淺析新冠肺炎疫情防控下如何加強(qiáng)藝術(shù)類院校大學(xué)生入學(xué)教育

摘 要：今年因新冠肺炎疫情防控的特殊性，高校大學(xué)生返校時(shí)間有所推遲，因此，大學(xué)生入學(xué)教育也隨之延后，受新冠肺炎疫情影響，大學(xué)生入學(xué)教育的基本內(nèi)容將有所轉(zhuǎn)變。做好藝術(shù)類大學(xué)生入學(xué)教育是學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的重中之重，本文主要介紹了當(dāng)前高等院校在疫情防控下的入學(xué)教育現(xiàn)狀，闡述了藝術(shù)類院校大學(xué)生在入學(xué)教育中的重要性，全方位提出了針對(duì)大學(xué)生入學(xué)教育的建議和舉措。

關(guān)鍵詞：疫情防控;藝術(shù)類院校大學(xué)生;入學(xué)教育

2020年1月，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情侵襲神州大地，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了嚴(yán)重的影響。面對(duì)疫情，大學(xué)生返校時(shí)間有所推遲，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，關(guān)注藝術(shù)類大學(xué)生的成長，是實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵。廣西藝術(shù)學(xué)院在疫情防控期間，將抗擊疫情和思想政治教育工作緊密貫通起來，找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)院的特色，探索多維度的入學(xué)教育路徑。

一、高等院校疫情防控下的入學(xué)教育現(xiàn)狀分析

大學(xué)生入學(xué)教育是非常重要的一門基礎(chǔ)課程，在新冠疫情防控下這個(gè)特殊時(shí)期，各地高校陸續(xù)開學(xué)，同學(xué)們?cè)诨氐叫@的那一刻起，面對(duì)學(xué)校全方位的入學(xué)教育教學(xué)模式，學(xué)生難免表現(xiàn)得不夠重視，如學(xué)生自我意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)入學(xué)教育重視度不夠、網(wǎng)絡(luò)安全教育缺失、對(duì)學(xué)校入學(xué)教育不配合、隱瞞返校時(shí)間等等，綜上所述，高校疫情防控下的入學(xué)教育現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)生面對(duì)入學(xué)第一課表現(xiàn)的學(xué)習(xí)熱情和重視度不夠，總認(rèn)為學(xué)校開設(shè)此類課程只是為了完成任務(wù)，給學(xué)生造成一定的約束力。實(shí)際上在學(xué)校層面是為了更好的幫助學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)狀，以入學(xué)第一課堂為依托，提高學(xué)生安全意識(shí)。而部分學(xué)生卻表現(xiàn)為曠課、課上玩手機(jī)、交頭接耳等不良現(xiàn)狀。

第二，對(duì)大學(xué)生入學(xué)教育的宣傳力度不夠，形式單一，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)此不配合，不重視。主要表現(xiàn)在大學(xué)生入學(xué)教育主要以視頻學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)途徑學(xué)習(xí)為主，沒有將實(shí)際的案例分析和面授課程融入到學(xué)校入學(xué)教育教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生沒有實(shí)體經(jīng)歷，課程效果不佳。

第三，對(duì)大學(xué)生返校后的管理力度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生存在隱瞞返校時(shí)間，不實(shí)報(bào)的情況。

二、多措并舉加強(qiáng)疫情防控后的大學(xué)生入學(xué)教育策略

為更好的做好藝術(shù)類院校大學(xué)生疫情防控期間返校復(fù)學(xué)、復(fù)課教育，解決當(dāng)前在入學(xué)教育中所存在的部分問題，結(jié)合實(shí)際，提出以下策略：

（一）加強(qiáng)返校大學(xué)生安全教育引導(dǎo)

首先要加強(qiáng)學(xué)生人身安全教育，各部門、各單位應(yīng)通力合作，通過開展線上線下主題班會(huì)、活動(dòng)講座、學(xué)生座談會(huì)和案例分析等形式，加強(qiáng)學(xué)生在飲食、住行、防火、防盜、防詐騙、防溺水、心理健康、校園貸等方面的安全教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生在諸多方面的安全意識(shí)，通過案例分析加強(qiáng)警示教育，提高學(xué)生安全防范意識(shí)，確保學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

（二）加強(qiáng)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與學(xué)習(xí)教育

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育越來越成為當(dāng)代大學(xué)教育的重要手段之一，高校入學(xué)教育可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和學(xué)習(xí)，通過易班網(wǎng)、校園網(wǎng)、QQ群、微信等多種形式和途徑，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)，結(jié)合線上線下同時(shí)開展活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)的普及，同時(shí)，也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)第二課堂的建設(shè)，將活動(dòng)與教育有機(jī)結(jié)合在一起，既豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，又實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)雙管齊下的良好效果。

（三）加強(qiáng)高校大學(xué)生宿舍管理及衛(wèi)生安全教育

大學(xué)生宿舍是學(xué)生的主要生活場(chǎng)所，在疫情防控期間為保障大學(xué)生宿舍的安全使用，防止新型冠狀病毒的傳播，廣西藝術(shù)學(xué)院采取加強(qiáng)大學(xué)生宿舍管理和衛(wèi)生安全教育兩大措施。為保障學(xué)校的公共衛(wèi)生安全，根據(jù)學(xué)校的不同學(xué)院和不同校區(qū)實(shí)際情況因地制宜，對(duì)大學(xué)生宿舍使用人員進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。加強(qiáng)高校大學(xué)生宿舍管理，對(duì)門廳、走道、樓梯間、清潔間、廁所、盥洗間、晾衣間等應(yīng)定時(shí)消毒殺菌，對(duì)門把手、樓梯扶手、開關(guān)、按鈕等易觸摸部位進(jìn)行重點(diǎn)消毒。學(xué)生宿舍是學(xué)校防控新冠肺炎疫情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，廣西藝術(shù)學(xué)院在抗疫戰(zhàn)線中，通過線上和線下的班會(huì)、講座、談心談話等方式，不斷提高學(xué)生的安全防控意識(shí)。

（四）加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)及疫情防控指導(dǎo)教育

廣西藝術(shù)學(xué)院在疫情防控期間，通過會(huì)議、講壇、沙龍、線上講座等多種形式加深對(duì)教師的師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師發(fā)揮模范帶頭作用，從實(shí)踐中強(qiáng)化教師的職業(yè)素養(yǎng)。在高校大學(xué)生入學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心和耐心，妥善處理好教師和學(xué)生，疫情防控和教書育人的關(guān)系。教師要積極配合各部門，迅速響應(yīng)學(xué)校的新要求，潛心育人。

（五）加強(qiáng)高校大學(xué)生干部建設(shè)，堅(jiān)持榜樣育人

疫情如命令，防控如責(zé)任。在新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)期，廣西藝術(shù)學(xué)院各班的黨、團(tuán)、班級(jí)學(xué)生干部都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他們是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的先鋒。在疫情防控面前，廣西藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生黨員應(yīng)自覺肩負(fù)責(zé)任和使命，與學(xué)院共進(jìn)退，在力所能及的范圍內(nèi)發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，做擁護(hù)黨的路線的執(zhí)行者、疫情的抗戰(zhàn)者、科學(xué)防控的示范者、正能量的傳遞者。廣西藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生干部要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，密切關(guān)注疫情信息，提高自我保護(hù)的能力，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度戰(zhàn)勝新冠肺炎病毒的傳播，在學(xué)生中樹立好的榜樣。

（六）加強(qiáng)高校大學(xué)生專業(yè)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

在新冠肺炎疫情防控時(shí)期，廣西藝術(shù)學(xué)院根據(jù)自治區(qū)疫情防控工作的總體部署，圍繞藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，緊抓專業(yè)建設(shè)，營造健康積極的學(xué)習(xí)氛圍。廣西藝術(shù)學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況梳理出最科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，理性面對(duì)疫情，細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每一門課都做好充足準(zhǔn)備。一堂好課應(yīng)該是快樂的，知識(shí)的講授、技能的傳授要講究方式方法，如何在疫情防控期間帶學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)并有所收獲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很大程度上依賴于氛圍營造，就需要真誠的溝通，這是提高學(xué)生注意力及學(xué)習(xí)有效性關(guān)鍵，教師對(duì)學(xué)生專業(yè)方面和人文關(guān)懷的真誠溝通，是加強(qiáng)高校大學(xué)生專業(yè)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍的良好方式。

結(jié)語

新冠肺炎疫情防控期間，面對(duì)大學(xué)生入學(xué)教育的獨(dú)特性和重要性，廣西藝術(shù)學(xué)院的抗疫精神、愛崗敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)奮斗精神得到了生動(dòng)闡釋。學(xué)院的教育者們依托互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新教學(xué)方法，多角度多形式的關(guān)注大學(xué)生的身心健康，以新冠肺炎疫情防控為背景，圍繞集體主義、民族團(tuán)結(jié)等主題開展教育活動(dòng)，弘揚(yáng)正能量，引導(dǎo)大學(xué)生在全民抗疫中感悟成長，為堅(jiān)決打贏疫情防控戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介：

趙華清，女，漢族，河北滄州人，研究生學(xué)歷，專業(yè)方向：美術(shù)學(xué)專業(yè)（書法創(chuàng)作與理論研究方向）。