論高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑裝飾工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革

周嬋

摘 要：在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中，《建筑裝飾工程概預(yù)算》是學(xué)生在學(xué)習(xí)工程管理專(zhuān)業(yè)時(shí)比較重要的一門(mén)課程。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職院?！督ㄖこ谈蓬A(yù)算》教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須要不間斷的完善與改革。本文對(duì)課程教學(xué)的改革提出一些建議，為高校教師在今后教學(xué)中提供參考。

關(guān)鍵詞：《建筑裝飾工程概預(yù)算》;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院;教學(xué)改革

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)建筑市場(chǎng)從未停下建設(shè)的腳步，但是市場(chǎng)所需求的建筑人才卻已經(jīng)越來(lái)越不被滿足[1]。因此，在高校發(fā)展過(guò)程中，建筑專(zhuān)業(yè)的發(fā)展重中之重，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)《建筑裝飾工程概預(yù)算》的教學(xué)也納入其中，因?yàn)椤督ㄖb飾工程概預(yù)算》是建筑人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，高職院校學(xué)生所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在課程學(xué)習(xí)時(shí)該學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與專(zhuān)業(yè)性，傳統(tǒng)教學(xué)模式并不適用于對(duì)該門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)與發(fā)展，所以，怎樣進(jìn)行教學(xué)改革是高校面臨的一大難題。

一、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑裝飾工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革存在的問(wèn)題

（一）教材內(nèi)容比較落后

從目前我國(guó)高職學(xué)?！督ㄖb飾工程概預(yù)算》教學(xué)的教材中，不難看出教學(xué)內(nèi)容和時(shí)代的發(fā)展相比是存在一定落后性的。但是，建筑行業(yè)在不斷地發(fā)展，教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐作出改變，才能保證學(xué)生能夠在大學(xué)中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的建筑知識(shí)與技術(shù)。但是，從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，大部分高職院校的教材與教學(xué)內(nèi)容還是存在一些問(wèn)題，落后的教學(xué)內(nèi)容不僅學(xué)生不能夠掌握先進(jìn)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展也會(huì)造成一定程度的影響。因此在進(jìn)行課程教學(xué)改革時(shí)，要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善與創(chuàng)新。

（二）實(shí)踐性較弱

大部分高職院校在《建筑裝飾工程概預(yù)算》課程中，教學(xué)的重點(diǎn)只側(cè)重于知識(shí)理論方面的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐能力，老師在日常教學(xué)中僅強(qiáng)調(diào)書(shū)本上所學(xué)到的東西，并不考慮實(shí)際運(yùn)用中怎樣解決問(wèn)題[2]。因此，傳統(tǒng)模式下教學(xué)出來(lái)的學(xué)生理論性知識(shí)強(qiáng)動(dòng)手能力比較薄弱，在工作中遇到實(shí)際問(wèn)題并能不將所學(xué)到的知識(shí)合理利用，導(dǎo)致很多學(xué)生畢業(yè)難就業(yè)。

除此之外，學(xué)校對(duì)課程的安排也是導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力比較弱的原因，很多職業(yè)高校為提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，在選修課程的設(shè)立時(shí)，幾乎都與建筑行業(yè)基本課程有關(guān)，大篇幅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)生的接受程度有限，很多課程根本沒(méi)有辦法全面學(xué)習(xí)，實(shí)際應(yīng)用不被重視。

（三）課堂時(shí)間較少

在一些高校增加選修課的同時(shí)，專(zhuān)業(yè)課的比例不可避免會(huì)有所降低。教師必須在緊湊的時(shí)間里講完《建筑裝飾工程概預(yù)算》所有知識(shí)，既要理論又要實(shí)踐，二者之間顧此失彼很難得到協(xié)調(diào)。怎樣才能在有限教學(xué)時(shí)間里，將二者充分融合教學(xué)是教師非常困擾的難題。

二、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑裝飾工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革策略

（一）教學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的浪潮中，也為建筑行業(yè)奠定了良好的基石，對(duì)于建筑工程建設(shè)的過(guò)程中一些材料的選擇，施工技術(shù)等也都在隨著建筑行業(yè)得發(fā)展不斷創(chuàng)新[3]。當(dāng)然在建筑預(yù)算中也有一部分涉及到施工機(jī)械以及施工技術(shù)。因此，在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑概預(yù)算的學(xué)習(xí)中，教材的內(nèi)容應(yīng)該要與實(shí)際施工情況相結(jié)合能在第一時(shí)間對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在教會(huì)學(xué)生掌握編制概預(yù)算方式的同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地工作中要結(jié)合當(dāng)前建筑行業(yè)發(fā)展形勢(shì)隨機(jī)應(yīng)變，能夠?qū)ψ约核鶎W(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。借助引入真實(shí)工程數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算工程量，讓學(xué)生了解施工規(guī)章制度與環(huán)境因素等都能對(duì)工程預(yù)算總額產(chǎn)生影響，而并非預(yù)算的結(jié)果只依靠圖紙不考慮其他因素。例如，起重機(jī)的類(lèi)型、施工機(jī)械不同品牌性能特征的差異、施工進(jìn)度、天氣因素等都要在設(shè)計(jì)當(dāng)中體現(xiàn)。

（二）提升課堂互動(dòng)性

在教學(xué)過(guò)程中，可以利用一些例如VR、幻燈片、音頻視頻等多媒體模式，在課堂中模擬還原施工現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中能夠深層次對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)造價(jià)方面時(shí)，可以利用一些現(xiàn)場(chǎng)照片，錄像讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)施工方式的同時(shí)也能對(duì)教師所講的知識(shí)更容易理解。還可以在理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生分為小組的形式進(jìn)行分析與討論，增強(qiáng)上課時(shí)教師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)，還有一些課題教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己做一些幻燈片講解闡述自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生表達(dá)力、理解力、實(shí)踐能力等方面也會(huì)有所提升。另外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上查詢所需要的資料并進(jìn)行歸類(lèi)，在老師幫助下挑選出自己所需要的資料，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生課堂興趣的同時(shí)，也能增進(jìn)課堂互動(dòng)性。

（三）構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)校企合作

通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)動(dòng)性，也可以實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑裝飾工程概預(yù)算》課程教學(xué)的改革。學(xué)校為企業(yè)輸送人才的同時(shí)，企業(yè)也可以為學(xué)校提供更有效的實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生能力的提升有著很重要的作用[4]。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)，在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)可以得到證實(shí)，幫助學(xué)生熟練掌握并且運(yùn)用到實(shí)際工作中，也可以在企業(yè)中學(xué)習(xí)到書(shū)本中所學(xué)不到的知識(shí)，能夠綜合性提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。所以，學(xué)校與企業(yè)之間要加強(qiáng)合作，企業(yè)為學(xué)校搭建更好地實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，學(xué)校也為企業(yè)輸送了人才，免去在人員招聘上更多的精力，實(shí)現(xiàn)企校雙贏。當(dāng)然，在合作過(guò)程中，也要簽訂相關(guān)合作條例，在學(xué)生專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐能力提升的同時(shí)，學(xué)生的自身安全利益也要得到保障。

（四）應(yīng)用實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)

在建筑裝飾工程概預(yù)算部分學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以通過(guò)應(yīng)用實(shí)際案例分析的引用進(jìn)行教學(xué)，例如在傳統(tǒng)模式編制具體的施工方案等理論知識(shí)講解中，可以通過(guò)一些當(dāng)?shù)卣鎸?shí)存在的小型施工圖進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)實(shí)際的定額、清價(jià)計(jì)算等邊教邊做的教學(xué)模式，不僅能有效提高理論知識(shí)的教學(xué)，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)動(dòng)手能力，對(duì)綜合能力培養(yǎng)起到良好幫助。在有限的課時(shí)里既能增強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)又能累計(jì)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有這樣才能將院校所教工程概預(yù)算運(yùn)用到實(shí)際工作中，滿足后續(xù)工作社會(huì)的需求，達(dá)到課本教學(xué)目的的同時(shí)，學(xué)生也能夠成為一名合格的造價(jià)工作人員。

（五）校內(nèi)教學(xué)配套設(shè)施的更新

隨著建筑行業(yè)市場(chǎng)不斷地發(fā)展，現(xiàn)有造價(jià)行業(yè)也需要緊跟建筑行業(yè)的發(fā)展，調(diào)整規(guī)模擴(kuò)張業(yè)務(wù)，減少失誤率的同時(shí)，提高效率與質(zhì)量，提升信息管理等。所以，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，條件充足的學(xué)?？梢再?gòu)買(mǎi)一些比較先進(jìn)的工程預(yù)算軟件作為教學(xué)工具，為學(xué)生步入社會(huì)時(shí)提前做好適應(yīng)市場(chǎng)大環(huán)境的準(zhǔn)備。

結(jié)語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職傳統(tǒng)《建筑工程概預(yù)算》教學(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，無(wú)法為學(xué)生今后的職業(yè)生涯提供更好地保障，為提高教學(xué)質(zhì)量高職課程的改革是必然的。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，將改革工作作為高職院校長(zhǎng)久發(fā)展的核心，培養(yǎng)優(yōu)秀的工程預(yù)算人才，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升奠定基石。

參考文獻(xiàn)：

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