疫情背景下職業(yè)教育設(shè)計類線上課程開發(fā)研究

李一平 田鈺瀅 王鑫鑫 劉利志 趙國祥

摘要：新型冠狀病毒性肺炎的突襲，使得全國的教育工作不能正常進(jìn)行。為了確保教學(xué)效果和質(zhì)量，做到“停課不停學(xué)”，全國各級教育部門紛紛采取了線上教學(xué)的模式。本文以《字體設(shè)計》課程為例，從《字體設(shè)計》線上課程教學(xué)要解決的問題出發(fā)，針對《字體設(shè)計》課程教學(xué)的未來改革方向以及措施進(jìn)行了研究和探討。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué)；字體設(shè)計；課程

疫情背景下職業(yè)教育設(shè)計類線上課程如何開展，需要教師合理布局，掌握課程的基本原則，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上要不斷創(chuàng)新，提升智慧教學(xué)技術(shù)高度，將職業(yè)教育設(shè)計類線上課程有效開發(fā)，達(dá)到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。

一、線上課程教學(xué)面臨的問題

由于新冠肺炎疫情的影響，師生不得不在線上進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。線上教學(xué)需要借助網(wǎng)絡(luò)工具，如：超星學(xué)習(xí)通、雨課堂、中國大學(xué)慕課等教學(xué)平臺，也可以借助釘釘、騰訊會議等網(wǎng)絡(luò)工具。這對于師生而言可以說是全新的體驗，同樣新形勢的課堂教學(xué)也給教師帶來了新的挑戰(zhàn)。線上課堂教學(xué)如何得到保障，如何把握好課堂節(jié)奏，都需要教師進(jìn)行充分的設(shè)計和考慮。

（一）基本原則

1. 要以學(xué)生為中心

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合《字體設(shè)計》課程的設(shè)計理論，教師要進(jìn)一步完善課堂的體系建設(shè)，利用線上教學(xué)的模式，創(chuàng)新考核方法，采用智慧教學(xué)技術(shù)，將《字體設(shè)計》課題體系建設(shè)得更加全面。教師通過一系列的教學(xué)手段能夠充分調(diào)動學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2. 動態(tài)更新原則

《字體設(shè)計》課程內(nèi)容更新快，應(yīng)用性很強(qiáng)。教師要將字體設(shè)計的理論知識和實際的操作結(jié)合起來，充分反映藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)理論以及最新的字體設(shè)計理念。教師還要及時整理關(guān)于字體設(shè)計的教學(xué)案例，不斷完善和更新教學(xué)實例，完善課題資源，不斷創(chuàng)新。

（二）課程教學(xué)的內(nèi)容及組織的實施

1. 《字體設(shè)計》課程教學(xué)前端

每一門課程的開展，需要首先建立一個課題組，負(fù)責(zé)人要作為課題組的核心，將備課和教學(xué)進(jìn)行有序的分工。在《字體設(shè)計》課程進(jìn)行教學(xué)的時候，課題組要針對課程的內(nèi)容進(jìn)行集體備課，對教學(xué)的模塊進(jìn)行有序分工，針對線上教學(xué)的特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合以及不斷地更新。其次，做好《字體設(shè)計》課程的線上教學(xué)內(nèi)容的改革。《字體設(shè)計》課程不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生字體設(shè)計的基本理論和知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生掌握字體設(shè)計的技巧，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，教師要分析線上課程的特點(diǎn)，有序地開展線上教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計技巧交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)作。

2. 《字體設(shè)計》課程教學(xué)中端

《字體設(shè)計》課程教學(xué)的中端，首先要布置下次課程的重點(diǎn)，讓學(xué)生有課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教師在教學(xué)的過程中，要采取多種教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課后布置作業(yè)，包括調(diào)研報告、設(shè)計方案等，督促學(xué)生加強(qiáng)對字體設(shè)計知識的理解和對自我能力的挖掘。其次，針對線上教學(xué)的特點(diǎn)，教師要注重平時成績的比例，可以將平時成績提升到50%。《字體設(shè)計》課程的教學(xué)要注重學(xué)生能力的提升，平時成績要多方面考慮，比如考勤、期中成績、課程參與程度、課后作業(yè)等。

3. 《字體設(shè)計》課程教學(xué)末端

通過一個階段的線上教學(xué)，學(xué)校教務(wù)處要組織學(xué)生和督導(dǎo)專家對教師線上課程的開展進(jìn)行綜合的評價，形成有針對性的反饋，以促進(jìn)線上教學(xué)效果的提升。首先，學(xué)生可以匿名評價，讓學(xué)生提出改進(jìn)意見和建議；再次，隨機(jī)抽取學(xué)生代表進(jìn)行線上課程座談會，針對《字體設(shè)計》線上課程的開展情況進(jìn)行全方位的評價。再次，督導(dǎo)專家進(jìn)行有效監(jiān)督，專家隨機(jī)可以進(jìn)入《字體設(shè)計》線上教學(xué)的課堂，進(jìn)行聽課、評課。最后，通過督導(dǎo)專家評議和學(xué)生的評價，對《字體設(shè)計》課程線上教學(xué)的效果進(jìn)行綜合評價。

（三）教學(xué)方式創(chuàng)新

1. 積極開展新技術(shù)信息化教學(xué)

《字體設(shè)計》線上教學(xué)需要通過新型的教學(xué)軟件，智慧教室、超星學(xué)習(xí)通等都是不錯的平臺。教師在《字體設(shè)計》線上教學(xué)過程中要進(jìn)行隨機(jī)測驗，對學(xué)生答題、討論、提問、考勤都要做充分的準(zhǔn)備。

2. 鼓勵課程團(tuán)隊建設(shè)

《字體設(shè)計》課程需要建立比較穩(wěn)定的教師隊伍，教師團(tuán)隊的學(xué)員結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)都要科學(xué)合理，每一個教師要分工明確，對教學(xué)內(nèi)容要深刻理解。

3. 激勵教學(xué)規(guī)律研究

《字體設(shè)計》線上教學(xué)的實施要對教學(xué)規(guī)律進(jìn)行深入研究，針對實際的教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。鼓勵教師團(tuán)隊的成員利用線上教學(xué)的優(yōu)勢和實際的教學(xué)效果，申報相關(guān)的科研課題，將教學(xué)感悟形成文字編寫教學(xué)體會等。

二、線上教學(xué)未來改革方向和措施

（一）進(jìn)一步創(chuàng)新課程內(nèi)容

《字體設(shè)計》課程線上教學(xué)得到了很多師生的認(rèn)可，可以說線上教學(xué)是未來課程改革的趨勢。線上教學(xué)的關(guān)鍵在于課程的內(nèi)容是不是足夠創(chuàng)新，線上教學(xué)的內(nèi)容要針對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，是“水課”還是“金課”也是參考教學(xué)內(nèi)容評價的。《字體設(shè)計》課程團(tuán)隊要將“創(chuàng)新性”和“時代性”作為基本要求，不斷修訂《字體設(shè)計》課程的習(xí)題，完善設(shè)計理念，關(guān)注學(xué)發(fā)展前言，豐富設(shè)計思維。

（二）拓寬課程考試改革廣度

線上教學(xué)的考試改革是重要的內(nèi)容之一。教師在試題的選擇上要做到結(jié)構(gòu)合理、難易適中、覆蓋面廣。針對期中、期末考試要采取多種形式，在《字體設(shè)計》整個考試過程中要推廣考試改革，提高學(xué)生平時學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）提升智慧教學(xué)技術(shù)高度

智慧教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用是線上教學(xué)的關(guān)鍵。教師要將通過智慧教學(xué)技術(shù)開展的《字體設(shè)計》課程推廣到所有班級，利用在線課堂、學(xué)習(xí)通、智慧教室等多形式，提高課程教學(xué)的效果。教師還可以通過引入SPOC和“翻轉(zhuǎn)課堂”進(jìn)行《字體設(shè)計》課程教學(xué)改革，加強(qiáng)線上和線下課程的銜接。充分利用線上的教學(xué)資源，推廣新型的教學(xué)模式在班級的應(yīng)用，不斷提高線上教學(xué)的教學(xué)效率，從而達(dá)到職業(yè)教育設(shè)計類線上課程開發(fā)的最好效果。

參考文獻(xiàn)

[1]梁雪.線上線下混合式教學(xué)模式在《影視鑒賞》課程中的應(yīng)用[J].金融理論與教學(xué)，2020（04）：108-110.

課題：保定市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題“疫情背景下職業(yè)教育設(shè)計類線上課程開發(fā)研究——以《字體設(shè)計》課程為例（課題編號：203008）”