“大眾創(chuàng)業(yè)”背景下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)研究
——以廣佛高校為例

歐達(dá) 劉紅梅 雷梓茵 謝杰威 歐雪銀 王嘉慧

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)院）

李克強(qiáng)總理在2015年的政府工作報(bào)告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。乘此東風(fēng)，全國(guó)高校大學(xué)生也掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮?！?018年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，2017 屆大學(xué)畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為2.9%，與2016 屆、2015屆（均為3.0%）基本持平。那么，高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況如何？創(chuàng)業(yè)的障礙有哪些？需要政府和學(xué)校提供哪些支持？帶著這些問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)歷時(shí)近一年，走訪了廣佛兩城的高校，通過(guò)問(wèn)卷和訪談的形式對(duì)31 個(gè)高校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行了深度調(diào)查。

一 調(diào)查概述

（一）調(diào)查對(duì)象為廣州、佛山兩個(gè)城市的高校在校生或畢業(yè)3年內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。

（二）調(diào)查內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是受訪者的個(gè)人基本信息（包括性別、生源地、學(xué)歷、學(xué)校性質(zhì)、年級(jí)、專業(yè)、是否擔(dān)任學(xué)生干部、父母是否曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)）；二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知（包括對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解、創(chuàng)業(yè)的原因、所學(xué)專業(yè)與未來(lái)創(chuàng)業(yè)關(guān)系、待遇優(yōu)厚薪酬的工作與自主創(chuàng)業(yè)之間的選擇、創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)、創(chuàng)業(yè)相對(duì)其他人的優(yōu)勢(shì)）；三是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備（包括創(chuàng)業(yè)前具體準(zhǔn)備工作、創(chuàng)業(yè)前參加過(guò)的相關(guān)實(shí)踐、青睞的創(chuàng)業(yè)資金籌資方式）；四是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀（包括是否已經(jīng)注冊(cè)公司、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的方向、創(chuàng)業(yè)想法來(lái)源、學(xué)校是否有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目盈虧情況、享受過(guò)政府的創(chuàng)業(yè)扶持政策）；五是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙及決定創(chuàng)業(yè)成敗的因素（包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)障礙、決定創(chuàng)業(yè)成敗的因素）；六是政府、學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)給予的支持（包括政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持、學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持、大學(xué)生期望的學(xué)校對(duì)自主創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容）。

（三）調(diào)查采用了以下兩種方法：一是問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，了解目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況；二是訪談法，通過(guò)面對(duì)面交談，向受訪者了解有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)信息。

（四）調(diào)查時(shí)間：2017年11月～2018年10月，歷時(shí)接近一年。

（五）調(diào)查范圍：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)谷、佛山獅山大學(xué)城、廣州大學(xué)城等廣佛兩地大學(xué)生集中的場(chǎng)所。

二 調(diào)查內(nèi)容分析

（一）調(diào)查樣本的基本情況

本次調(diào)查共向廣州、佛山兩個(gè)城市的高校在校生或者是畢業(yè)3年內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)放問(wèn)卷33 份，回收31 份，其中有效問(wèn)卷31 份，占問(wèn)卷總數(shù)的93.94%。

表1 調(diào)查樣本的基本情況

調(diào)查樣本的基本情況如下（詳見(jiàn)表1）：

1.性別與生源地：自主創(chuàng)業(yè)的男性占被調(diào)查人數(shù)的74.19%，遠(yuǎn)高于女性（占25.81%），這可能與男性本身具有的大膽與冒險(xiǎn)精神有關(guān)；來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生明顯比城鎮(zhèn)的大學(xué)生更有自主創(chuàng)業(yè)的興趣，這或許與他們急于通過(guò)創(chuàng)業(yè)改變自身的環(huán)境有關(guān)；

2.學(xué)歷與學(xué)校性質(zhì)：自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大部分為本科學(xué)歷，且大部分來(lái)自省內(nèi)的普通本科院校；

3.年級(jí)與專業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生絕大部分是在校生，理工類專業(yè)學(xué)生最多，其次是經(jīng)管類專業(yè)，其他類專業(yè)相對(duì)較少；

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的背景：有超過(guò)八成的同學(xué)在校擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，大約七成同學(xué)的父母輩沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，可見(jiàn)創(chuàng)業(yè)的選擇受父母因素影響較少。

（二）調(diào)查的主要內(nèi)容分析

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知

（1）大學(xué)生們普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是“開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)”（48.39%）或是“開(kāi)辦一家企業(yè)”（32.26%）；他們之所以要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，最主要的原因還是希望“用專業(yè)知識(shí)、智慧為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，最大限度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”（80.65%），也有部分人“崇尚彈性工作，可自由支配時(shí)間和空間”（64.52%）、“做自己喜歡的事情，不用為別人打工”（58.06%）；

（2）他們認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與未來(lái)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之間或多或少都有一定關(guān)系（“密切相關(guān)”占41.94%、“有關(guān)系，但是不太大”占51.61%）；

（3）如果在“待遇優(yōu)厚的工作和自主創(chuàng)業(yè)之間選擇”，大部分人還是會(huì)選擇“自主創(chuàng)業(yè)”（61.29%）；而在創(chuàng)業(yè)最佳時(shí)機(jī)的選擇上，大部分認(rèn)為是“工作1—3年后”（64.52%）；相對(duì)于其他社會(huì)階層，大學(xué)生們認(rèn)為其自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)”（87.10%）和“年輕有活力，勇于拼搏”（80.65%），認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)信息強(qiáng)”（61.29%）也占有較大的比例。

2 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

（1）對(duì)于開(kāi)始創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作，逾八成的受訪大學(xué)生選擇到“企業(yè)實(shí)習(xí)、到社會(huì)中歷練”的方式，在此過(guò)程中，他們大多還會(huì)積極“尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”“向成功創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)”“多和身邊人溝通、整合資源的方式”“參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”也是大學(xué)生們比較認(rèn)可的形式，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)前大多數(shù)會(huì)選擇“參加創(chuàng)業(yè)大賽”“參加創(chuàng)業(yè)講座”以及“參觀創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”等實(shí)踐活動(dòng)，部分學(xué)生還會(huì)“學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程”“參加大學(xué)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)”等活動(dòng)；

（2）在創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的籌集上，他們大多數(shù)傾向于尋找有一定資金實(shí)力的合作伙伴，或者申請(qǐng)官方創(chuàng)業(yè)資金，部分人會(huì)自己資金積累，向親朋好友借錢的方式占比最低，不足三成（29.03%）。

3 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

在調(diào)查的31 個(gè)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，有35.48%已經(jīng)注冊(cè)公司，體現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)決心已下，還有22.58%的人盡管不愿意透露，但實(shí)際上可能已經(jīng)注冊(cè)了，在沒(méi)有注冊(cè)公司的人員中，有部分大學(xué)生表示是拿科研成果去參加創(chuàng)業(yè)比賽為主，當(dāng)前并未打算成立公司，但也有的打算未來(lái)會(huì)注冊(cè)；在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)核心成員規(guī)模上，人數(shù)普遍在3～10 人（87.09%），體現(xiàn)一定的合理性；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是從事科技類的項(xiàng)目（58.06%），其次是教育類的（16.13%），創(chuàng)業(yè)想法的來(lái)源主要受學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的影響（70.97%），這在一定程度上說(shuō)明廣佛高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比較重視，因此大部分學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)都有學(xué)校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（93.55%）；同時(shí)還享受政府給予他們的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的支持（70.97%）、創(chuàng)業(yè)咨詢和指導(dǎo)（54.84%）等；從項(xiàng)目運(yùn)作情況來(lái)看，超過(guò)六成的項(xiàng)目有盈利（61.29%），體現(xiàn)出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)效果良好。詳見(jiàn)表2。

表2 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙及決定創(chuàng)業(yè)成敗的因素

大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)最大的障礙是缺乏資金（77.42%），其次是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)（占70.97%）、缺乏社會(huì)資源或人脈（占70.97%）、缺乏相應(yīng)知識(shí)和能力（51.61%）；在認(rèn)為關(guān)于決定創(chuàng)業(yè)成敗的因素中，執(zhí)行能力（90.32%）和團(tuán)隊(duì)合作（80.65%）首當(dāng)其沖，創(chuàng)新能力（61.29%）和市場(chǎng)調(diào)查能力（61.29%）也占較大比例。

5 政府、學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)給予的支持

大學(xué)生們普遍認(rèn)為，對(duì)于他們創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)給“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持”（87.10%），其次是應(yīng)適度“放寬企業(yè)審批及簡(jiǎn)化流程”（67.74%）、提供各類創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼（64.52%）、“建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地或孵化園”（54.84%）以及對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者“提供稅收優(yōu)惠政策”（54.84%）；而學(xué)校則應(yīng)為大學(xué)生們“提供場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備”“提供配套資金”等，并且對(duì)他們進(jìn)行“實(shí)踐能力”（87.10%）、“創(chuàng)新能力”（77.42%）、“團(tuán)隊(duì)精神”（70.97%）等方面的教育培訓(xùn)。

三 調(diào)查結(jié)論及對(duì)策建議

（一）調(diào)查結(jié)論

對(duì)廣佛兩地高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查結(jié)果表明：

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者主要是來(lái)自農(nóng)村的普通高校理工類專業(yè)的男性在校本科生，他們大部分在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部，往往是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物，但其父母輩則缺少創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。

他們普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)，創(chuàng)業(yè)的最主要原因是希望“用專業(yè)知識(shí)、智慧為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，最大限度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”，他們目前所學(xué)的專業(yè)與未來(lái)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之間或多或少都有一定關(guān)系，他們的創(chuàng)業(yè)意愿比較強(qiáng)烈，如果讓他們?cè)诖鰞?yōu)厚的工作和自主創(chuàng)業(yè)之間選擇的話，大部分人會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，他們一般在工作1～3年后創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)”和“年輕有活力、勇于拼搏”方面。在創(chuàng)業(yè)前，他們樂(lè)于參與眾多的企業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)大賽，積極尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，通過(guò)尋找志同道合的創(chuàng)業(yè)合伙人或者申請(qǐng)官方創(chuàng)業(yè)資金等渠道籌集創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金。

目前，廣佛高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍比較重視，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，創(chuàng)業(yè)效果良好。在調(diào)查的31 個(gè)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，有超過(guò)三分之一的人員已經(jīng)注冊(cè)了公司，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)核心成員一般為3～10 人，主要從事科技類項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)想法受學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的影響較大，在創(chuàng)業(yè)時(shí)都有學(xué)校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)享受政府給予的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地支持、創(chuàng)業(yè)咨詢和指導(dǎo)，大部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都有一定的盈利。當(dāng)然，大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)中也面臨很多問(wèn)題。最大的障礙是缺乏資金、工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)資源或人脈，而執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)合作則是決定其創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。

對(duì)于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)在資金、審批流程、稅收政策等方面給予支持，而學(xué)校則應(yīng)給予大學(xué)生們“提供場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備”“提供配套資金”等的支持，并對(duì)他們進(jìn)行“實(shí)踐能力”“創(chuàng)新能力”“團(tuán)隊(duì)精神”等方面的教育培訓(xùn)。

（二）對(duì)策建議

根據(jù)上述結(jié)論，結(jié)合訪談中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出如下的對(duì)策建議。

一是學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的支持力度。一方面應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，特別是打造益智型團(tuán)隊(duì)（即構(gòu)建多學(xué)科背景的人才團(tuán)隊(duì)）。另一方面，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的幫扶力度，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，開(kāi)展協(xié)同育人項(xiàng)目，如聘請(qǐng)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師給他們項(xiàng)目進(jìn)行打磨、成立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地供學(xué)生創(chuàng)業(yè)免費(fèi)使用、給優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)放創(chuàng)業(yè)基金鼓勵(lì)等等。

二是政府可以與高校合作辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。通過(guò)各種創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉高校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，幫助項(xiàng)目更好地落地甚至找到融資。同時(shí)，政府可利用財(cái)政支持手段直接支持或引導(dǎo)一些資金雄厚的大企業(yè)對(duì)高校優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予資金支持，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目普遍存在的資金短缺問(wèn)題。

三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身需要自覺(jué)掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。大學(xué)生們?cè)诩骖檶W(xué)業(yè)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，利用課余生活涉足其他領(lǐng)域的知識(shí)，把自己培養(yǎng)成復(fù)合型的人才。