虛擬現(xiàn)實技術(shù)在學前教育中的應用研究

趙敬蒙

摘 要：本文探討了將虛擬現(xiàn)實技術(shù)帶入學前教育中來，能夠有效彌補教學過程中存在的不足，突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，不受空間和時間的制約，有效提高教學效果。將虛擬現(xiàn)實技術(shù)融入到學前教育領(lǐng)域中，并結(jié)合五大領(lǐng)域課程促進教學模式改革創(chuàng)新。同時，還從幼兒教師、幼兒和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等幾個不同的方面進行總結(jié)歸納，探究在學前教育領(lǐng)域中如何充分運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，提出針對性的措施。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù);學前教育;應用

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，虛擬現(xiàn)實技術(shù)對于人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了重要的影響，也在很大程度上改變了人們的生活和工作方式。所以，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)日益增多，教育領(lǐng)域也充分融入了這一技術(shù)。對于教育而言，學前教育是終身教育的奠基階段，是整個教育中最為基礎(chǔ)的教育，對人的一生發(fā)展具有重要的意義?！吨袊鴥和l(fā)展綱要（2011-2020）》明確提出了學前教育的重要價值，并提出要想促進學前教育不斷發(fā)展，就要充分融入數(shù)字化的學習空間，促使教育資源得到充分利用。所以，要充分將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用到學前教育領(lǐng)域中，不斷提高學前教育的質(zhì)量水平，優(yōu)化教育效果。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在學前教育中的作用

（一）虛擬現(xiàn)實技術(shù)彌補傳統(tǒng)教學條件的不足

對于學前教育而言，傳統(tǒng)的教學模式存在很多缺陷，充分融入虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠有效彌補這些缺陷，使教學活動充滿樂趣，優(yōu)化教學效果。由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有感知性、交互性等特點，所以能夠?qū)⑵溥\用到教學中的互動游戲中來，使課堂氛圍十分活躍，積極采用情境式教學，調(diào)動幼兒的學習興趣，實現(xiàn)教學目標。對于幼兒園的科學教學活動而言，傳統(tǒng)的教學活動需要教師在課前準備好相關(guān)的材料，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)的融入可以借助這一技術(shù)進行實驗演示，通過逼真的情境，使幼兒融入到活動中來，從而實現(xiàn)教學目標。

（二）虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠打破教學時間空間的限制

在教學活動中運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能夠打破傳統(tǒng)的時間局限。比如在進行學前語言領(lǐng)域教學活動時，如果講述其他年代所發(fā)生的事情，僅僅采用口述的語言是不能夠使幼兒進行深入理解的，如果讓幼兒通過3D設(shè)備進行學習活動，能夠置身于虛擬環(huán)境中，對相關(guān)知識的掌握和了解更加容易。此外，還能夠突破空間上的局限，讓教學活動更有趣。例如，進行幼兒科學活動時，如果進行太空的介紹，就要運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，結(jié)合教師的講解，可以使幼兒更進一步的對星系和宇宙進行了解，這樣的信息是不能夠通過傳統(tǒng)的教學模式進行傳遞的。

（三）虛擬現(xiàn)實技術(shù)促進幼兒主動學習的意識提高

就虛擬現(xiàn)實技術(shù)而言，這是一個交互性相對較高的多媒體環(huán)境，通過多種感官領(lǐng)域的交互，讓幼兒充分融入到學習中來，能夠有效激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的參與度。例如，在進行幼兒語言活動教學時，如果講述繪本故事《誰偷了我的大餅》，就可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行演示，展現(xiàn)出繪本故事中所涉及的情景，這樣一來可以使幼兒與事物進行面對面的交流，充分融入到故事情節(jié)中來，使幼兒對繪本進行全面的掌握，從而有效調(diào)動幼兒的學習主動性，樹立學習的意識。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在學前教育中的應用

（一）虛擬教學

隨著教育的不斷發(fā)展進步，幼兒園課程也逐步向多元化的方向發(fā)展，不斷建構(gòu)自身的課程模式。與過去傳統(tǒng)的教學模式相比較而言，虛擬教學具有很大的優(yōu)勢，能夠有效提高教學活動的效果。例如，在進行幼兒健康活動《健康刷牙》時，如果采用過去傳統(tǒng)的教學模式，是不能讓幼兒對刷牙的方法正確掌握的，如果采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，就可以幫助幼兒對牙齒的構(gòu)成進行掌握，并正確掌握刷牙的方法。除此之外，比如在社會活動《火災逃生》中，如果采用傳統(tǒng)的教學模式，幼兒在實際生活中遇到問題是不能靈活應對的，如果運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，有效地將虛擬世界和現(xiàn)實世界進行融合，可以讓幼兒身臨其境，準確地掌握火災的應對措施，進而有效實現(xiàn)教學目標。

（二）虛擬學習環(huán)境

對于學前教育而言，虛擬學習環(huán)境是其十分重要的資源，要充分運用環(huán)境的教育作用，促進幼兒得到發(fā)展進步。幼兒園教學活動，可以充分運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓幼兒置身于真實情境之中，更容易地實現(xiàn)教學目標。例如，在進行《缺失的一角》語言繪本故事活動時，充分運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能夠讓幼兒對整個故事情節(jié)進行夠全面地掌握，理解其繪本的內(nèi)涵，知道世界上沒有十全十美的人和事情，進而有助于幼兒樹立正確的價值觀。例如健康活動《小手洗干凈》，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓幼兒置身于情境之中，可以讓幼兒更容易地掌握洗手的方法，從而實現(xiàn)教學目的。除此之外，虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠設(shè)計出多種多樣的逼真場景，可以將幼兒進行連接，形成一個虛擬空間，進行角色扮演活動，能夠有效促進幼兒創(chuàng)造性和想象力發(fā)展進步。

（三）虛擬實驗室

對于學前教育活動而言，相關(guān)的教具材料具有十分重要的作用，對整個教學活動意義重大。充分將虛擬現(xiàn)實技術(shù)融入到教學活動中，能夠有效減少相關(guān)的教具準備，更加直觀的進行實驗活動，幫助幼兒更加容易理解教學內(nèi)容。例如科學活動《浮力與沉力》，可以通過視頻等多種方式進行展示，但是這樣的方式都不能讓幼兒直觀的掌握教學內(nèi)容，而且材料準備十分復雜。所以，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以讓幼兒在逼真的環(huán)境中感受物品的沉浮，更加直觀深入的了解科學知識。在進行科學活動《有趣的植物》時，可以借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)設(shè)計幼兒和植物的互動式游戲，通過游戲讓幼兒了解植物生長的整個過程和特點，更加深入的對植物相關(guān)知識進行掌握。

三、結(jié)語

本文主要探究虛擬現(xiàn)實技術(shù)在學前教育領(lǐng)域中所具有的重要意義，提出應用的相關(guān)策略，并進行舉例說明。同時，還針對當前學前教育所存在的不足進行分析，進一步闡述虛擬現(xiàn)實技術(shù)在學前教育中的重要作用。社會在不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)也在不斷完善和健全，從而使其在學前教育領(lǐng)域中的應用率得到提高，有效提高了教學質(zhì)量水平。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在學前教育中的應用，能夠有效促進幼兒邏輯思維發(fā)展，是教學活動中新型的教學工具，因此越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注。

參考文獻：

[1]趙階晨，方凌霄.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應用[J].滁州職業(yè)技術(shù)學院學報，2017，16（01）：64-66.

本文為2017年度保定學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革研究與實踐項目“虛擬現(xiàn)實教育產(chǎn)品孵化基地項目（項目編號：jg20170109）”的研究成果。