博物館社教活動的策劃與組織

段佳薇

摘要：博物館是當今社會之中傳達人類的歷史精神，藝術(shù)內(nèi)涵，以及文化內(nèi)容的重要媒介，在博物館之中大家可以接受到歷史傳遞的信息，是人們了解歷史傳承的重要途徑。新鄉(xiāng)市博物館一貫注重發(fā)揮自身的公共教育功能，自2011年開館以來，面對越來越多的青少年參觀群體，其為公眾提供的公共教育服務(wù)在理念和手段上都發(fā)生了較大的變化。目前博物館傳統(tǒng)的青少年教育活動已經(jīng)不能滿足兒童和家庭日益增長的學習需求，本文以新鄉(xiāng)市博物館所舉辦的“小小講解員·？濃濃牧野情”項目活動為例，就社教活動的組織與策劃問題進行探討研究。

關(guān)鍵詞：博物館教育；品牌項目；體驗式教育

一、項目宣傳推廣及項目開展情況

自2014年新鄉(xiāng)市博物館組織策劃“小小講解員·濃濃牧野情”評選活動項目，至今已成功舉辦三屆。為了達到更好的宣傳推廣效果，吸引更多的孩子能夠參與到活動中來，提高博物館的社會影響力，博物館聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)及新媒體技術(shù)在新鄉(xiāng)市博物館官方網(wǎng)站及微信公眾號進行推廣。除此以外，新鄉(xiāng)市博物關(guān)依托博物館愛國主義教育基地的重要平臺，在博物館大廳擺放項目宣傳欄，開設(shè)專門的報名綠色通道，更直觀地宣傳此次項目，讓公眾更便捷的參與、報名。并建立了“小小講解員”微信群，與學校、家長、學生建立面對面的直接聯(lián)系，有問題及時發(fā)現(xiàn)、解決，做到公開公正、相互監(jiān)督，相互促進，讓活動更加制度化、常態(tài)化、透明化，也為今后此活動持續(xù)性開展打下基礎(chǔ)。項目通過精心策劃、宣傳、推廣及前期準備，參與人數(shù)呈逐年遞漲趨勢，已經(jīng)成為了新鄉(xiāng)市博物館特色講解的一道亮麗風景線，并逐步成長為我市最具社會輻射力、影響力、社會美譽度的青少年社會實踐品牌活動之一。

針對該項目的舉辦，新鄉(xiāng)市博物館提出了“了解博物館”、“體驗試講解”、“講解與表達”的整體思路。

（一）進行相關(guān)特色培訓

安排突出博物館特色的課程，開展相關(guān)培訓。引導參與者自主學習歷史文化知識，幫助他們了解博物館藏品、認識家鄉(xiāng)牧野文化。通過誦讀經(jīng)典詩篇，達到了解中國傳統(tǒng)文化、經(jīng)典著作的目的。另外，通過外出參觀學習，夠激興趣，開拓視野。

（二）評選比賽與頒獎典禮

為該項目舉辦相關(guān)的評選比賽。小講解員們運用所學知識，經(jīng)過初賽、復賽、決賽，由專業(yè)評委評選出金、銀、銅牌小小講解員，在頒獎典禮上為獲獎的小小講解員頒發(fā)證書及獎杯和綬帶。這些優(yōu)秀的小小講解員在項目結(jié)束后，會加入到新鄉(xiāng)市博物館的志愿者團隊中，成為一名小小志愿者。他們將會在寒暑假期間作為特聘小小講解員，為觀眾提供講解服務(wù)。

二、項目實施的保障措施

（一）項目場地保障

中華傳統(tǒng)文化需要弘揚，為了切實做到該項目可重復性、可持續(xù)性，新鄉(xiāng)市博物館特別重視連續(xù)開展多年的“小小講解員·濃濃牧野情”評選項目。充分利用博物館展品、設(shè)備和環(huán)境，在博物館大廳東側(cè)的公共區(qū)域開辟場地，成立專門負責管理該項目的---小小講解員管理中心，活動期間每天都有負責人在管理中心值班，不僅為項目提供了辦公場地的保障，更是方便了參加活動的公眾能夠更直觀、更便捷、更有效的完成咨詢、報名及項目后期的相關(guān)工作，為廣大少年兒童提供廣闊的社會實踐活動平臺，努力做好博物館“校外課堂”這一青少您的的重要學習平臺。

除了成立小小講解員管理中心，為保障平時孩子們的上課培訓場地，新鄉(xiāng)市博物館為該項目提供了可容納200余人的多功能廳，該廳有配套完整的多媒體設(shè)備如：音頻設(shè)備、視頻設(shè)備、語音輸出設(shè)備、投影設(shè)備、舞臺燈光設(shè)備等，不僅用于培訓課，在培訓之后的評選比賽也會在這個廳內(nèi)完成。由于該項目參與人員多、時間長，設(shè)有應(yīng)急培訓教室，并在多功能廳旁邊設(shè)立小小講解員形體訓練場，鋪設(shè)適合形體練習的塑膠地墊，以期為青少年在博物館中提供良好的學習、比賽環(huán)境，保障項目。

（二）項目材料保障

為了保障青少年更好的理解博物館展覽內(nèi)容，新鄉(xiāng)市博物館由專業(yè)講解員依托展覽大綱，結(jié)合《牧野華章——新鄉(xiāng)歷史文物展》的4個展廳歷史文物知識，整理、編寫了適合青少年的小小講解員講解詞，深化青少年對傳統(tǒng)歷史文化的理解力以及培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的主人翁意識。

（三）項目實施的人員條件保障

依托新鄉(xiāng)市博物館豐富的文化資源，優(yōu)秀的社教團隊，“小小講解員 濃濃牧野情”項目已連續(xù)開展三屆。在項目初期，社教部門成立了專門負責此項目策劃和組織實施的工作小組，主要由社教部講解員負責。

（四）可供使用或開發(fā)的教育素材

牧野大地歷史悠久，文化積淀深厚，小小講解員講解詞內(nèi)容的編寫是從距今8000年的新石器時代開始講起，歷經(jīng)夏商周、秦漢、隋唐一直延續(xù)到宋元明清時期。同時，小小講解員項目語言藝術(shù)與表達方向的培訓課程，主要通過誦讀經(jīng)典來實現(xiàn)。

“小小講解員· 濃濃牧野情”項目的開展在博物館與青少年之間建立起了一座溝通的橋梁，是開展社會教育的一次有益嘗試，更是公共文化服務(wù)的新載體，該項目更好的履行了新鄉(xiāng)市博物館愛國主義教育基地職責，在新鄉(xiāng)市民心目中有良好的口碑，已成為老百姓心目中的博物館品牌項目。

參考文獻：

[1]劉小華.？博物館如何開展青少年教育工作[J].中國民族博覽，2012.