共建“一帶一路”合作文件的國(guó)家一覽中，中亞五國(guó)中的哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦名列其中。這些文件的簽署意味著中國(guó)與‘一帶一路的往來(lái)與合作日趨常態(tài)。

‘一帶一路共建進(jìn)程中，中國(guó)與中亞貿(mào)易情況：據(jù)中國(guó)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，截止2019年1-5月，中亞雙邊貿(mào)易額為2.72億美元，同比增長(zhǎng)72.15%。其中，中國(guó)對(duì)亞出口7922萬(wàn)美元，增長(zhǎng)3.66%;自亞進(jìn)口1.92億美元，增長(zhǎng)136.52%。對(duì)亞主要出口商品包括：鍋爐、機(jī)械器具2349萬(wàn)美元，下降10.78%，占比29.66%;電機(jī)、電氣、音像設(shè)備1430萬(wàn)美元，下降41.72%，占比18.05%。自亞主要進(jìn)口商品為：礦砂、礦渣及礦灰1.85億美元，增長(zhǎng)144.18%，占比96.52%;非針織或非鉤編的服裝509萬(wàn)美元，增長(zhǎng)15.58%，占比2.65%[3]。中國(guó)與中亞各國(guó)的合作領(lǐng)域眾多。從稱為“中哈合作典范”的油氣和綠色能源領(lǐng)域的合作，到穩(wěn)中有進(jìn)的中哈物流業(yè)務(wù)，再到兩國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域等等，都促進(jìn)了兩國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展;中吉烏國(guó)際道路大大縮短了物流時(shí)間，“新走廊的開(kāi)通，是‘一帶一路倡議落地的縮影”，促進(jìn)中吉烏互聯(lián)互通;中塔雙方加緊戰(zhàn)略對(duì)接，重點(diǎn)推動(dòng)經(jīng)貿(mào)、交通、采礦、能源、農(nóng)業(yè)、投資合作，中方加大對(duì)塔吉克斯坦投資，推動(dòng)更多中資企業(yè)進(jìn)入塔市場(chǎng)，幫助實(shí)施了一系列基礎(chǔ)設(shè)施和工農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，填補(bǔ)塔道路、水泥、電力、化工、紡織等方面的空白;據(jù)土庫(kù)曼斯坦油氣網(wǎng)報(bào)道，中國(guó)—中亞天然氣管道投入運(yùn)行10年來(lái)，中亞國(guó)家通過(guò)該管道已累計(jì)對(duì)華供氣約3000億方，其中土庫(kù)曼斯坦天然氣占80%以上[4]。通過(guò)積極參與雙邊與多邊經(jīng)貿(mào)合作，中亞已經(jīng)成為‘一帶一路沿線貿(mào)易額增長(zhǎng)最快的地區(qū)之一。中亞五國(guó)已經(jīng)與中國(guó)建立了全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系和睦鄰親邦。正如中國(guó)駐塔吉克斯坦大使所描繪的那樣：重新?lián)P起絲路風(fēng)帆，是對(duì)中亞與中國(guó)‘一帶一路倡議不斷推進(jìn)的過(guò)程中結(jié)出的累累碩果。

隨著我國(guó)與‘一帶一路沿線國(guó)家合作的全方位展開(kāi)，‘一帶一路倡議從初期的“大寫意”到現(xiàn)階段的“工筆畫”，“五通”的實(shí)現(xiàn)亟需大批精通漢語(yǔ)言與文化的專業(yè)人才來(lái)助力。

2.中亞各國(guó)與中國(guó)的民心相通

我國(guó)在改善中亞各國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施，如公路、物流、鐵路體系等民心工程方面所展示的 “硬核心”產(chǎn)品已經(jīng)有目共睹，這些“硬核心”產(chǎn)品不僅推動(dòng)了我國(guó)與中亞各國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、旅游和民間往來(lái)，而且為民心相通奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而擴(kuò)大了漢語(yǔ)在中亞國(guó)家的需求?！丁耙粠б宦贰泵裥南嗤▓?bào)告》中指出，5年來(lái)，中國(guó)傳承和弘揚(yáng)絲綢之路精神，同“一帶一路”建設(shè)參與國(guó)廣泛開(kāi)展人文交流與合作，規(guī)劃實(shí)施了一大批品牌項(xiàng)目和活動(dòng)。中國(guó)政府每年向相關(guān)國(guó)家提供1萬(wàn)個(gè)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額，地方政府也設(shè)立了絲綢之路專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，為沿線國(guó)家培養(yǎng)了大量行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀技能人才[5]。比如：電影《音樂(lè)家》的合拍方哈薩克斯坦國(guó)家電影集團(tuán)，是哈薩克斯坦及中亞地區(qū)最大的電影公司，其代表莉迪亞表示，籌拍《音樂(lè)家》的過(guò)程令人激動(dòng)，中哈電影人通過(guò)合作互學(xué)互助建立了深厚的感情，希望中哈電影的合作可以持續(xù)下去，為加深兩國(guó)人民的相互理解和友誼作出貢獻(xiàn)。就傳播中國(guó)聲音及推動(dòng)“一帶一路”國(guó)家間民心相通而言，《音樂(lè)家》將扮演重要角色。中國(guó)與相關(guān)國(guó)家互辦文化年、旅游年、藝術(shù)節(jié)、電影節(jié)、電視周、圖書展等，推動(dòng)各國(guó)展現(xiàn)各自民族特色，感受不同文化風(fēng)采，增進(jìn)相互了解認(rèn)知，推進(jìn)科技、教育、文化、衛(wèi)生、旅游、政黨、智庫(kù)、青年、城市、社會(huì)組織等各領(lǐng)域合作，不斷拓展交流寬度、增強(qiáng)交流深度。

二、中亞國(guó)家漢語(yǔ)語(yǔ)言的需求

隨著我國(guó)共建“一帶一路”倡議的不斷深入人心，中亞各國(guó)與中國(guó)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)、人文交流與合作呈現(xiàn)出不斷縱深化發(fā)展的態(tài)勢(shì)，沿線國(guó)家人民對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造的高薪崗位和渴望了解中國(guó)的意識(shí)增強(qiáng)，因此，對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求也在逐年增長(zhǎng)。2020年1月9日，外交部副部長(zhǎng)樂(lè)玉成集體會(huì)見(jiàn)中亞五國(guó)駐華大使，談中國(guó)與中亞國(guó)家關(guān)系時(shí)說(shuō)：“風(fēng)景這邊獨(dú)好?！北砻髟谛碌囊荒辏蟹綄⒗^續(xù)同中亞國(guó)家保持密切高層交往，深挖雙方合作潛能，提升地區(qū)互聯(lián)互通水平，推動(dòng)中國(guó)同中亞國(guó)家關(guān)系不斷邁上新臺(tái)階。中哈建交27年來(lái)，兩國(guó)政治互信不斷加深，經(jīng)貿(mào)合作日益密切，中國(guó)已成為哈薩克斯坦第二大貿(mào)易伙伴和主要投資來(lái)源國(guó)，也是“哈薩克斯坦制造”的主要出口市場(chǎng)之一。2018年1—10月，中哈貿(mào)易額超過(guò)160億美元，同比增長(zhǎng)15%[6]。兩國(guó)務(wù)實(shí)合作保持全面快速發(fā)展的良好勢(shì)頭，不斷激發(fā)哈薩克斯坦民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。在這種良好的大環(huán)境下，中國(guó)與中亞國(guó)家進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“一帶一路”倡議中的“五通”，即政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通，都需要語(yǔ)言這座橋梁。同時(shí)，為了服務(wù)中亞各國(guó)不同層次的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求，中國(guó)各方力量應(yīng)該為中亞各國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供經(jīng)驗(yàn)豐富的漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

三、中亞漢語(yǔ)推廣現(xiàn)狀與問(wèn)題

中國(guó)的國(guó)際地位以及中國(guó)與“一帶一路”沿線各國(guó)的經(jīng)貿(mào)不斷加深，“中文熱”還在繼續(xù)。中亞各國(guó)也不例外。漢語(yǔ)在中亞各國(guó)與各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)課程不盡相同，但毋庸置疑的是中亞國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)重視程度呈上升趨勢(shì)。根據(jù)國(guó)家漢辦官網(wǎng)，截止截至2019年6月，全球已有155國(guó)家（地區(qū)）設(shè)立了548所孔子學(xué)院和1193個(gè)孔子課堂。其中，中亞國(guó)家哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦和塔吉克斯坦的孔子學(xué)院分別有5、4、2、2所。自2005年7月，該地區(qū)的第一所孔子學(xué)院烏茲別克斯坦什干成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)十余載的發(fā)展，取得了不斐的成績(jī)。《“一帶一路”民心相通報(bào)告》同時(shí)提醒，“一帶一路”人文交流中存在語(yǔ)言人才匱乏、民間交流不足、中國(guó)軟實(shí)力較弱、文化交流中的不平衡、文化產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量不足、人文交流的方式和內(nèi)容差異等問(wèn)題，影響了“一帶一路”人文交流的效果，進(jìn)而一定程度阻礙了諸如旅游、就業(yè)、專業(yè)語(yǔ)言人才等。其次，國(guó)內(nèi)的部分高等院校成立了中亞研究中心、國(guó)內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)漢語(yǔ)國(guó)際碩士生，不定期開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)等。

但目前的漢語(yǔ)推廣主要對(duì)象為在校生、在校從事教學(xué)的教職工、或從事外交事務(wù)人員等。然而，隨著中國(guó)與中亞國(guó)家的旅游、貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)往來(lái)密切，該區(qū)域更多的從業(yè)人員因職業(yè)發(fā)展甚或生存需要，亦或是對(duì)中國(guó)文化有著強(qiáng)烈的渴望意愿，迫切需要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，因此，本研究擬幫助更多中亞國(guó)家的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)愿望，助推漢語(yǔ)在當(dāng)?shù)氐耐茝V。

四、中亞國(guó)家漢語(yǔ)推廣策略和路徑思考

“一帶一路”倡議的發(fā)展給中國(guó)和沿線國(guó)家?guī)?lái)的益處，加速了沿線各國(guó)在不同領(lǐng)域的往來(lái)，合作領(lǐng)域覆蓋到了與人們生活與工作緊密相關(guān)的各個(gè)方面，因此，不同年齡段、不同職業(yè)的中亞民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)需求有增無(wú)減。6000多萬(wàn)人口的中亞五國(guó)人民已經(jīng)切實(shí)感受“一帶一路”的倡議所帶來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)，如何滿足中亞地區(qū)不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求，除過(guò)中國(guó)與中亞各國(guó)高校加強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)的步伐之外，更要在國(guó)家急需行業(yè)群體、企業(yè)群體、低領(lǐng)群體、服務(wù)行業(yè)群體等中推廣漢語(yǔ)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的面授課程只是杯水車薪，更要借助民間團(tuán)體的力量、往來(lái)的留學(xué)生、企業(yè)、在線課程等多方協(xié)同開(kāi)發(fā)具有本土特色的漢語(yǔ)人才培養(yǎng)途徑。

1.發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)人文交流帶動(dòng)漢語(yǔ)的推廣與傳播

近些年中哈人員往來(lái)日益密切，旅游、教育、文化等領(lǐng)域交流合作蓬勃開(kāi)展，哈民眾對(duì)中國(guó)的興趣與日俱增，民間自發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情隨之高漲。國(guó)家可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種各樣的文化活動(dòng)在漢語(yǔ)推廣方面做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。2015年10月，來(lái)自8國(guó)47所“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的高校成立了“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟伊始，到2016年的舉辦一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟七校青年論壇，該聯(lián)盟在“互聯(lián)互通、開(kāi)放包容、協(xié)同創(chuàng)新、合作共贏”的理念指引下，以“一帶一路”文化展演、主題展覽、精品校園文化交流、文化夏令營(yíng)等多種形式，與聯(lián)盟高校各兄弟院校在平臺(tái)搭建、人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、聯(lián)合辦學(xué)、文化交流等多領(lǐng)域的交流和合作，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)針對(duì)性的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)助力民心相通進(jìn)程，在服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮青年智庫(kù)作用。與此同時(shí)，相關(guān)企業(yè)的帶頭人也會(huì)意識(shí)到與漢語(yǔ)緊密相關(guān)的從業(yè)人員參加漢語(yǔ)語(yǔ)言和文化培訓(xùn)的總壓批判性，鼓勵(lì)并提供可能的資金和時(shí)間支持給企業(yè)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，一定程度上也將帶動(dòng)漢語(yǔ)在中亞國(guó)家的推廣與傳播。截止2016年12月15日，“一帶一路”沿線國(guó)家設(shè)立的文化中心數(shù)量達(dá)到了11個(gè)。根據(jù)工作計(jì)劃，到2020年，海外中國(guó)文化中心總數(shù)將達(dá)到50個(gè)以上。海外中國(guó)文化中心圍繞“國(guó)情宣介、思想交流、文化展示、教學(xué)培訓(xùn)、信息服務(wù)”等綜合職能開(kāi)展工作，策劃舉辦高水平、專業(yè)化、符合當(dāng)?shù)厥鼙娦蕾p習(xí)慣的文化項(xiàng)目，在大文化領(lǐng)域全方位展示中華文化，塑造國(guó)家形象。因此，我國(guó)文化和旅游部做好與中亞五國(guó)相關(guān)部門的對(duì)接，統(tǒng)籌安排，高效利用中華文化的資源優(yōu)勢(shì)，做好宣傳工作并引導(dǎo)民眾參與多種多樣的人文活動(dòng)，搭建好語(yǔ)言這座溝通心靈的橋梁，拉近中國(guó)人民與中亞五國(guó)人民心與心之間的距離。

2.加強(qiáng)雙方媒體合作，創(chuàng)新本土化的漢語(yǔ)培訓(xùn)模式

中亞地區(qū)發(fā)展具有潛力，政治相對(duì)穩(wěn)定。該地區(qū)對(duì)參與“一帶一路”態(tài)度一直積極。隨著與中國(guó)經(jīng)濟(jì)合作向縱深方向發(fā)展，無(wú)論是在當(dāng)?shù)氐耐顿Y企業(yè)或普通民眾去旅游的人數(shù)劇增。加之，國(guó)內(nèi)對(duì)“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，中國(guó)民眾服務(wù) “一帶一路”背景下漢語(yǔ)在中亞國(guó)家的推廣意識(shí)逐步得以強(qiáng)化。中亞國(guó)家屬于發(fā)展中國(guó)家，信息高速公路建設(shè)水平有限，媒體建設(shè)有巨大提升空間，尤其是在漢語(yǔ)培訓(xùn)中流媒體作用還沒(méi)有充分利用起來(lái)。比如：中國(guó)政府可組織漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)人員學(xué)習(xí)如何將媒體，如電視、報(bào)紙、微信等渠道與漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)合，并給予參與本土化漢語(yǔ)培養(yǎng)的人員，進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流與指導(dǎo)，創(chuàng)新本土化的漢語(yǔ)培訓(xùn)模式，推動(dòng)中國(guó)與中亞各國(guó)的中文教育交流與合作。

3.豐富孔子學(xué)院課程設(shè)置，改善漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

中亞國(guó)家普通民眾對(duì)于中國(guó)、中國(guó)文化、漢語(yǔ)的了解甚少是導(dǎo)致該地區(qū)的企業(yè)和人力市場(chǎng)通曉漢語(yǔ)的應(yīng)用型高端技能人才不能滿足日益增長(zhǎng)的經(jīng)貿(mào)、旅游、漢語(yǔ)推廣需求。在這樣的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略背景下，作為中間力量的漢語(yǔ)傳播機(jī)構(gòu)——孔子學(xué)院，首先要遴選優(yōu)質(zhì)的符合該地區(qū)國(guó)家所需要的漢語(yǔ)國(guó)際推廣教材;其次，從事漢語(yǔ)教學(xué)的教師需要針對(duì)不同的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者整合教材內(nèi)容;第三，孔子學(xué)院需要做好宏觀的教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，培養(yǎng)學(xué)生交際能力的同時(shí)，采用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的活動(dòng)內(nèi)容，如引入詩(shī)朗誦、講故事、唱中國(guó)歌等增強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)中國(guó)漢字及文化的感情。最后，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)、功能、文化等有機(jī)結(jié)合[7]。因此，孔子學(xué)院可以與中國(guó)、中亞國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校，從師資配備、課程設(shè)置、教材編寫、好書引進(jìn)等方面著手協(xié)同發(fā)展與創(chuàng)新。課程設(shè)置體現(xiàn)，以漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求為導(dǎo)向，建立不同的學(xué)習(xí)群，做好課后跟蹤服務(wù)，改善漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，擴(kuò)大漢語(yǔ)傳播的力度。同時(shí)，孔子學(xué)院課程的設(shè)置，根據(jù)行業(yè)及企業(yè)需求，制定以職業(yè)能力為導(dǎo)向的“培訓(xùn)計(jì)劃”，開(kāi)展針對(duì)性漢語(yǔ)培訓(xùn)[8]。同時(shí)，招募意愿強(qiáng)烈的漢語(yǔ)愛(ài)好者、借助他們做好孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)課程的宣傳工作，讓更多漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者知道，孔院、孔子學(xué)堂、海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中心等類似機(jī)構(gòu)等開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)口語(yǔ)、漢語(yǔ)視聽(tīng)、職業(yè)漢語(yǔ)等課程，或組織的各類民俗活動(dòng)都有助于當(dāng)?shù)孛癖娡ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)了解一個(gè)五彩繽紛的中國(guó)、知悉中國(guó)文化和東方文明的智慧，改善漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提升漢語(yǔ)傳播力度。

4.提高漢語(yǔ)教學(xué)人員的地位與待遇，吸納更多社會(huì)力量從事漢語(yǔ)教學(xué)

中亞五國(guó)與中國(guó)的地緣優(yōu)勢(shì)和密切外交往來(lái)，以及我國(guó)的“一帶一路”建設(shè)進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)所出臺(tái)的相關(guān)文件，促進(jìn)了中亞國(guó)家來(lái)華留學(xué)教育規(guī)模的擴(kuò)大，這些留學(xué)生是未來(lái)潛在的從事漢語(yǔ)教學(xué)人員，加上中國(guó)與中亞國(guó)家政府在漢語(yǔ)推廣方面宣傳力度和正確引導(dǎo)，都一定程度緩解本土漢語(yǔ)教學(xué)人員的稀缺[10]。同時(shí)，包括孔子學(xué)院和中國(guó)與中亞國(guó)家的旅游和文化相關(guān)部門，通過(guò)為從事漢語(yǔ)教學(xué)人員創(chuàng)造良好工作和生活環(huán)境，提高從事漢語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)地位等，提升當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)從業(yè)教師的綜合素質(zhì)，吸納更多有志于在此領(lǐng)域發(fā)展的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和中方企業(yè)中優(yōu)秀的漢語(yǔ)為母語(yǔ)的員工，發(fā)揮他們的語(yǔ)言與文化優(yōu)勢(shì)，兼職教授漢語(yǔ)和傳播中華文化，擴(kuò)大漢語(yǔ)在該地區(qū)的傳播廣度。

5.引入市場(chǎng)化的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，共建互利互惠的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

隨著中國(guó)越來(lái)越接近世界舞臺(tái)的中央，中國(guó)的“一帶一路”倡議方案在全世界的朋友圈不斷擴(kuò)大。中亞國(guó)家從起初的積極響應(yīng)，到先階段的積極參與，中亞國(guó)家和中國(guó)在很多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了共贏。該地區(qū)的“漢語(yǔ)潮”逐漸凸顯，但是資金是困擾孔子學(xué)院在中亞地區(qū)發(fā)展的重要因素。面對(duì)資金困難問(wèn)題，孔子學(xué)院可以通過(guò)招募有實(shí)力的像中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)等電信巨頭，聯(lián)合擅長(zhǎng)中國(guó)和中亞國(guó)家漢語(yǔ)傳播工作的高等院校、民間企業(yè)、個(gè)人等社會(huì)力量，合作開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。這些以語(yǔ)言和影像為載體的廣播、電影、電視節(jié)目、民俗活動(dòng)音視頻，提供綜藝、文化、教育各等方面的內(nèi)容，助力中亞國(guó)家漢當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)需求者和愛(ài)好者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)[9]。其次，孔子學(xué)院可以與國(guó)內(nèi)已經(jīng)建成的知名網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如清華大學(xué)的學(xué)堂在線、超星通、微信、QQ、騰訊課堂合作，提供多領(lǐng)域、多學(xué)科、多層次的學(xué)習(xí)課程平臺(tái)鏈接，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)國(guó)際教育水平與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的無(wú)縫對(duì)接，發(fā)揮市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，實(shí)現(xiàn)“一帶一路”倡議下中國(guó)和中亞國(guó)家彼此語(yǔ)言的互通和對(duì)接，更好的推廣漢語(yǔ)，從而更好服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[10]張曉妤、孫琳琳.漢語(yǔ)國(guó)際推廣背景下的對(duì)外漢語(yǔ)教師綜合素質(zhì)研究[J].科技風(fēng)，2019（22）：198

作者簡(jiǎn)介：

張軍妮（1974--）女，陜西省咸陽(yáng)市淳化縣人，西安思源學(xué)院教師，副教授，研究方向：外語(yǔ)教育教學(xué);跨學(xué)科研究。