基于職業(yè)素養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革探討

劉二威

摘 要：高職院校學(xué)生的發(fā)展是德智體的全面發(fā)展，任何一環(huán)節(jié)缺一不可。而高職院校培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更要注意培養(yǎng)提高學(xué)生的體育素質(zhì)，這是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。本文就高職院校體育教學(xué)改革進(jìn)行了研究探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);高職體育;教學(xué)改革;

高職院校是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力的高等學(xué)校。而學(xué)生要想更快的融入社會(huì)，拓展自己的職業(yè)道路，僅依靠技術(shù)能力是不夠的，還需要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有健全堅(jiān)韌的人格、有良好的身體素質(zhì)，而這些優(yōu)秀素養(yǎng)在很大程度上需要通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)形成。為順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要，滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求，高職院校體育教學(xué)也應(yīng)作出調(diào)整和改革。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是人的一項(xiàng)基本能力與素質(zhì)，是在職業(yè)活動(dòng)中展現(xiàn)出的能力與技術(shù)、品質(zhì)等的綜合。職業(yè)素養(yǎng)要求不僅要具有高超的職業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力，還要具有良好的道德品質(zhì)、奉獻(xiàn)精神、正確的態(tài)度與價(jià)值觀。良好的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)人才的發(fā)展具有重大影響。

二、從職業(yè)素養(yǎng)角度推進(jìn)高職院校體育教學(xué)改革的意義

2.1 促進(jìn)形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

當(dāng)前，體育素養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要部分。高職院校探索改革體育教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改善身體機(jī)能，還可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的意志力、生活習(xí)慣和協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.2 符合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校加強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)開(kāi)展經(jīng)常性體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，塑造良好健全的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并預(yù)防職業(yè)病。

2.3 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性

基于職業(yè)素養(yǎng)的高職院校體育教學(xué)改革，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)和綜合素質(zhì)，形成良好的心理狀態(tài)，提高學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)后的適應(yīng)能力。

三、高職體育教學(xué)改革的策略

3.1 創(chuàng)新教學(xué)理念

落實(shí)高職體育教學(xué)改革，首先就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念。這也是高職體育教學(xué)改革的主要途徑。傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)中，一直將體育教學(xué)定位在輔助地位，上課時(shí)象征性的做一遍熱身后就是自由活動(dòng)，或打打球、跑跑步。但在新的體育教學(xué)改革下，這種放羊式的教學(xué)已經(jīng)難以滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需要。為此，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)到有用的知識(shí)和技能。這就要求教師要設(shè)置一些有助于提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的項(xiàng)目與活動(dòng)。同時(shí)，以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的體育教學(xué)也應(yīng)全面引入到體育教學(xué)理念中，并作為其中的一項(xiàng)目標(biāo)普及開(kāi)來(lái)。體育教師也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，不斷更新自己的知識(shí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力，并將這種理念和精神傳達(dá)給學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，影響學(xué)生形成正確的職業(yè)素養(yǎng)。

3.2 豐富教學(xué)方法

要想提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，體育教師要大膽創(chuàng)新，豐富教學(xué)方法，進(jìn)行多樣化教學(xué)，通過(guò)教學(xué)手段方法的多樣化，有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而在潛移默化中影響學(xué)生對(duì)待工作的態(tài)度和生活習(xí)慣、行為方式等，這是體育教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的捷徑。豐富教學(xué)方法的措施有很多，如開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生分組參與競(jìng)賽，這既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又可以提前滲透競(jìng)爭(zhēng)觀念，此種教育活動(dòng)也是未來(lái)教育的一大發(fā)展趨勢(shì)。

3.3 改革課程體系

從職業(yè)素養(yǎng)的角度改革高職體育教學(xué)，應(yīng)著重改革現(xiàn)有的課程體系。一直以來(lái)，體育課程體系是圍繞體育項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置的，為提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可以在課程設(shè)置上融合提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容。如羽毛球課程，可以開(kāi)設(shè)羽毛球比賽項(xiàng)目，如雙打比賽等，以鍛煉學(xué)生形成合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。要通過(guò)改革課程體系，將體育課程體系與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)融為一體，這也是現(xiàn)代高職體育教學(xué)改革的趨勢(shì)之一。

3.4 制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃

體育教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要對(duì)學(xué)生的具體實(shí)際情況有正確全面的了解、進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的制訂教學(xué)計(jì)劃。如此，教學(xué)計(jì)劃才會(huì)帶有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)操作性。當(dāng)前社會(huì)，學(xué)生有著鮮明的個(gè)性色彩，每個(gè)學(xué)生都是單獨(dú)的一個(gè)個(gè)體，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的個(gè)性特征，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，使教學(xué)計(jì)劃能夠真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。教師還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和管理，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.5 體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新

一直以來(lái)，體育評(píng)價(jià)方式都是以競(jìng)技成績(jī)作為考核學(xué)生水平與能力的主要標(biāo)尺。但目前，這種實(shí)行多年的學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)落伍于時(shí)代，束縛了教學(xué)理念的更新和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，高職院校要勇于改革學(xué)生的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為核心目標(biāo)之一，圍繞這一目標(biāo)設(shè)置考核項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，考核內(nèi)容要突出團(tuán)體協(xié)作的培養(yǎng)、突出人物的完成情況，而不以成績(jī)?yōu)闆Q定因素，要突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的考察，兼具技能考察，著重進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

4.結(jié)語(yǔ)

基于職業(yè)素養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革，對(duì)于企業(yè)的人才需求、高職院校和學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有著重要的意義。高職院校要根據(jù)時(shí)代需要，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)落實(shí)體育教學(xué)改革，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合時(shí)代發(fā)展需要的人才。而這也是當(dāng)前和未來(lái)高職院校的主要人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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