基于VR的航空機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練研究

答宇航 朱丹 韓斐

摘 要：航空機(jī)務(wù)人員心理健康狀況直接影響著航空兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，本文分析了當(dāng)前航空機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練中存在的主要問題，提出了基于VR技術(shù)的機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練內(nèi)容，并給出了對(duì)心理訓(xùn)練效果的評(píng)估方法。

關(guān)鍵詞：航空機(jī)務(wù);虛擬現(xiàn)實(shí);心理訓(xùn)練

航空機(jī)務(wù)人員作為航空兵部隊(duì)的一個(gè)特殊群體，雖然不直接操縱戰(zhàn)機(jī)親赴一線進(jìn)行戰(zhàn)斗，但卻直接影響著飛機(jī)的完好性、可靠性，影響著飛機(jī)的再次出動(dòng)率、再次出動(dòng)時(shí)間等關(guān)鍵戰(zhàn)斗力因素?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，機(jī)務(wù)人員工作的機(jī)場(chǎng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)的首要打擊目標(biāo)，這對(duì)機(jī)務(wù)人員的心理素質(zhì)提出了很高的要求，同時(shí)，航空機(jī)務(wù)維修工作強(qiáng)度大、工作標(biāo)準(zhǔn)高、工作環(huán)境差，也要求航空機(jī)務(wù)人員必須具備較好的心理素質(zhì)。然而，由于缺乏豐富的訓(xùn)練心理手段，我軍機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練形式相對(duì)單一，訓(xùn)練效果不佳。

1 當(dāng)前機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練存在的問題

1.1機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練重視不夠

隨著航空裝備的不斷發(fā)展，航空裝備的維修性和可靠性不斷提高，然而近年來我空軍因?yàn)槿说摹安话踩袨椤睂?dǎo)致的人為責(zé)任事故居高不下，其中機(jī)務(wù)人員亞健康心理狀況是人的不安全行為的重要因素。據(jù)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，航空機(jī)務(wù)人員心理異常狀況被評(píng)定為異常的比例為12%。在戰(zhàn)場(chǎng)緊張條件下，在敵軍心理戰(zhàn)的壓力下，機(jī)務(wù)人員心理狀況直接影響著戰(zhàn)機(jī)的安全狀態(tài)，影響飛機(jī)作戰(zhàn)任務(wù)的完成。當(dāng)前，我空軍針對(duì)機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練的重視不夠，機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練，不能滿足實(shí)戰(zhàn)化條件下高強(qiáng)度訓(xùn)練和戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境對(duì)機(jī)務(wù)人員心理素質(zhì)的要求。

1.2機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練內(nèi)容不全

軍人心理訓(xùn)練的內(nèi)容十分廣泛，凡是對(duì)軍人某種心理現(xiàn)象施加影響的，使其發(fā)生變化的措施都可以成為心理訓(xùn)練。一名優(yōu)秀的機(jī)務(wù)人員必須具備以下幾點(diǎn)心理特點(diǎn)：崇高的革命理想、堅(jiān)定的意志品質(zhì)，敏捷的思維能力，強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，良好的情緒穩(wěn)定性和超強(qiáng)的心理適應(yīng)能力。當(dāng)前機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練往往只注重機(jī)務(wù)人員的心理能力訓(xùn)練和集體心理訓(xùn)練。然而，就航空機(jī)務(wù)專業(yè)而言，提高心理品質(zhì)的訓(xùn)練比前兩種心理訓(xùn)練更為重要。

1.3機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練手段不多

當(dāng)前，機(jī)務(wù)人員的心理訓(xùn)練手段方法主要有以下幾個(gè)方面。一是通過政治理論的學(xué)習(xí)塑造機(jī)務(wù)人員崇高的革命理想和堅(jiān)定忠誠(chéng)的意志品質(zhì);二是通過軍事體能技能的訓(xùn)練鍛造軍人吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感;三是通過黨的組織生活鍛造軍人的智力品質(zhì)、情緒品質(zhì)和性格品質(zhì)。從當(dāng)前的心理訓(xùn)練的方法看，機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練手段方法和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練要求下機(jī)務(wù)人員心理素質(zhì)需求還有較大差距。主要表現(xiàn)在：一是訓(xùn)練針對(duì)性不強(qiáng)，當(dāng)前的心理訓(xùn)練方法是多是軍人心理訓(xùn)練通用的心理訓(xùn)練方法，針對(duì)機(jī)務(wù)人員工作強(qiáng)度大、標(biāo)準(zhǔn)高、環(huán)境差等特點(diǎn)的心理訓(xùn)練不多，二是訓(xùn)練條件與實(shí)戰(zhàn)化要求脫節(jié)。實(shí)戰(zhàn)條件下，機(jī)務(wù)人員可能面臨著視覺、聽覺、觸覺等多維的復(fù)雜刺激，從而產(chǎn)生各種不利的心理應(yīng)激反應(yīng)，這些心理應(yīng)激反應(yīng)是當(dāng)前訓(xùn)練條件下無法產(chǎn)生的。

2 科學(xué)設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練環(huán)境內(nèi)容

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展為機(jī)務(wù)人員心理訓(xùn)練提供了重要的技術(shù)手段，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)強(qiáng)調(diào)的“沉浸感”很好的解決了傳統(tǒng)心理訓(xùn)練無法解決的實(shí)戰(zhàn)化條件下的心理訓(xùn)練問題。構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練環(huán)境，開展機(jī)務(wù)人員心理行為能訓(xùn)練，是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的必然要求和重要手段。

未來戰(zhàn)爭(zhēng)中軍人可能產(chǎn)生什么樣的不良心理反應(yīng)，虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)什么樣的訓(xùn)練場(chǎng)景。在構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練環(huán)境的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)境內(nèi)容。

2.1構(gòu)建殘酷戰(zhàn)斗環(huán)境

通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建猛烈的爆炸、強(qiáng)烈的閃光、彌漫的硝煙、熊熊的烈火、震耳欲聾的飛機(jī)和坦克轟鳴，以及斷壁殘墻和人員傷亡等情景。使機(jī)務(wù)人員真切地感受到戰(zhàn)場(chǎng)上可能出現(xiàn)的各種刺激因素對(duì)感官的刺激，體驗(yàn)它們對(duì)心理的震撼和沖擊。特別要注意設(shè)置敵方高技術(shù)兵器殺傷破壞的情景，如精確制導(dǎo)武器系統(tǒng)、武裝直升機(jī)、核生化武器的使用等，使機(jī)務(wù)人員實(shí)際體驗(yàn)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)中可能遭敵殺傷的程度。

2.2設(shè)計(jì)緊急戰(zhàn)斗行動(dòng)

通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)緊張的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，讓機(jī)務(wù)人員在短時(shí)間、高強(qiáng)度的戰(zhàn)斗任務(wù)下，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行維護(hù)作業(yè)，鍛煉機(jī)務(wù)人員心理耐受能力，提高機(jī)務(wù)人員抵抗緊張、疲勞等心理不良影響的能力。

2.3設(shè)定艱難戰(zhàn)斗困境

通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)定戰(zhàn)斗困境，如復(fù)雜多變的敵情、危急艱難的戰(zhàn)斗情節(jié)、危險(xiǎn)的障礙、各種干擾因素、復(fù)雜的地形和惡劣的氣象條件等。鍛煉機(jī)務(wù)人員在復(fù)雜惡劣的地形和氣象條件下，在情況若明若暗、敵眾我寡、孤軍無援、通信聯(lián)絡(luò)中斷、補(bǔ)給不濟(jì)等險(xiǎn)惡態(tài)勢(shì)下，臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，沉著應(yīng)變的良好的心理適應(yīng)能力。經(jīng)過反復(fù)的剌激和演練后，官兵的心理就會(huì)發(fā)生一系列深刻的變化，逐步形成與高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)相適應(yīng)的戰(zhàn)斗心理。

3 完善虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練評(píng)估方法

心理訓(xùn)練的監(jiān)控評(píng)估對(duì)于心理訓(xùn)練是十分重要的，科學(xué)有效的訓(xùn)練評(píng)估是心理訓(xùn)練科學(xué)性的具體體現(xiàn)。而虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練的全時(shí)監(jiān)控為科學(xué)的進(jìn)行訓(xùn)練評(píng)估提供了方便。虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練的評(píng)估方法一般可以分為以下幾種：

3.1 生理指標(biāo)測(cè)量法

人受到外界的強(qiáng)烈刺激會(huì)產(chǎn)生心理上的反應(yīng)，而心理上的變化也會(huì)引起生理特征上的變化。我們可以借助醫(yī)學(xué)儀器，通過測(cè)量受訓(xùn)人員的生理特征指標(biāo)來推測(cè)其心理變化。比如說，當(dāng)人產(chǎn)生恐懼心理或緊張心理時(shí)，心跳會(huì)加快、血壓會(huì)升高、呼吸會(huì)加快加重。因此我們可以在受訓(xùn)人員的身上安置心電監(jiān)控儀器、體溫傳感器、呼吸感應(yīng)器等等。通過這些醫(yī)學(xué)儀器來適時(shí)觀測(cè)受訓(xùn)人員的生理特征變化來推測(cè)其心理變化。一般來講，心理素質(zhì)好的人，這些生理指標(biāo)變化幅度小、恢復(fù)快。心理素質(zhì)較差的人，生理指標(biāo)變化幅度大、恢復(fù)慢。

3.2觀察法

虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練一般是一個(gè)封閉的環(huán)境、可以進(jìn)行全時(shí)錄像監(jiān)控。所以為考官進(jìn)行觀察提供了很大的方便。所以組織心理訓(xùn)練的考官可以根據(jù)觀察到的受訓(xùn)人員的面部表情以及外顯行為特征，根據(jù)面部表情與心理特征的對(duì)照表來給受訓(xùn)人員評(píng)分。

3.3映射法

由于心理變化會(huì)在很大程度上影響軍人的技、戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮。所以當(dāng)受訓(xùn)人員的受到外界刺激時(shí)，其技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)水平、思維能力都會(huì)受到很大的影響。所以我們可以根據(jù)在訓(xùn)練環(huán)境中通過觀測(cè)其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、思維水平的發(fā)揮狀況來評(píng)判其訓(xùn)練訓(xùn)練的效果。

參考文獻(xiàn)：

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（空軍工程大學(xué)航空機(jī)務(wù)士官學(xué)校 河南 信陽(yáng) ? 464000）