返校后防止病毒向校園蔓延

姚丁銘 許燕

學(xué)校應(yīng)該這樣做

學(xué)校應(yīng)采取多項(xiàng)措施阻斷病毒傳播，保證師生安全。具體如下：

●加強(qiáng)外地返學(xué)人員的管理。各學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)外地返學(xué)人員的管理。對(duì)當(dāng)前居住地為疫情高發(fā)地區(qū)的擬返校人員，應(yīng)一律明確告知其推遲返回。如已返回，根據(jù)各地疫情防控工作有關(guān)要求，居家或在指定場(chǎng)所進(jìn)行14天的醫(yī)學(xué)觀察。

●建立“一人一表”登記制度，計(jì)劃返校師生需主動(dòng)進(jìn)行健康申報(bào)，內(nèi)容包括前14天本人外出情況、與病人或來(lái)自疫區(qū)人員接觸情況等流行病學(xué)史，以及本人和同住人員身體健康狀況，返回前將《健康申報(bào)表》提交給所在學(xué)校。對(duì)不符合返回條件的師生，勸阻返回或通知其延后返回。

●學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生每日晨（午）檢，必要時(shí)可對(duì)住校生進(jìn)行晚檢。

●每日上午對(duì)走讀生進(jìn)入校門、住校生進(jìn)入班級(jí)前測(cè)量體溫，并進(jìn)行健康詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等不適癥狀的學(xué)生，應(yīng)阻止入?；蛉氚嗖⒆骱玫怯?，同時(shí)向本校的疫情管理人員報(bào)告，及時(shí)就醫(yī)。

●認(rèn)真落實(shí)因病缺勤登記、追蹤制度，對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀人員按防控要求提出處置建議，如發(fā)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)因病缺勤人數(shù)明顯增多，應(yīng)及時(shí)了解原因，視情況采取進(jìn)一步措施，及時(shí)向社區(qū)或?qū)俚丶部貦C(jī)構(gòu)報(bào)告。

●實(shí)行封閉式管理，嚴(yán)格控制人員進(jìn)出，盡量減少與外界人員的接觸。校內(nèi)配備足夠的水龍頭、洗手液、干手紙和速干手消毒劑。

●不舉辦大型會(huì)議、集會(huì)等活動(dòng)，小規(guī)模的會(huì)議和集會(huì)也應(yīng)盡量減少。若確需舉辦會(huì)議，建議所有參會(huì)人員佩戴口罩，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)前先洗手，參會(huì)人員間隔1米以上。安保人員、清潔人員工作時(shí)須佩戴口罩，非單間辦公人員可佩戴口罩上班。取消大班化教學(xué)模式，避免舉辦各類跨班的活動(dòng)，各班應(yīng)使用固定的教室。

●保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生，加強(qiáng)各類學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、工作場(chǎng)所（如教室、音樂(lè)室、舞蹈室、閱覽室、保育室、宿舍、教研室等）的通風(fēng)與消毒工作，每日通風(fēng)3次，每次20～30分鐘，通風(fēng)時(shí)應(yīng)注意保暖。配備洗手液、手消毒劑等。公共上課場(chǎng)所（如音樂(lè)室、舞蹈室、電腦室）要求一批學(xué)生進(jìn)去一次消毒一次。

●應(yīng)采用分餐進(jìn)食制，避免人員密集，減少人員交談。就餐前洗手，就餐時(shí)注意葷素搭配，合理營(yíng)養(yǎng)。做好每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間，保持適當(dāng)、適度活動(dòng)，保證師生身體狀況良好。

●學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師生健康教育，切實(shí)提高師生防病意識(shí)。利用學(xué)校宣傳欄等宣傳陣地開(kāi)展新型冠狀病毒和呼吸道傳染病防治知識(shí)健康教育。將新型冠狀病毒肺炎等呼吸道傳染病防治知識(shí)納入健康教育課。教育師生咳嗽打噴嚏時(shí)要用手肘衣服掩住口鼻，并及時(shí)洗手。不確定是否清潔時(shí)，避免用手接觸口鼻眼。

●對(duì)因病誤課的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時(shí)安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)補(bǔ)課，對(duì)于因病耽誤考試者，應(yīng)安排補(bǔ)考，不應(yīng)計(jì)入檔案。

師生應(yīng)該這樣做

老師和學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣，積極配合學(xué)校的檢查和管理等各項(xiàng)工作，從自身做起。具體如下：

●平時(shí)盡量減少外出次數(shù)。盡量不去封閉、空氣不流通的公眾場(chǎng)所和人多集中的地方，如需外出必須佩戴口罩。

●和其他師生發(fā)生近距離接觸時(shí)，要佩戴口罩，盡量縮小活動(dòng)范圍。

●上下學(xué)途中盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車上學(xué)。如必須乘坐公共交通工具時(shí)，務(wù)必全程佩戴口罩。途中盡量避免用手觸摸車上物品，請(qǐng)勿用手接觸口、鼻、眼等部位。

●摘除口罩后，應(yīng)立即洗手。手機(jī)和鑰匙等經(jīng)常使用的物品，可使用消毒濕巾或75%酒精擦拭消毒。外出時(shí)穿戴過(guò)的外套，晾掛至通風(fēng)處。

●養(yǎng)成每日測(cè)體溫的習(xí)慣，如有發(fā)熱、乏力、干咳等不適癥狀，需佩戴口罩前往醫(yī)院發(fā)熱門診就診。就醫(yī)時(shí)不要乘坐公共交通工具。

●注意保持個(gè)人衛(wèi)生?？人院痛驀娞鐣r(shí)使用紙巾或屈肘遮掩口鼻，使用過(guò)的紙巾投放至有蓋垃圾桶，并立即洗手；不要隨地吐痰；保持手部清潔衛(wèi)生，餐前便后、外出回家、接觸垃圾、撫摸動(dòng)物、照顧病患等情況下，要及時(shí)洗手。不要與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品，保持家居、餐具清潔，勤曬衣被。

●保持健康的生活方式，加強(qiáng)體育鍛煉，注意休息，避免過(guò)度勞累，多吃蔬菜水果，多喝水，增加機(jī)體免疫力。

家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做

年齡較小的孩子，需要在家長(zhǎng)的幫助下，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離病毒侵害。家長(zhǎng)們可從以下幾個(gè)方面入手：

蔭幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤洗澡、不要共用毛巾、口杯等日常用品，做到不隨地吐痰。打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾或用手肘衣服遮住口、鼻，使用過(guò)的紙巾投放至有蓋垃圾桶，并立即洗手。

蔭在疾病流行期，暫緩各種線下培訓(xùn)，不帶孩子到人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所。如必須外出，必須全程佩戴口罩，口罩潮濕或超過(guò)4小時(shí)及時(shí)更換。

蔭接送孩子請(qǐng)盡量避免使用公共交通工具，如果使用公共交通，請(qǐng)全程佩戴口罩。如果家長(zhǎng)本人有發(fā)熱、乏力、干咳等不適癥狀，請(qǐng)換其他家庭成員接送孩子，避免與孩子近距離接觸和交談，并及時(shí)就醫(yī)。

蔭鼓勵(lì)孩子積極參加體育鍛煉，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保證孩子充足睡眠、合理營(yíng)養(yǎng)，提高抵抗力。

蔭每日給孩子測(cè)量體溫，如有發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀，需佩戴口罩前往醫(yī)院發(fā)熱門診就診。將孩子不適狀及時(shí)告知學(xué)校，不要讓孩子帶病上課，以免延誤病情并導(dǎo)致疾病傳播。帶孩子就醫(yī)時(shí)不要乘坐公共交通工具。

蔭教育孩子人類也是自然的一部分，要保護(hù)動(dòng)物，減少對(duì)它們的侵?jǐn)_，拒絕食用野生動(dòng)物（即野味）。告訴孩子，保護(hù)動(dòng)物和大自然就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?p>

學(xué)生出現(xiàn)心理異常怎么辦

疫情時(shí)期，很多學(xué)生由于生活狀況和學(xué)習(xí)狀況的改變，出現(xiàn)一系列不適應(yīng)的心理反應(yīng)，如果沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，將會(huì)造成不良的心理影響。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子行為異常時(shí)，就需要引起老師和家長(zhǎng)們的注意。

●家長(zhǎng)和教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的心理狀況，幫助他們平穩(wěn)度過(guò)心理應(yīng)激期。

●教會(huì)孩子樹(shù)立正確的疾病觀。家長(zhǎng)和教師要采用多種方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新型冠狀病毒肺炎等呼吸道傳染病防治知識(shí)和相關(guān)政策，不信謠、不傳謠，理性對(duì)待，消除恐慌，堅(jiān)定信心。對(duì)于小學(xué)等低年級(jí)學(xué)生，老師和家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、玩游戲、玩扮家家或角色扮演等游戲來(lái)教育孩子。

●當(dāng)身邊有同學(xué)被隔離，沒(méi)有順利返校時(shí)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子隔離是防控疾病的重要手段，最終被隔離者一定會(huì)安全回來(lái)?？梢园才胚m當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓孩子們與被隔離者有所互動(dòng)，比如打電話、送去祝?？ㄆ?，從中學(xué)習(xí)到助人的態(tài)度和同理心的能力，也能緩解焦慮情緒。

●如果孩子出現(xiàn)生理或心理不適，及時(shí)尋求專業(yè)的幫助。如果孩子出現(xiàn)以下異常行為，老師和家長(zhǎng)應(yīng)格外留意：睡眠太少或太多；總是顯得很疲倦；逃學(xué)或者躲避別人；話說(shuō)得很少；表現(xiàn)任性或易怒；與他人有較多的爭(zhēng)吵或打斗；發(fā)生行為問(wèn)題；吃得過(guò)多或過(guò)少；悲傷或焦慮；成績(jī)突然變差等。應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)孩子原因，并盡快尋求專業(yè)人士的幫助。