“一帶一路”倡議背景下高校學(xué)報(bào)的屬性、功能及其服務(wù)途徑

李 辛

（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，甘肅 蘭州730070）

“一帶一路”是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央提出的重大倡議構(gòu)想，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)、統(tǒng)領(lǐng)未來中國改革發(fā)展和對(duì)外關(guān)系的重要倡議性選擇?！耙粠б宦贰背h將充分依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，以“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”為倡議框架，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與有關(guān)國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體[1]。文化作為“軟實(shí)力”“巧實(shí)力”，是實(shí)現(xiàn)“民心相通”的關(guān)鍵，以“文化相通”帶動(dòng)“互聯(lián)互通”是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”倡議的核心途徑。高校學(xué)報(bào)作為一種文化現(xiàn)象和文化載體，是一個(gè)國家文化創(chuàng)新和文化發(fā)展的重要交流與展示平臺(tái)，是國家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。在“一帶一路”倡議背景下，探討高校學(xué)報(bào)屬性和功能的重新定位，將有助于進(jìn)一步發(fā)揮高校學(xué)報(bào)的文化引領(lǐng)作用，促進(jìn)文化傳播和交流合作，以文化先行推動(dòng)“一帶一路”倡議的實(shí)施。

1 高校學(xué)報(bào)的基本屬性

高校學(xué)報(bào)的“文化”屬性。文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。從本質(zhì)上講，文化是人類創(chuàng)造性的意識(shí)性躍遷，并利用物質(zhì)性載體記錄、傳播、繼承[2]。文字是文化最重要的物質(zhì)性載體之一，是最普遍使用的儲(chǔ)存文化成果、傳播文化信息的手段。隨著人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，利用文字進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的過程逐漸演變成為一個(gè)專門的行業(yè)，即出版業(yè)。高校學(xué)報(bào)作為一種出版物，是出版活動(dòng)是出版業(yè)的組成部分之一，自然具有“文化”的屬性。根據(jù)愛德華?霍爾2010年的研究成果，可以按照意識(shí)程度的高低把文化分成三種類型：技術(shù)文化、顯形文化和隱形文化，人類文化的進(jìn)步遵循從顯形文化到隱形文化，最后到技術(shù)文化的發(fā)展階段，這三種類型之間可以相互轉(zhuǎn)化[3]。高校學(xué)報(bào)具有清晰度高、情感性低、意識(shí)程度高的特點(diǎn)，因此屬于技術(shù)文化的范疇。

高校學(xué)報(bào)的“期刊”屬性。期刊又稱雜志，是指有固定名稱，用卷、期或者年、季、月順序編號(hào)，按照一定周期出版的成冊(cè)連續(xù)出版物”[4]。期刊一般具有連續(xù)性、周期性、編輯方針的確定性、內(nèi)容多樣性、作者眾多性、形式固定性、種類眾多性、物化性的特征[5]。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著數(shù)字化技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)和通信科技的發(fā)展和進(jìn)步，作為期刊物化性標(biāo)志的期刊載體出現(xiàn)了重大的改變，出現(xiàn)了電子期刊、網(wǎng)絡(luò)期刊、多媒體期刊、數(shù)字化期刊等多種心得期刊載體形式與傳統(tǒng)的紙質(zhì)載體并存的格局。高校學(xué)報(bào)作為一種期刊，同樣具有期刊的上述一般屬性。

高校學(xué)報(bào)的“高?！睂傩?。高等院校是高校學(xué)報(bào)的主辦單位，為高校學(xué)報(bào)提供了必要的辦公場(chǎng)地、辦公設(shè)施和經(jīng)費(fèi)支持，并為學(xué)報(bào)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員提供崗位編制和薪酬待遇，同時(shí)高校教師和研究生群體也是高校學(xué)報(bào)主要的稿源基地和讀者群體。高校學(xué)報(bào)作為高等院校匯集、傳播、交流某一區(qū)域、行業(yè)或?qū)W科領(lǐng)域內(nèi)文化成果的主要平臺(tái)，是高校學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)的“名片”，反映了高校各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和科研教學(xué)的水平，并為推進(jìn)高校的學(xué)科建設(shè)，激發(fā)學(xué)術(shù)研究潛力，發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。因此，高校學(xué)報(bào)應(yīng)該依托自身的“高?！睂傩裕浞滞诰蛸Y源潛力，積極利用資源優(yōu)勢(shì)，不斷提升高校學(xué)報(bào)的價(jià)值。

2 高校學(xué)報(bào)的基本功能

高校學(xué)報(bào)的“服務(wù)”功能。服務(wù)社會(huì)是高等學(xué)校所應(yīng)該具備的三大職能之一，而高校學(xué)報(bào)則是高校服務(wù)社會(huì)的重要方式。長期以來高校學(xué)報(bào)的功能都被定義為：為學(xué)校的教學(xué)、科研服務(wù)，這是高校學(xué)報(bào)的基本功能。在新的歷史條件下，高校學(xué)報(bào)的服務(wù)功能，不能僅僅局限在為主辦院?；蚴菫楦叩仍盒５慕虒W(xué)科研服務(wù)的范圍內(nèi)，同時(shí)還應(yīng)該積極向服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、繁榮地域文化的功能拓展，成為黨和國家在科技創(chuàng)新領(lǐng)域和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的重要宣傳工具。

高校學(xué)報(bào)的“引領(lǐng)”功能。高校學(xué)報(bào)作為一種文化產(chǎn)品，既在一定程度上反映了當(dāng)前文化的發(fā)展，同時(shí)又對(duì)未來文化的發(fā)展具有重要的引領(lǐng)作用[6]。高校學(xué)報(bào)“引領(lǐng)”主要有兩個(gè)方面，一個(gè)方面是對(duì)學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)作用，可以依托高校的人才優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)刊發(fā)稿件的文化導(dǎo)向和學(xué)術(shù)水平的選擇和判斷，以引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究的取向來引導(dǎo)讀者的投稿意向，為相關(guān)研究成果的發(fā)表營造氛圍；另一個(gè)方面是對(duì)文化建設(shè)的引領(lǐng)與導(dǎo)向作用，通過刊發(fā)文化建設(shè)、文化發(fā)展方面優(yōu)秀的、具有權(quán)威性的科研成果，倡導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)者們關(guān)注當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和前沿，進(jìn)行理論梳理和總結(jié)，為社會(huì)文化建設(shè)提供正確的理論評(píng)價(jià)和發(fā)展導(dǎo)向。

高校學(xué)報(bào)的“創(chuàng)造”功能。高校學(xué)報(bào)的文化傳承和導(dǎo)引作用是通過編輯活動(dòng)體現(xiàn)的[7]。編輯的過程就是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，是對(duì)文化初級(jí)產(chǎn)品的意識(shí)加工過程。高校學(xué)報(bào)是一種高級(jí)的意識(shí)文化成果，其出版過程充分體現(xiàn)了“創(chuàng)造”的價(jià)值：著作者通過研究與實(shí)踐，運(yùn)用意識(shí)文化生產(chǎn)手段（思維、方法、文字等）將得出的成果匯集整理為文化處級(jí)產(chǎn)品即稿件，這是第一步創(chuàng)造的過程；編輯人員根據(jù)出版要求和規(guī)范，通過篩選、設(shè)計(jì)、加工等方法將稿件編輯出版為文化高級(jí)產(chǎn)品即高校學(xué)報(bào)，這是第二步創(chuàng)造的過程。由于高校學(xué)報(bào)的著作者和編輯者均擁有較高的文化層次和專業(yè)水準(zhǔn)，使得高校學(xué)報(bào)擁有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性、理論性和專業(yè)性，區(qū)別于普通出版物。

高校學(xué)報(bào)的“載體”功能。出版物的文化“載體”功能彰顯了其在文化儲(chǔ)存和傳承中的重要作用。高校學(xué)報(bào)的載體功能，集中體現(xiàn)在其對(duì)已經(jīng)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文的承載上。高校學(xué)報(bào)因其所具有的學(xué)術(shù)性、理論性和專業(yè)性，是區(qū)別于大眾媒介的小眾媒介，但是卻承擔(dān)了大量屬于意識(shí)文化精華的學(xué)術(shù)成果的記錄和儲(chǔ)存任務(wù)，其作為文化“載體”的功能具有不可替代性，是人類文明記錄和傳載的主要手段。

高校學(xué)報(bào)的“傳播”功能。傳播是文化擴(kuò)散、流動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，是文化交流、作用的主要方式。傳播需要借助一定的媒介，作為出版物的高校學(xué)報(bào)是交流、傳播學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新成果的重要平臺(tái)。高校學(xué)報(bào)的傳播具有突出的對(duì)象性，即高校學(xué)報(bào)的傳播對(duì)象主要集中于具有相當(dāng)知識(shí)水平的，主要從事教育、科學(xué)、理論工作者和專業(yè)技術(shù)人員，他們對(duì)傳播信息的響應(yīng)主要是思想意識(shí)方面的。此外，高校學(xué)報(bào)的傳播還具有較強(qiáng)的選擇性，主要表現(xiàn)在對(duì)所傳播的信息具有明確的選擇標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)讀者的專業(yè)知識(shí)水平也有選擇性上。

高校學(xué)報(bào)的“發(fā)展”功能。創(chuàng)新是文化發(fā)展的根本動(dòng)力和最終目標(biāo)。發(fā)展的特性，在高校學(xué)報(bào)的出版過程中得到充分的體現(xiàn)，即高校學(xué)報(bào)的所承載的信息是在人類已有成果的基礎(chǔ)上，通過傳承、創(chuàng)新而得到的最新成果。高校學(xué)報(bào)對(duì)稿件的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是要有新的發(fā)現(xiàn)、新的突破、新的解釋、新的開拓，力求從內(nèi)容到形式上都有新的水平。因此，高校學(xué)報(bào)對(duì)文化發(fā)展就有積極的推動(dòng)作用。

3 高校學(xué)報(bào)服務(wù)“一帶一路”倡議的途徑

“一帶一路”倡議不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)合作倡議，更是一個(gè)建立在文化影響力基礎(chǔ)上的，用文化共識(shí)將沿線國家的歷史、現(xiàn)實(shí)與未來連接在一起的全球化倡議架構(gòu)。文化是“一帶一路”倡議的靈魂。在“一帶一路”倡議背景下，高校學(xué)報(bào)作為一種重要的文化載體，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)與能力，解放思想，開拓眼界，以服務(wù)國家倡議為己任，在引領(lǐng)和促進(jìn)“一帶一路”沿線國家的文化交流方面做出有益的探索。

一是加快高校學(xué)報(bào)服務(wù) “一帶一路”的平臺(tái)建設(shè)。文化的交流互通在“一帶一路”倡議中發(fā)揮著先導(dǎo)性的作用，其倡議意義十分重大。因此，在對(duì)“一帶一路”沿線國家文化基礎(chǔ)做充分了解的基礎(chǔ)上，積極探索國家層面、高校層面、高校學(xué)報(bào)層面上的交流互通平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)相關(guān)政策對(duì)接和規(guī)則的制訂，探索以高校學(xué)報(bào)為文化載體的國家間文化交流合作的新機(jī)制，為促進(jìn)沿線國家間文化傳播與交流合作的深入開展提供基礎(chǔ)支撐。

二是豐富高校學(xué)報(bào)服務(wù)“一帶一路”的內(nèi)涵與形式。“一帶一路”文化傳播與交流合作的精髓在于充分發(fā)掘不同國家文化間的共性基礎(chǔ)，不斷弘揚(yáng)和傳播各國文化中具有普遍價(jià)值觀認(rèn)同的精華成果。為此要把握好高校學(xué)報(bào)服務(wù)“一帶一路”的內(nèi)涵與形式，除學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、論文評(píng)審、外籍編委等傳統(tǒng)領(lǐng)域交流外，還應(yīng)該積極拓展合作研究、聯(lián)合組稿、聯(lián)合出版專輯、審稿人信息共享等交流合作的新領(lǐng)域，深化交流合作的新內(nèi)容，搭建傳播與交流合作的新平臺(tái)。要深度挖掘交流合作的潛力，圍繞構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的趨勢(shì)，另辟異徑，開創(chuàng)以高校學(xué)報(bào)為載體促進(jìn)“一帶一路”沿線國家文化交流合作的新局面。

三是推進(jìn)高校學(xué)報(bào)服務(wù)“一帶一路”的品牌建設(shè)與創(chuàng)新。高校學(xué)報(bào)在“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”的過程中，要進(jìn)一步樹立品牌意識(shí)，注重利用新媒體手段，培育品牌期刊，通過優(yōu)秀期刊的品牌效應(yīng)，不斷傳承與發(fā)揚(yáng)“一帶一路”沿線國家的歷史淵源、文化精神和科技成果，提升國家文化傳播與交流合作的特色和吸引力。

4 結(jié)語

“一帶一路”倡議構(gòu)想具深遠(yuǎn)的意義，“一帶一路”倡議的最終實(shí)現(xiàn)需要沿線國家凝聚最大共識(shí)，借助多方力量，整合多重要素，協(xié)調(diào)多種利益。“一帶一路”倡議中文化先行的重要意義就在于可以借此夯實(shí)沿線各國經(jīng)濟(jì)互利多贏的心理基礎(chǔ)，增強(qiáng)“一帶一路”倡議的文化厚度和價(jià)值底蘊(yùn)，以“文化匯通”促進(jìn)“民心相通”，最終實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)互通”。中國有超過3000種高校學(xué)報(bào)，必將在“一帶一路” 倡議的實(shí)施中扮演著重要角色，是一支不可或缺的文化力量。高校學(xué)報(bào)應(yīng)該以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī)，積極轉(zhuǎn)變辦刊理念個(gè)服務(wù)方式，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在助推“一帶一路”文化先行的過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。