實(shí)驗(yàn)動物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革研究

摘 要：科學(xué)研究離不開實(shí)驗(yàn)動物和動物實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)動物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)注重知識的應(yīng)用，培養(yǎng)和提升學(xué)生的動物實(shí)驗(yàn)技能和綜合科研能力。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面進(jìn)行探討，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)動物學(xué);醫(yī)學(xué)院校;實(shí)驗(yàn)課;教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)動物學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的交叉學(xué)科，對生命科學(xué)的發(fā)展起著重要的支撐和促進(jìn)作用，已成為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的必修課或選修課。實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革主要著手于實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容、比重、教學(xué)方式等。根據(jù)我校培養(yǎng)的學(xué)生主要是實(shí)驗(yàn)動物的使用者，結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及近二十年實(shí)驗(yàn)動物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面進(jìn)行探討。

一、調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注重知識的學(xué)以致用，并將實(shí)驗(yàn)動物福利倫理理念和生物安全意識融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)

基本實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生操作能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)之一。在實(shí)際教學(xué)中，由于選修實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的學(xué)生來自不同的專業(yè)，他們所掌握的實(shí)驗(yàn)動物知識和實(shí)驗(yàn)操作技能參差不齊，甚至有學(xué)生從未接觸過實(shí)驗(yàn)動物，統(tǒng)一的教學(xué)要求對這些學(xué)生有一定的難度，因此在了解學(xué)生情況和他們急需獲得相關(guān)實(shí)驗(yàn)動物知識的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)課將學(xué)生適當(dāng)?shù)胤纸M，在教學(xué)內(nèi)容的要求和掌握上略有區(qū)別。對實(shí)驗(yàn)技能熟練和能力較強(qiáng)的學(xué)生，可增加動物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生將動物實(shí)驗(yàn)與各自的專業(yè)和研究課題相結(jié)合，突出專業(yè)的動物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

課堂上注重知識的學(xué)以致用，以學(xué)生對實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的知識需求為導(dǎo)向進(jìn)行授課。面對常用實(shí)驗(yàn)動物的麻醉、采血、給藥、安樂死的多種方式，學(xué)生有時(shí)無從把握，尤其是未接觸過實(shí)驗(yàn)動物的學(xué)生，采用哪一種方式是恰當(dāng)?shù)?，符合?shí)驗(yàn)動物福利倫理，要求授課老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握易操作的實(shí)用方法，如麻醉大小鼠多采用腹腔注射麻醉，兔子多采用耳緣靜脈注射麻醉。進(jìn)行動物解剖時(shí)介紹并比較不同種屬動物的特性（如大鼠無膽囊且盲腸不發(fā)達(dá)，豚鼠和兔的盲腸發(fā)達(dá)等）。此外，人類疾病動物模型的種類多，其建立也有多種方法，不可能面面俱到，授課中注重不同學(xué)科動物模型的共性需求，主要介紹典型疾病的動物模型復(fù)制和動物實(shí)驗(yàn)的新方法等。

實(shí)驗(yàn)課不應(yīng)是簡單的教師示教，學(xué)生去動手操作的過程，而應(yīng)當(dāng)融入相關(guān)的實(shí)驗(yàn)動物知識以及師生間的互動。實(shí)驗(yàn)課離不開實(shí)驗(yàn)動物，而小鼠是應(yīng)用最為廣泛的實(shí)驗(yàn)動物，其和人的基因具有99%的同源性，與猴、豬和犬等動物相比，小鼠具有體型小、易飼養(yǎng)、繁殖力強(qiáng)和周期短等優(yōu)勢，且近交系小鼠多。有學(xué)生問，同為近交系小鼠，為什么構(gòu)建轉(zhuǎn)基因動物或基因敲除用黑色的C57BL/6小鼠而不是白色的BALB/c小鼠，其原因在于這兩種小鼠的不同特性，C57BL/6小鼠是首個(gè)完成基因組測序的小鼠品系，遺傳背景的高度穩(wěn)定性，保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一致性。而BALB/c小鼠具有白化、免疫缺陷的特征，對致癌物敏感，常用于癌癥等動物模型的建立及單克隆抗體的應(yīng)用。

為了順應(yīng)教育國際化的趨勢，將實(shí)驗(yàn)動物福利倫理的理念（“3R”原則）引入實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，也就是具體落實(shí)到實(shí)驗(yàn)操作和動物實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如采血時(shí)，先對動物進(jìn)行麻醉再采血，可減輕動物痛苦。強(qiáng)調(diào)動物實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范或錯(cuò)誤操作，不僅易被動物咬傷、抓傷，而且會對動物造成一定損傷，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此要及時(shí)制止并糾正學(xué)生不規(guī)范操作或錯(cuò)誤操作。提醒學(xué)生做好必要的安全防護(hù)，使用具有防護(hù)作用的手套抓取動物等，實(shí)驗(yàn)用后的注射器針頭及時(shí)套上針管，以免誤傷到自己或其他同學(xué)，動物尸體、注射器、口罩、手套、棉球等分類存放在指定處，統(tǒng)一進(jìn)行無害化處理等。

二、采用多元化教學(xué)，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的實(shí)踐和科研能力

利用多媒體以圖片、視頻等形式對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授，使內(nèi)容更加直觀、生動。將自制及來源于其他途徑的動物實(shí)驗(yàn)操作視頻與多媒體課件組合，課前讓學(xué)生觀看視頻，課上教師示教和指導(dǎo)，對實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥等，學(xué)生親自動手操作，提高了課堂授課的效率和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。此外，動物模型的建立需要時(shí)間，課堂有限的學(xué)時(shí)無法完成，學(xué)校實(shí)驗(yàn)動物中心作為教學(xué)科研的平臺，開展了大量的動物實(shí)驗(yàn)，積累了人類疾病動物模型的資源，可利用中心自身的資源，把教學(xué)與科研相結(jié)合，將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，制作與人類疾病有關(guān)的動物模型的課件和手術(shù)操作過程的視頻，如哮喘模型、腦缺血模型、裸鼠移植瘤模型、糖尿病模型、肥胖模型和動脈粥樣硬化模型等，引入課堂，增加亮點(diǎn)，本人曾將承擔(dān)的科研課題中有關(guān)動脈粥樣硬化模型和廣州管圓線蟲模型的制作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果制作成課件，展示給學(xué)生，豐富了教學(xué)內(nèi)容。在課時(shí)和條件允許的前提下，可適當(dāng)安排動物模型的觀摩實(shí)驗(yàn)。在過往的帶教實(shí)驗(yàn)中，意識到實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不應(yīng)局限于課堂，應(yīng)探索建立教學(xué)、科研、服務(wù)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的具體模式，學(xué)生可利用課余時(shí)間協(xié)助教師的科研項(xiàng)目，或者以其他方式參與動物實(shí)驗(yàn)，提升自己的實(shí)驗(yàn)技能和科研能力。

三、改進(jìn)考核方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力

我校實(shí)驗(yàn)課傳統(tǒng)的考核方式為閉卷考試和實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)操作成績主要根據(jù)學(xué)生的考勤、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和熟練程度等綜合評定。這樣的考核方式有一定的局限性，不能體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)閉卷考試的考核方式，增加動物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的開卷考核方式，而動物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需將實(shí)驗(yàn)動物學(xué)知識與學(xué)生專業(yè)及研究課題相結(jié)合，完成有關(guān)動物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，根據(jù)方案的科學(xué)性、可行性和創(chuàng)新性等綜合評分。這就督促了學(xué)生查閱文獻(xiàn)、自主設(shè)計(jì)和制訂實(shí)驗(yàn)方案等，從而提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力等。近幾年，我校將學(xué)生選修實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的考核成績與動物實(shí)驗(yàn)的科研項(xiàng)目準(zhǔn)入相關(guān)聯(lián)，考核通過后獲得準(zhǔn)入證，可作為開展動物實(shí)驗(yàn)的前提條件。

四、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)課應(yīng)隨著學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)要求而進(jìn)行調(diào)整或改革，調(diào)查顯示，不同專業(yè)的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的知識關(guān)注及要求不同，今后面向不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)相應(yīng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容，如藥學(xué)專業(yè)學(xué)生側(cè)重藥物安全評價(jià)的動物實(shí)驗(yàn);生殖專業(yè)學(xué)生側(cè)重動物陰道涂片觀察其發(fā)情周期等實(shí)驗(yàn);外科專業(yè)學(xué)生增加外科手術(shù)操作實(shí)驗(yàn)等。此外，廣泛使用基因工程小鼠，在自行繁殖其后代用于研究時(shí)，開設(shè)小鼠基因型的鑒定等實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)動物學(xué)教學(xué)真正適應(yīng)高等院校學(xué)生培養(yǎng)的需要。

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作者簡介：李勇淳，（1978-2），男，朝鮮族，吉林，鄭州大學(xué)藥學(xué)院， 講師，博士學(xué)歷， 研究方向：藥物毒理學(xué)， 藥物安全性評價(jià)

（鄭州大學(xué)藥學(xué)院? ?河南 鄭州? ?450001）