芻議小學(xué)油畫課堂中的示范教學(xué)

陳海珍

油畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)課程的一個重要部分，具有直觀、形象等特點(diǎn)，要想讓學(xué)生參與到油畫課堂，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，示范教學(xué)尤為重要。在小學(xué)油畫課堂中，教師要注重示范教學(xué)，有策略地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)油畫，讓學(xué)生獲得更多知識，并讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的過程中提高素養(yǎng)、完善自我。

一、小學(xué)油畫課堂中示范教學(xué)的重要性分析

示范教學(xué)就是教師利用各種方法進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生掌握知識和技能的教學(xué)方法。油畫作為美術(shù)課程的一部分，其視覺感非常強(qiáng)，對于毫無美術(shù)基礎(chǔ)的小學(xué)生而言，他們在學(xué)習(xí)油畫時有著一定的困難，需要教師通過示范教學(xué)來傳授油畫方面的專業(yè)知識和技能。在小學(xué)油畫課堂中，教師將油畫知識系統(tǒng)、直觀、形象地展示出來，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，同時也有利于學(xué)生感受到美術(shù)的藝術(shù)魅力，并通過模仿的方式掌握一定的美術(shù)技能。

二、小學(xué)油畫課堂中示范教學(xué)存在的問題

（一）教師對示范教學(xué)不夠重視

就當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)來看，很多教師把教學(xué)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)展上，在美術(shù)技法的示范傳授上卻沒有落到實處。課堂上，教師側(cè)重于多讓學(xué)生練習(xí)畫畫，不注重油畫技巧的示范性傳授。小學(xué)生可以說毫無油畫基礎(chǔ)，這種不重視示范教學(xué)的課堂很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的方向。

（二）師生關(guān)系不融洽

良好的師生關(guān)系是示范教學(xué)取得成效的保障。但是就當(dāng)前小學(xué)油畫課堂來看，教師在課堂上表現(xiàn)得比較嚴(yán)厲，側(cè)重于“嚴(yán)師”形象的維護(hù)，不允許學(xué)生在課堂上隨意發(fā)言，只讓學(xué)生按照教師的指示來學(xué)習(xí)。在這樣的課堂下，學(xué)生會對教師存在畏懼心理，不愿意與教師互動、交流，也不利于示范教學(xué)的有效開展。

（三）專業(yè)教師不足

示范教學(xué)對教師有著一定的要求，不僅要求教師了解學(xué)生的共性與個性，同時還要求教師必須具備專業(yè)的教學(xué)技能。但是就當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教師而言，他們大多不是專業(yè)出身，不具備一定的示范教學(xué)能力。教師簡單地將示范教學(xué)等同于模仿，讓學(xué)生照搬，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生能力的提升與發(fā)展。

三、如何有效進(jìn)行示范教學(xué)

（一）正確進(jìn)行示范教學(xué)

在美術(shù)新課改提倡培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的今天，油畫課堂上教師的示范教學(xué)如果使用不得法，不僅抑制了學(xué)生的多維想象，而且還造成學(xué)生的思維定勢，阻礙學(xué)生的個性發(fā)展。因此，教師要正確進(jìn)行示范教學(xué)。作為一名美術(shù)教師，在課堂上不能只重講解，要結(jié)合油畫創(chuàng)作的特點(diǎn)為學(xué)生作美術(shù)技法的示范，以便學(xué)生感受油畫的藝術(shù)魅力，掌握油畫創(chuàng)作技巧，進(jìn)而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

（二）營造良好的課堂環(huán)境

良好的課堂環(huán)境有助于學(xué)生積極參與課堂，與教師進(jìn)行有效的互動。教學(xué)本身就是師生互動的過程，要想實現(xiàn)高效教學(xué)，教師與學(xué)生都必須積極參與，對此，營造良好的課堂環(huán)境十分重要。在課堂上，教師要適當(dāng)放下“嚴(yán)師”形象，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、創(chuàng)作，并對學(xué)生的發(fā)言、創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵。同時，教師要把握好課堂節(jié)奏，善于用幽默的語言來活躍課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，教師要多與學(xué)生溝通、交流，了解學(xué)生的想法，與學(xué)生建立深厚的友誼，進(jìn)而拉近彼此的距離，讓學(xué)生愛上課堂，為示范教學(xué)的開展提供支持。

（三）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行示范教學(xué)

在小學(xué)油畫課堂中，示范教學(xué)的目的就是幫助學(xué)生更好地消化課堂知識，掌握相應(yīng)的美術(shù)技能。結(jié)合這一點(diǎn)，教師必須結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來開展示范教學(xué)，有目的性地選擇示范工具，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。例如，在《形形色色的世界》這一課中，這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識各種顏色。結(jié)合這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以針對不同顏色的特性、怎樣調(diào)制顏色等一一進(jìn)行示范講解，從而讓學(xué)生在了解顏色的同時，掌握一定的制作技能。

（四）重難點(diǎn)學(xué)習(xí)的示范

重難點(diǎn)是小學(xué)油畫教學(xué)的重中之重，由于小學(xué)生年齡小，理解能力較弱，他們在學(xué)習(xí)這些重難點(diǎn)的知識時比較吃力。如果不能及時消除學(xué)生油畫學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)熱情。針對油畫教學(xué)中的重難點(diǎn)知識，教師可以配合示范教學(xué)進(jìn)行講解，揭開知識之間關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行高效理解。例如，在《漂亮的花邊》這一課中，教師可以與學(xué)生就油畫的創(chuàng)作角度展開討論，在討論結(jié)束后，教師講解油畫創(chuàng)作的幾個要點(diǎn)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己確定的繪畫角度進(jìn)行油畫繪畫。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師要扮演好指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)。

（五）巧用多媒體

相較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體具有明顯的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢主要表現(xiàn)在多媒體呈現(xiàn)出來的知識具有動態(tài)效果，符合小學(xué)生的視覺、感官需求，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與到課堂中去。因此，在小學(xué)油畫課堂中，教師要善于利用多媒體來輔助教學(xué)。例如，在《春天的顏色》這一課中，教師可以借助多媒體，讓學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)行操作。在本課知識的具體講授之前，教師先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具，在學(xué)生熟悉后進(jìn)行示范教學(xué)，之后再讓學(xué)生進(jìn)行油畫創(chuàng)作。在多媒體的支持下，學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的想法，將自己所想所感通過各種繪畫工具表現(xiàn)出來，同時，學(xué)生可以借用各種多媒體繪畫資源，培養(yǎng)自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

（六）提升教師的教學(xué)能力

教師教學(xué)能力水平很大程度上決定了課堂教學(xué)效果，教師是整個教學(xué)活動的組織者、實施者，如果教師能力不足，就無法有序、正常地開展教學(xué)活動，學(xué)生自然就無法獲得相應(yīng)的知識和技能。因此，要想提高油畫課堂的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行良好的示范教學(xué)，強(qiáng)化教師能力的尤為重要。一方面，學(xué)校要注重教師的職業(yè)培訓(xùn)，安排教師進(jìn)入專業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力;另一方面，對外引進(jìn)專業(yè)、高素質(zhì)的美術(shù)教師，壯大美術(shù)教師隊伍，進(jìn)而更好地開展教學(xué)。另外，教師自身也要深入學(xué)習(xí)油畫，了解油畫特點(diǎn)，掌握更多的創(chuàng)作技巧，進(jìn)而更好地教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的技能。

四、結(jié)語

示范教學(xué)在小學(xué)油畫課堂中有著重要作用，通過教師的示范，學(xué)生可以直觀地進(jìn)行模仿，加深對知識的理解與記憶，進(jìn)而掌握繪畫技能?；谑痉督虒W(xué)的重要性，教師要改革教學(xué)方法，正確有效地進(jìn)行示范教學(xué)，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中獲得良好的發(fā)展。

（深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)）