探討如何在小學體育教學中培養(yǎng)學習興趣

叢蕓

摘? 要：本文從轉(zhuǎn)變體育教學理念、改進體育教學方式、營造良好課堂氛圍、完善體育教學制度、結合學生實際情況，培養(yǎng)學習興趣，五個方面探究在小學體育教學中，培養(yǎng)學生學習興趣的措施。

關鍵詞：小學體育教學;學習興趣;課堂效果

興趣是最好的老師，教師應該最大程度激發(fā)學生對于學習的興趣，讓學生主動學習，愛上學習，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的運動習慣，進而提升學生的綜合能力。

一、創(chuàng)新體育教學理念，重視體育教學

教師應該積極轉(zhuǎn)變教學的理念，體育課堂不僅僅是學生們進行自由活動的課堂，更是學生學習體育知識，完成體育運動的課堂。學校應該從本質(zhì)上意識到體育教育的重要性，適當增加體育教學的時間，積極帶領學校的教師學習現(xiàn)代化的教學方法，將科學的教育理念導入小學體育課堂，注重體育的課堂教學，豐富體育教學的課堂內(nèi)容。另外，學校應該重視教師在教學中的地位，建立完善的教師學習及考核計劃，豐富教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能。為鼓勵學生積極參與體育活動，學?？梢灾贫ㄍ晟频某煽兛己舜胧瑢Ⅲw育常識、體育技能列入考試范圍。例如，奧運會的舉辦周期、奧運會的分類、奧運會吉祥物第一次出現(xiàn)在哪一次的奧運會等。技能考核是對課堂技能練習的檢驗，例如，立定跳遠、仰臥起坐、俯臥撐、引體向上、扣籃等。以此強化學生們的學習成果，鍛煉學生們的綜合能力。

二、轉(zhuǎn)變體育教學方式，創(chuàng)建師生關系

教師本人對于學生有著極大影響，學生們對于學習科目的興趣極大部分來源于授課的教師。教師不僅要掌握足夠的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，并且還要風趣幽默，得到學生們的喜愛，能夠與學生建立良好的師生關系，這對于活躍課堂氣氛，建立高效課堂具有重要意義。另一方面，學校和教師應該積極轉(zhuǎn)變教學的方式，增加知識教育和技能教育，豐富學生的知識儲備，提高學生的綜合素養(yǎng)。為提高學生的學習興趣，學?？梢越M織教師在體育教學活動中，為同學教授體育項目的相關知識，包括：游泳、跳水、射擊、舉重等。還可以通過多媒體設備，為同學們播放NBA、奧運會、冬奧會等相關視頻，為學生普及常識的同時培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。另一方面，學?？梢越M織學生參加集體比賽，比如：足球、籃球、羽毛球等。集體活動對于增強班級學生的凝聚力具有極大作用，同時還可以鼓勵學生積極參與體育鍛煉，幫助學生提高對體育的興趣，養(yǎng)成良好的體育習慣。

三、建構良好課堂氛圍，創(chuàng)建高效課堂

良好的課堂氛圍需要教師和學生的共同努力，創(chuàng)建高效課堂需要教師具備專業(yè)的技能和系統(tǒng)的教學規(guī)劃，在小學階段教師可以利用游戲式教學，通過游戲吸引學生對于體育活動的興趣，真正實現(xiàn)“寓教于樂”。比如教師可以組織學生進行蛙跳比賽，誰跳的多，跳的遠就能獲得勝利。通過蛙跳訓練，讓同學們掌握跳遠的基本技能。并且依靠這樣的方式，幫助學生完成體育技能的練習，吸引學生積極參加體育活動。教師需要一直保持這樣的教學氛圍，讓學生充分感受體育運動的趣味性，并且積極配合教師的體育教學活動，學生們也可以通過這樣的活動，選擇自己喜歡的運動，激發(fā)學生對于體育學習的欲望。

四、完善體育教學制度，培養(yǎng)綜合能力

當前小學體育教學課堂中，教師必須完善課堂教學制度，制度是師生行為的準則，對于提高課堂效率有著重要意義。教師應該規(guī)范課堂的紀律，小學生年紀較小，注意力容易不集中，且自律性較差。教師應該明確規(guī)范小學生的言行，保障學生有一個良好的學習態(tài)度。教師應該明確上課的內(nèi)容，課堂內(nèi)容應該包括：熱身訓練、專業(yè)知識教育、專業(yè)訓練、素質(zhì)拓展等方面。熱身訓練是為了讓同學們充分的活動身體，有效避免拉傷等問題。專業(yè)訓練包括：籃球、足球、乒乓球、羽毛球、跳遠、體操、田徑、跆拳道等多個方面，幫助學生了解更多的體育知識，掌握更多的體育技能，培養(yǎng)學生的運動能力、協(xié)調(diào)能力、綜合能力，促進學生的全方位發(fā)展。通過多種多樣的體育運動，培養(yǎng)學生對體育的興趣，幫助學生養(yǎng)成運動習慣，促進學生的身心發(fā)展。對此學校需要給予充分的重視，制定教學監(jiān)督計劃，定期對學生的體育課堂進行檢查，建立獎勵機制，推動教師完善課堂教學制度，提高課堂的效率。

五、結合學生實際情況，培養(yǎng)學習興趣

教師的教學活動中，應明確學生的主體地位，教師的一切教學活動安排都應該以學生為主體，不能脫離學生的實際情況。教師應該根據(jù)學生的年齡和身體素質(zhì)等情況，安排學生的體育活動。對抗性比較強的運動更適合于高年級的同學，例如：跆拳道、籃球等。低年級同學可以先從基本功的練習開始，例如：短跑、投球、跳遠等，可以通過基本功的練習慢慢滲透技能的練習。例如，在課堂上教師應該組織學生用乒乓球拍進行拍球比賽，通過這樣的方法慢慢滲透，等同學們學會拍球，再進行發(fā)球和接球的練習，逐漸掌握乒乓球的技能。學校對體育課堂改革要做到循序漸進，不能過于急功近利，這樣容易導致學生出現(xiàn)逆反心理，不利于學生的學習興趣培養(yǎng)，教師應該做好學生情緒的梳理工作。并且教師應該做好學生的管理工作，身體素質(zhì)因人而異，學生必須量力而行，過量的體育活動不利于身體健康。另外，如果學生患有哮喘、心臟病等重大疾病，教師不能安排其參與劇烈運動。

六、結論

綜上，在體育教學的過程中，教師應該結合學生的實際情況，積極拓展學生的體育知識和體育技能活動，專注興趣教學，創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，幫助學生實現(xiàn)全方位的共同發(fā)展。

參考文獻

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