初中音樂專業(yè)小三門的學(xué)習(xí)分析

摘 要：隨著音樂各個(gè)學(xué)科的交叉和人們對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)的深度重視，經(jīng)過了對(duì)音樂專業(yè)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我們對(duì)音樂這門課程有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，音樂專業(yè)這門課程的學(xué)習(xí)不僅僅只是唱好一條旋律，把聽?zhēng)讉€(gè)音符聽懂那么的簡(jiǎn)單，該專業(yè)其中包含了太多與其他學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，它作為基本樂科的重要組成，有許多技巧。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展音樂試聽、還對(duì)學(xué)生的性格塑造起著很大的影響能力，這種能力的提高有利于發(fā)展、完善、健全學(xué)生的人格。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)塑造;初中音樂;樂理知識(shí);視唱練耳

一、學(xué)習(xí)樂理為音樂課程打下基礎(chǔ)

貝多芬曾說過：“音樂使人類一精一神里爆發(fā)出火花?！庇旯f過：“音樂是思維著的聲音。”柴科夫斯基曾說過：“音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 ?！币魳肥侨藘?nèi)心情感的表達(dá)與感受。樂感可以說是我們學(xué)聲樂培訓(xùn)很需要的一個(gè)東西，音樂的感知能力就是所謂的樂感，一個(gè)樂感好的人，在學(xué)習(xí)聲樂的過程中會(huì)少走許多的彎路。音樂小三門之一的樂理該如何學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)樂理，樂感是學(xué)習(xí)音樂的鑰匙十分重要，樂感的基礎(chǔ)就是我們的聽覺，沒有樂感的人就是因?yàn)樽约郝牭牟粔蚯宄?，所以說首先第一就是要加強(qiáng)我們的聽覺學(xué)習(xí)能力。然后慢慢地提高自己的音樂水平和修煉自己的音樂天分，嚴(yán)格按照這樣兩個(gè)步驟執(zhí)行自己，這樣嫩夠夯實(shí)基礎(chǔ)

閑暇之余可以多去聽一些音樂大家的作品，慢慢領(lǐng)悟在音樂大師的思維，這樣思考問題。如貝多芬及其他音樂大家的作品如《英雄》等等。在欣賞作品的同時(shí)，又可以學(xué)習(xí)到偉大音樂家的創(chuàng)意靈感！我們認(rèn)為只有多聽，才能越聽越懂、越聽越愛、越聽越會(huì)聽，才能將感受到的東西溶到自己的血液中，又能隨時(shí)隨地有感而發(fā)地自然表達(dá)出來，還能具備理解音樂的高品位。

二、學(xué)習(xí)視唱練耳時(shí)，要多加練習(xí)，聽和唱，每一步講究循序漸進(jìn)

在如今這個(gè)音樂文化交融互通的時(shí)代，我們?nèi)绾渭訌?qiáng)自己樂理方面的知識(shí)呢？那就是能做到讓自己能夠?qū)σ皇赘枨M(jìn)行分析和理解。在理論方面，靜靜思考我們的音樂鑒賞、音樂史、流行音樂、甚至戲曲。要有豐富的想象能力、淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，了解各種音樂的演唱表現(xiàn)，這樣能慢慢加深我們自身對(duì)音樂的分析和理解。舒曼曾說過：“留神細(xì)聽所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律的寶庫(kù)。它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。”在充滿音樂的世界上，我們也能用耳朵捕捉到各種來自大自然的音樂，風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲......這些雖都來自非人為的自然創(chuàng)作，但是這些聲音與樂曲關(guān)聯(lián)，發(fā)揮想象能力也能夠提升我們的樂感！幫助我們演奏出更生動(dòng)形象的音樂！在我們的音樂學(xué)習(xí)中，必修課就是視唱與練耳，不管是學(xué)聲樂還是學(xué)器樂，它們作為音樂的課程，在提高音樂素質(zhì)的同時(shí)，也能提高對(duì)音樂樂曲的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)音樂過程中視唱與練耳是中非常重要且實(shí)用的基礎(chǔ)技能。作為一名音樂學(xué)習(xí)者要做到結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)列出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

做到溫故而知新，可以為師矣，在原則上分析一首新視唱后再去視唱。這樣雖有一定的效果，但是不可半途而廢，每天嚴(yán)格要求自身，一旦長(zhǎng)時(shí)間荒廢，不加以練習(xí)，沒有用持之以恒的態(tài)度對(duì)待視唱練習(xí)，結(jié)果可想而知！對(duì)于每一個(gè)從事音樂方面的人，通俗的講，每一項(xiàng)練習(xí)步驟都十分非常重要，做到吾日三省吾身，自己認(rèn)為做的很好，卻疏忽原本的練習(xí)，那最后結(jié)果可想而知。最重要的是，在初學(xué)的時(shí)候無論什么苦都愿意吃，這樣在困難時(shí)邁過坎兒都會(huì)我們以后堅(jiān)實(shí)的路。 遇到不會(huì)的難題，記錄下來，請(qǐng)教老師。我們?cè)诠?jié)奏訓(xùn)練聽寫過程的基礎(chǔ)步驟上，一定要對(duì)自己進(jìn)行更強(qiáng)一步訓(xùn)練的加進(jìn)音高的聽寫訓(xùn)練。在快速手記是可以幫助我們更好地理解視唱練耳，我們的大腦在反應(yīng)的同時(shí)，思維也在提高，并且能記住一部分記憶的節(jié)奏，循序漸進(jìn)，只要這樣要求自己就能在聽寫第一遍之后即可寫出樂曲的旋律和樂曲的節(jié)奏，我們還要做到與音高對(duì)號(hào)入座，在第一遍第二遍查找自己的不足，這樣聽寫第三遍時(shí)就能取得良好的訓(xùn)練效果，不僅能修正自己的錯(cuò)誤，還能保持良好的訓(xùn)練習(xí)慣。

在練耳的學(xué)習(xí)過程中，在我們的練習(xí)中不僅使得自己能夠提升音樂節(jié)奏在聽覺上辯聽的能力，還可以提高對(duì)節(jié)拍與節(jié)奏的視唱能力與效仿能力，這樣訓(xùn)練不僅能提升我們對(duì)節(jié)奏節(jié)拍的記憶，還能提升我們對(duì)節(jié)奏型樂曲的速寫能力。大家都認(rèn)為視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)步驟，不僅是大家是學(xué)習(xí)音樂進(jìn)步的階梯，也是音樂的精神，如果我們沒有這些音樂基礎(chǔ)課程的參與與學(xué)習(xí)，我們就可能無法正確充分的理解音樂、認(rèn)識(shí)音樂、就無法提高自己的音樂能力。視唱與練耳著有密切聯(lián)系，它們息息相關(guān)，聽是用心唱，而唱是用心聽的，唱與聽是息息相關(guān)的。我們做的只有把這些音樂基礎(chǔ)課程學(xué)好并理解透徹，有了這樣扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們便能在音樂方面發(fā)展的更優(yōu)秀、更全面，在音樂的道路更上一層樓！

三、結(jié)束語

總而言之，學(xué)習(xí)并掌握音樂技能，增強(qiáng)識(shí)譜能力，為的是發(fā)展我們的創(chuàng)造性思維能力及提高我們的人文素養(yǎng)。視唱練耳課作為基礎(chǔ)課程，它擁有較強(qiáng)的技術(shù)能力，通過一段時(shí)間的音樂學(xué)習(xí)，可以提升我們對(duì)音樂美感的追求，提高音樂素養(yǎng)的，也能為學(xué)習(xí)其它音樂的課程打下基礎(chǔ)，掌握的音樂學(xué)習(xí)技能會(huì)在未來發(fā)揮十分重要的作用，使自己的審美情感得到發(fā)展，能夠認(rèn)識(shí)到音樂的更深層次。最后，要牢記每一個(gè)音樂學(xué)習(xí)者因人而異，因?qū)W而異！

參考文獻(xiàn)：

[1]楊和平.中國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)音樂教育的倡導(dǎo)者——由陳洪的《部定初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)檢討》說開去[J].當(dāng)代音樂，2018（03）：7-10+2.

[2]馬琦玥.是什么讓藝術(shù)課變得可怕——對(duì)初中音樂教師身份的幾點(diǎn)反思[J].藝苑，2016（01）：22-25.

[3]朱嘉慧.義務(wù)教育階段農(nóng)村音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策思考——對(duì)吉林省東豐縣的個(gè)案研究[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，11（01）：93-96.

作者簡(jiǎn)介：

蔡陽（1997.10.31）男，漢族，籍貫：甘肅山丹，海南師范大學(xué)音樂學(xué)院2017級(jí)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生。