財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的新模式研究

摘 要：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要求也越來(lái)越嚴(yán)格。因此高校應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，將相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)理論應(yīng)用到實(shí)際工作或?qū)W習(xí)中，為今后的學(xué)習(xí)和生活帶打下良好的基礎(chǔ)。這樣才能全面提升其綜合能力，以此適應(yīng)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展和需求，為國(guó)家和社會(huì)提供綜合型人才。本文以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)背景，深入探討和分析其在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育中的應(yīng)用和實(shí)施，進(jìn)而提出相關(guān)的創(chuàng)新策略和方法。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);職業(yè)能力;培養(yǎng);新模式

引言

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門綜合性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)涉及到多方面的專業(yè)知識(shí)，并且與其他學(xué)科密切相連。因此，在教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)管理緊密結(jié)合，這樣才能讓同學(xué)們更加懂得財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)存在的意義和價(jià)值，從而激發(fā)他們想要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的欲望和熱情，讓其掌握相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)并在實(shí)際工作中加以運(yùn)用，這樣才能全方位的培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和能力，為其今后的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)能力的意義

職業(yè)能力是高校畢業(yè)生必備的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，它主要包括：（1）專業(yè)能力：是指學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)所具備的學(xué)習(xí)能力，例如：學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)所需要接受相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程，才能具備所需的專業(yè)能力。（2）綜合能力：要求學(xué)生具備多方面的能力，例如：語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等，這樣才能使其全面成長(zhǎng)和發(fā)展。（3）職業(yè)素養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)際工作中需要形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣和相關(guān)的人際關(guān)系處理等等[1]。首先，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理專業(yè)會(huì)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的一門專業(yè)，只有同學(xué)們熟練掌握相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)才能夠在實(shí)際工作中應(yīng)對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題，通過(guò)培養(yǎng)其職業(yè)能力不僅可以提升自身的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還可以幫助他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏稳杏杏?。其次，?cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)需要培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力，學(xué)生只有提升自身的動(dòng)手能力才能在記賬的過(guò)程中將相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)理解的更加透徹，因此對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)建立初步的認(rèn)識(shí)和了解。最后只要培養(yǎng)其職業(yè)能力，才能促進(jìn)他們?nèi)娉砷L(zhǎng)和發(fā)展，為社會(huì)和國(guó)家提供高質(zhì)量的人才[2]。

二、構(gòu)建職業(yè)能力培養(yǎng)體系

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的最有效方法之一就是在高校內(nèi)部建立職業(yè)能力培養(yǎng)體系，讓高校的全體教師和相關(guān)了管理層和領(lǐng)導(dǎo)者重視該體系的建立，這樣才能更好的促進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育職業(yè)能力培養(yǎng)工作在高校中的順利開展。因此在構(gòu)建職業(yè)能力培養(yǎng)體系的過(guò)程中，教師不僅要培養(yǎng)其職業(yè)能力還要讓同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪叙B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為舉止，這樣才能規(guī)范和約束他們的行為，從而提升他們自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。另外，在此過(guò)程中教師還要培養(yǎng)其較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和人際交往能力，讓同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中就鍛煉自身的表達(dá)能力，這樣才能為今后的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生還應(yīng)該達(dá)到一定的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，在未來(lái)的工作中，計(jì)算機(jī)軟件是必備的辦公軟件，只要其熟練掌握相關(guān)專業(yè)技能和知識(shí)，并加以運(yùn)用才能有效的提升自身的工作效率和質(zhì)量，從而贏得老板的青睞[3]。

三、提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的專業(yè)課程，以此教師和高校應(yīng)該為其提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣才能讓他們更好的了解會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)和需求，從而提高他們的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。首先，高校應(yīng)該為其設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室，加大對(duì)于設(shè)備的投入，引入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，這樣才能為同學(xué)們提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和氛圍，讓他們將相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)帶入到實(shí)訓(xùn)中，在實(shí)訓(xùn)中更加理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的意義和作用[4]。例如：可以設(shè)立《ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)》教師在教學(xué)的過(guò)程中可以先讓同學(xué)們初步了解沙盤規(guī)則以及一些基本操作和相關(guān)經(jīng)營(yíng)流程，在此基礎(chǔ)上教師可以將全體同學(xué)分為幾組，讓他們每個(gè)人分配相應(yīng)的角色并且明確自身的職責(zé)和工作范圍，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中不僅提升了同學(xué)們的動(dòng)手能力和操作能力，還讓他們學(xué)會(huì)在沙盤實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中接近企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，以此解在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，讓同學(xué)們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這樣才能更有效的提升其對(duì)于相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的潛能和動(dòng)力，真正的感受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。這樣不僅提高其經(jīng)營(yíng)管理的綜合能力，還能讓他們?cè)诮?jīng)營(yíng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，在不斷反思中總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，以此改正不足，從而全方面的培養(yǎng)綜合能力，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)能力培養(yǎng)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的順利開展[5]。

四、與企業(yè)進(jìn)行合作，提供優(yōu)秀人才

對(duì)于多數(shù)高校而言，他們對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)并不重視。伴隨著信息時(shí)代的到來(lái)，只是將相關(guān)理論知識(shí)放在教學(xué)的中心，并沒(méi)有重視同學(xué)們的實(shí)踐能力。這樣不僅大大降低其實(shí)踐操作能力，同樣限制他們的個(gè)性化發(fā)展。另外，由于教師和相關(guān)管理層對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足，因此會(huì)在教學(xué)中忽視這方面的培養(yǎng)，這樣一來(lái)，同學(xué)們學(xué)習(xí)到的相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)沒(méi)有空間得以施展和發(fā)揮，限制和阻礙職業(yè)能力培養(yǎng)工作的進(jìn)程和發(fā)展。因此各大高校應(yīng)該聯(lián)合相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，為其提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才可以讓提前適應(yīng)社會(huì)生活，為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中幫助其改善自身的缺點(diǎn)[6]。在企業(yè)中積極完成領(lǐng)導(dǎo)布置給他們的任務(wù)，這樣才能更快更好的學(xué)習(xí)到相應(yīng)的企業(yè)文化知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)面以此提升自身的實(shí)際工作能力和道德素養(yǎng)。另外，一方面，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中可以清晰的了解和適應(yīng)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展需求，真正的將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，讓自身的綜合能力和心理素質(zhì)都得到相應(yīng)的鍛煉，并且鞏固和復(fù)習(xí)自己學(xué)習(xí)過(guò)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，讓他們盡早的適應(yīng)社會(huì)生活的節(jié)奏[5]。另一方面，各個(gè)高校也可以通過(guò)實(shí)習(xí)為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和能力，同時(shí)也讓學(xué)校針對(duì)針對(duì)企業(yè)的需求來(lái)適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)所需的人才，同時(shí)提升其自身的就業(yè)率，推動(dòng)人才發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，各個(gè)高校應(yīng)該把握各種機(jī)會(huì)為其提供全方位綜合型的優(yōu)秀人才，這樣才能實(shí)現(xiàn)其人才教育目標(biāo)，讓財(cái)務(wù)會(huì)專業(yè)的同學(xué)的才華和能力達(dá)到施展，從而提升自身的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，讓他們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展，以此適應(yīng)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展，讓同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的崗位上，快速熟練的掌握相應(yīng)技巧，推動(dòng)職業(yè)能力培養(yǎng)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教育工作中的順利發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

李怡，1997.10.14，女，漢族，河南省洛陽(yáng)市人，本科學(xué)歷，研究方向：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。

（漢口學(xué)院? 湖北? 武漢 430212）