青春無(wú)悔，愛無(wú)止境

扎根農(nóng)村，寒來(lái)暑往，風(fēng)雨20年，從教20載，在清貧中享受教書的快樂(lè)，在平凡中收獲育人的幸福，這就是我，一名平凡的人民教師。

記得初為人師時(shí)，我一臉青澀，懷揣理想，滿腔熱忱地到50里外的土城子蒙古族小學(xué)任教。剛進(jìn)入學(xué)校，迎接我的是殘破的校舍、漏風(fēng)的教室、破落的桌椅和火爐內(nèi)冒出的刺鼻的黑煙……看到這樣的環(huán)境，我心里不免有些失落，但真正迎接我的挑戰(zhàn)卻在后面，我接任的竟然是一年級(jí)班主任工作。

我既無(wú)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，又缺少耐心和細(xì)心，面對(duì)36個(gè)小朋友，不免心懷忐忑。一時(shí)間，我成了熱鍋上的螞蟻，但既然選擇了，就不能逃避，硬著頭皮擔(dān)起了責(zé)任，從此開始了我的“孩子王”生涯。班里有一個(gè)叫周代國(guó)的孩子，經(jīng)常打架罵人曠課，甚至偷東西。起初，我耐心說(shuō)服教育，但收效甚微，孩子依舊我行我素，如何教育這個(gè)孩子成了我的一個(gè)大難題。后來(lái)，通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)?shù)乩辖處煹弥?，原?lái)周代國(guó)從小就失去母親，父親整天與酒為伴，哥哥周代軍和弟弟周代國(guó)就成了父親酒后的出氣筒。

為了挽救這個(gè)幼小的孩子，我發(fā)動(dòng)條件好的同學(xué)為周代國(guó)捐贈(zèng)衣物，并且為他購(gòu)買了學(xué)習(xí)用品和一雙新鞋，經(jīng)常給他洗衣服、理發(fā)，在宿舍為他做一些好吃的，漸漸地，他也和我成為了好朋友，上課也認(rèn)真了。半年過(guò)去了，他的成績(jī)提高了很多，就像變了個(gè)人似的。

轉(zhuǎn)年的春天，“五一”假期過(guò)后，周代國(guó)同學(xué)連續(xù)一周沒有來(lái)上課，我詢問(wèn)班上學(xué)生周代國(guó)為什么沒來(lái)上學(xué)，孩子們說(shuō)周代國(guó)好像在后山干活。等放學(xué)后，我來(lái)到了學(xué)校的后山，正是夕陽(yáng)西下，在初春的田地里，我看到了兩個(gè)幼小的身影，在一望無(wú)際的田地里，哥哥在前面拉著木劃犁，弟弟在后面推，在泥濘的田里，踉踉蹌蹌地向前走，跌倒了，爬起來(lái)，跌倒了，再爬起……看到這一幕，我的淚水再也止不住了，我上前搶過(guò)木劃犁幫他們繼續(xù)耕地。

在周代國(guó)上學(xué)后，我對(duì)他說(shuō)，從今以后，我就是你的爸爸媽媽，今后不許曠課，如果有農(nóng)活對(duì)我說(shuō)，我?guī)湍愀?，想吃好吃的和我說(shuō)，我給你做。

還記得一次放晚學(xué)后，我?guī)椭艽鷩?guó)補(bǔ)習(xí)功課，看到他瘦弱的身體，我特地買了肉，為他做了一頓紅燒肉。當(dāng)做熟時(shí)，他的口水都快流出來(lái)了，看到他饞嘴的樣子，我一點(diǎn)也笑不出。在吃飯時(shí)，他邊吃邊說(shuō)：“老師，肉真好吃，我還是過(guò)年時(shí)吃的紅燒肉呢！老師，以后我叫你爸爸吧，你對(duì)我太好了！”看著他真摯的目光，我的眼睛濕潤(rùn)了。別的孩子在這個(gè)年紀(jì)還依偎在媽媽的懷里，而他卻肩負(fù)起生活的重?fù)?dān)，一頓紅燒肉對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一頓奢侈的大餐。

從那以后，我下班之后經(jīng)常和周代國(guó)兄弟倆一起鏟地拔草，干農(nóng)活。久而久之，我成了周代國(guó)兄弟倆的精神支柱。我對(duì)他們兩兄弟說(shuō)的最多的一句話就是：一定要學(xué)會(huì)做人，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

經(jīng)過(guò)了幾年的感召轉(zhuǎn)化，周代國(guó)的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍，從全班最后一名上升到第17名。我努力用愛去溫暖每一個(gè)孩子，也正是這種愛感染了每一位同學(xué)，他們也用信任和優(yōu)良的成績(jī)來(lái)回報(bào)我。轉(zhuǎn)眼間，孩子們小學(xué)畢業(yè)了，我所在的村小，從原來(lái)的全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名上升到全鄉(xiāng)第三名，取得了歷年來(lái)最好的成績(jī)。

畢業(yè)之時(shí)，孩子們拉著我的手，依依不舍，淚如雨下。周代國(guó)同學(xué)站在遠(yuǎn)處看著我默默地流淚，我走到代國(guó)面前，對(duì)他說(shuō)：“你是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，要記住老師說(shuō)的話?！边@時(shí)代國(guó)突然抱著我大哭，說(shuō)：“高老師，謝謝您，您是世界上最好的老師，我沒啥可送你的，就只有這個(gè)咸鴨蛋，送給你！”隨后，他把帶有體溫的咸鴨蛋放在我的懷里，轉(zhuǎn)身跑開了。握著飽含溫情的咸鴨蛋，望著孩子遠(yuǎn)去的背影，我抑制不住激動(dòng)的心情，對(duì)著孩子們的背影大喊：“孩子們，老師愛你們，無(wú)論今后走到哪里，一定要學(xué)會(huì)做人！”至今，我還時(shí)常想起這一幕與學(xué)生分別的場(chǎng)景，偶為拙作一幅，聊以慰藉（見圖1）。

我的內(nèi)心放不下每一個(gè)孩子，他們就像我的孩子一樣，和我共同學(xué)習(xí)相伴了五年，從稚嫩的孩童到如今的少年。這五年，我們朝夕相處，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。有愛的日子，親身經(jīng)歷了，就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)沉淀為財(cái)富，凝結(jié)成幸福。

多年以后，代國(guó)在一個(gè)修車場(chǎng)工作，時(shí)不時(shí)地會(huì)給我打電話，說(shuō)的最多的一句話就是：“高老師，謝謝您，如果沒有您的教導(dǎo)，不會(huì)有我的今天，是您讓我體會(huì)到了家的溫暖。”每聽到這樣的話，我由衷體會(huì)到作為人民教師的光榮。

圖1 高偉手繪

在土城子教書的日子過(guò)得很快，也很充實(shí)。后來(lái)，工作調(diào)動(dòng)，我又輾轉(zhuǎn)到了好幾所小學(xué)教書，目前在連環(huán)湖鎮(zhèn)中心學(xué)校擔(dān)任四年級(jí)班主任，同時(shí)承擔(dān)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在執(zhí)教過(guò)程中，我在給孩子們傳授知識(shí)的同時(shí)，更注重德育教育，希望孩子們生活在一個(gè)有愛的班集體里，德智體美勞全面發(fā)展。

時(shí)至今日，“啟智先啟德，做事先做人”這句話依舊是我教書育人的座右銘。本著一顆愛心，愛護(hù)每一個(gè)孩子，愛身邊每一個(gè)人，讓身邊充滿陽(yáng)光。

多年的教學(xué)生涯讓我懂得師愛才是前進(jìn)的動(dòng)力與方向，愛是責(zé)任，愛是守護(hù)，愛是力量。有愛之師，才會(huì)育有愛之生。

有人說(shuō)教師是清貧的，但我認(rèn)為教師恰恰是最富有的人，他們擁有淵博的知識(shí)，無(wú)盡的愛心、力量與熱情，他們肩負(fù)著培育祖國(guó)希望的重任，他們不求大富大貴，但求無(wú)悔于心。有幸為師，青春無(wú)悔！

（黑龍江省杜爾伯特縣連環(huán)湖鎮(zhèn)中心學(xué)校）

作者簡(jiǎn)介：高偉（1980-），男，蒙族人，黑龍江大慶人，本科，研究方向：學(xué)生思維的拓展與研究。