黃埔軍校時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育

董曉敏　郝敏

摘 要：黃埔軍校時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的政治工作是黨在軍隊(duì)中進(jìn)行思想政治教育的初步嘗試，這一時(shí)期黨的政治工作以反帝反封建為主線、以愛(ài)民教育為支撐、以軍法教育為載體，形成了獨(dú)特的教育內(nèi)容，探索出課堂教學(xué)與交流研討、理論宣講與革命實(shí)踐、先鋒模范與日常表率緊密結(jié)合的多樣教育途徑，并以一系列行之有效的制度規(guī)范為政治工作的有序展開(kāi)提供了組織和制度保障，取得了顯著的教育成果。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨 黃埔軍校 思想政治教育 政治工作

中圖分類號(hào) D231 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 收稿日期 2019-05-07

★作者簡(jiǎn)介：董曉敏，南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)在讀博士生，研究方向?yàn)楫?dāng)代社會(huì)思潮與青年教育;郝敏，南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院中共黨史專業(yè)在讀碩士生，研究方向?yàn)橹泄颤h史與黨建。

Abstract The political work of the Communist Party of China in Huangpu Military Academy was the preliminary attempt in ideological and political education in the army by the party. The political work of the party in this period took the anti-imperialism and anti-feudalism as main line， people loving education as supporting point， and military education as carrier， thus unique education content was formed. Multiple educational approaches were explored that combined classroom teaching with communication and discussion， theoretical teaching with revolutionary practice， exemplary role model with daily examples. A series of effective rules and regulations provided organizational and institutional guarantee for the orderly implementation of political work. Ultimately， it made great education achievements.

Keyword Communist Party of China; Huangpu Military Academy; ideological and political education; political work

1924年5月，在中國(guó)共產(chǎn)黨的推動(dòng)和共產(chǎn)國(guó)際的幫助下，孫中山在廣東開(kāi)辦了中國(guó)國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校，因校址坐落在黃埔島，故得名黃埔軍校。軍校以“建立革命軍，挽救中國(guó)的危亡”為辦學(xué)宗旨。黃埔軍校是第一次國(guó)共合作的產(chǎn)物，也是中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行軍隊(duì)思想政治教育的第一方“試驗(yàn)田”，取得了豐碩的工作成果，更為日后在全黨全軍進(jìn)行思想政治教育積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、建立完備的思想政治教育制度體系

為鍛造一支具有革命精神、聽(tīng)黨指揮的革命軍隊(duì)，黃埔軍校在建校之初毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下，仿效蘇聯(lián)紅軍，設(shè)置專門工作機(jī)構(gòu)，制定一系列規(guī)章制度，保障了政治工作在軍隊(duì)的有效推行，并以此為依托，軍隊(duì)思想政治教育邁入制度化建設(shè)軌道。

1.建立思想政治教育工作機(jī)構(gòu)，為政治工作的有序開(kāi)展提供組織保障。黃埔軍校成立之初，為培養(yǎng)建立一支面貌全新、具備反帝反封建革命精神的軍隊(duì)，便仿效蘇聯(lián)紅軍建制，設(shè)立了政治部和黨代表，同時(shí)配備了數(shù)量眾多的專職政治工作人員，形成了一套比較完備的政治工作制度。這是中國(guó)軍隊(duì)實(shí)行政治部和黨代表制度的開(kāi)端，也是我國(guó)軍事制度史上的一次重大變革。

政治部主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)軍校師生的國(guó)民革命意識(shí)，“政治部之任務(wù)除掌全校之政治訓(xùn)練與承校黨代表之命指導(dǎo)全校黨務(wù)外并實(shí)行各種宣傳工作”[1]254。政治部設(shè)立之初由國(guó)民黨人掌握，但他們并沒(méi)有真正開(kāi)展實(shí)際的政治工作，也未對(duì)政治部的工作運(yùn)行制度作出實(shí)質(zhì)性建設(shè)，事實(shí)上這一階段政治部形同虛設(shè)。到共產(chǎn)黨人周恩來(lái)和熊雄先后接任政治部主任，開(kāi)始對(duì)政治部進(jìn)行大刀闊斧的改革，引進(jìn)一批信仰堅(jiān)定、想干事、能干事的共產(chǎn)黨員，極大地充實(shí)了政治工作隊(duì)伍，才為全面推開(kāi)思想政治教育做好了教育主體方面的準(zhǔn)備。同時(shí)，共產(chǎn)黨人也對(duì)政治部進(jìn)行了整頓，整頓后的政治部機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)一步充實(shí)，新設(shè)了組織股、宣傳股、編輯股等部門，各機(jī)構(gòu)職責(zé)明確、各司其職、分工合作，合力推進(jìn)思想政治教育的教學(xué)工作，為政治工作的推行奠定了組織基礎(chǔ)。

黨代表則主要指導(dǎo)黨部活動(dòng)和政治工作，對(duì)軍隊(duì)有監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，督查所屬人員執(zhí)行革命政策，保證部隊(duì)訓(xùn)練和戰(zhàn)斗任務(wù)的圓滿完成，并對(duì)中央負(fù)完全責(zé)任。黨代表制度使黨的組織力量能夠深入軍隊(duì)，采用“共同負(fù)責(zé)制”確保黨的主張和政策能夠在軍隊(duì)中貫徹實(shí)行，從組織上保證了黨對(duì)軍校的領(lǐng)導(dǎo)。周恩來(lái)接任政治部主任后，借軍校設(shè)立教導(dǎo)團(tuán)的機(jī)會(huì)，在教導(dǎo)團(tuán)內(nèi)設(shè)立營(yíng)連黨代表。通過(guò)層層設(shè)立黨代表，明確了黨代表的職責(zé)，健全了各級(jí)黨部、黨小組及報(bào)告制度，以保證教導(dǎo)團(tuán)在基層的政治訓(xùn)練和政治工作順利展開(kāi)。黨代表大多通過(guò)選拔，由富有政治工作經(jīng)驗(yàn)的共產(chǎn)黨人擔(dān)任，極大地提升了軍隊(duì)的組織能力和思想素質(zhì)。這一開(kāi)創(chuàng)性實(shí)踐，為我黨以后的“支部建在連上”“營(yíng)以上建立黨委”“連以上設(shè)立黨代表”等制度的建立提供了有益經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，毛澤東贊揚(yáng)道：“軍隊(duì)設(shè)立了黨代表和政治部，這種制度是中國(guó)歷史上沒(méi)有的，靠了這種制度使軍隊(duì)一新其面目。1927年以后的紅軍以至今日的八路軍，是繼承了這種制度而加以發(fā)展的?！盵2]350

2.形成思想政治教育工作規(guī)范，為政治工作的有序推進(jìn)提供制度保障。制度是人們共同行動(dòng)的準(zhǔn)則，一經(jīng)確立，便會(huì)形成約束和監(jiān)督。以周恩來(lái)為首的共產(chǎn)黨人在整頓組織機(jī)構(gòu)的同時(shí)，著手制定了政治教育計(jì)劃和政治工作制度、條例。這些制度、條例主要有兩類，一類是政治工作的指導(dǎo)性規(guī)范，主要有《中央軍事政治學(xué)校政治教育大綱草案》《政治訓(xùn)練班訓(xùn)練綱要》《官長(zhǎng)訓(xùn)練計(jì)劃》等。這些規(guī)范既統(tǒng)籌了政治工作的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，就主要目標(biāo)任務(wù)作出頂層設(shè)計(jì)和全面部署，又明確了具體工作方案和實(shí)施辦法，為政治工作的開(kāi)展提供了基礎(chǔ)性依據(jù)，使政治工作能夠按照總體規(guī)劃有序推進(jìn)，既有標(biāo)準(zhǔn)又有保障，有效避免了政治工作推行過(guò)程中可能出現(xiàn)的偏差。可以說(shuō)，這些制度的制定是思想政治教育制度建設(shè)史上的重大進(jìn)步。另一類是政治工作的約束性規(guī)范，主要有《政治部服務(wù)細(xì)則》《本校政治部政治指導(dǎo)員條例》《政治討論會(huì)規(guī)則》《國(guó)民黨革命軍黨代表?xiàng)l例》等。這些主要是圍繞保障政治工作有序開(kāi)展而制定的規(guī)章制度，明確了各部門職責(zé)分工以協(xié)調(diào)推動(dòng)政治工作覆蓋全校。為了有效推進(jìn)政治工作，監(jiān)督政治工作的規(guī)范運(yùn)行，強(qiáng)化教育效果，建立嚴(yán)明紀(jì)律，軍校另外頒布了《政工人員懲罰條例》《革命軍懲罰條例》《禁閉室規(guī)則》等懲戒條例。這些配套懲戒規(guī)范的出臺(tái)，進(jìn)一步完善了軍校的政治工作制度體系。以上兩類政治工作制度條例為日后我們黨建立軍隊(duì)政治工作制度提供了藍(lán)本。

二、形成獨(dú)特的思想政治教育內(nèi)容

黃埔軍校的獨(dú)特之處在于把政治教育提到了一個(gè)前所未有的高度。黃埔軍校時(shí)期的政治教育緊扣時(shí)代脈搏，通過(guò)設(shè)置科學(xué)合理的教育課程，利用豐富獨(dú)特的教育內(nèi)容培育新型革命軍隊(duì)和革命軍人。雖然受客觀條件限制，軍校各期學(xué)員在校時(shí)間不盡相同，接受的教育內(nèi)容也不盡相同，但教育的精神主旨都是一致的，即以教授基本的革命知識(shí)和革命理論為主要內(nèi)容。總體看來(lái)主要包括三個(gè)方面。

1.兼容并包，反帝反封建為主線。新三民主義是第一次國(guó)共合作的思想基礎(chǔ)，而黃埔軍校是第一次國(guó)共合作的產(chǎn)物，這就意味著軍校內(nèi)不僅可以傳播三民主義，而且可以傳播馬克思主義，抑或是其他的主義。只要是著眼于研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題，培育師生革命思想，樹(shù)立學(xué)員對(duì)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的正確態(tài)度，糾正學(xué)員以前形成的許多錯(cuò)誤見(jiàn)解，使他們“不僅知道槍是怎樣放法，而且知道槍要向什么人放”[3]67，就可以在軍校內(nèi)自由傳播。通過(guò)對(duì)這些有益理論的大力宣傳，學(xué)員們比較徹底地了解了中國(guó)國(guó)民革命狀況?；谒枷肜碚摰拈_(kāi)放性，軍校在課程內(nèi)容設(shè)置方面也體現(xiàn)出兼容并蓄的特點(diǎn)：“本校學(xué)生為負(fù)擔(dān)本黨軍事工作之中堅(jiān)，除切實(shí)接受黨的訓(xùn)練，努力研究本黨主義，凡本黨之一切出版物皆須細(xì)心閱讀外，更需注意世界潮流，所以，關(guān)于社會(huì)主義、共產(chǎn)主義、馬克思主義等書(shū)籍，以及表示同情于本黨或贊成本黨政策而極力援助本黨之一切出版物，除責(zé)成政治部隨時(shí)購(gòu)置外，本校學(xué)生皆可購(gòu)閱?！盵1]254此訓(xùn)令為在廣大青年學(xué)員中進(jìn)行社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的傳播和教育提供了合法的保障。新三民主義是立校之基，反帝反封建是其主線，政治部在進(jìn)行政治教育時(shí)要求學(xué)員必須充分理解我們之所以要進(jìn)行民族革命是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)久以來(lái)備受封建主義和帝國(guó)主義的剝削和壓迫，反帝反封建是中國(guó)軍人的歷史使命。據(jù)此，軍校更是提出了“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處，貪生畏死勿入斯門”的口號(hào)。以反帝反封建斗爭(zhēng)為主線的思想政治教育，培植了學(xué)員的革命信念，凝聚了軍人的戰(zhàn)斗力，保證了軍隊(duì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

2.貼近群眾，愛(ài)民教育為支撐。反帝反封建的革命內(nèi)涵就是推翻壓在人民頭上的剝削和壓迫，救護(hù)億萬(wàn)人民，解除人民苦難?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有群眾支持的軍隊(duì)，與舊式軍閥就沒(méi)有區(qū)別，只有依靠人民的軍隊(duì)，才是一支強(qiáng)大的武裝。因此，軍校政治部十分注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行愛(ài)民教育：“軍事之打仗是為人民而打的，若非為人民而打之仗彼此不必去打，能如此者為黨軍，不能如此者非黨軍。”[4]136貼近群眾、愛(ài)護(hù)民眾，成為區(qū)別黃埔學(xué)生軍與其他軍隊(duì)的顯著標(biāo)志。軍校在課堂授課、政治研討和政治演講中都非常注重將軍民融合、武力與民眾相結(jié)合的內(nèi)容貫穿其中，使學(xué)員充分認(rèn)識(shí)到革命最深厚的力量來(lái)自民眾，從思想上樹(shù)立學(xué)員的群眾觀念和愛(ài)民意識(shí)。在愛(ài)民教育的強(qiáng)化下，軍校學(xué)員確實(shí)能夠自覺(jué)肩負(fù)起救民于水火的革命重?fù)?dān)，也意識(shí)到了群眾之于革命的重要性。理論教育之外，政治部還積極組織學(xué)員深入到實(shí)踐斗爭(zhēng)中去接觸、了解群眾，接受群眾教育。青年學(xué)生高唱著《愛(ài)民歌》，積極投入到反帝反封建斗爭(zhēng)中。1926年“萬(wàn)縣慘案”發(fā)生后，軍校政治部不僅派學(xué)員參加反抗示威大會(huì)，而且積極組織宣傳骨干向民眾進(jìn)行宣傳，以此支持群眾運(yùn)動(dòng)。群眾也因此全力支持軍校學(xué)生和革命軍，最終共同取得了東征北伐的輝煌勝利果實(shí)。

3.嚴(yán)明軍紀(jì)，軍法教育為載體。真正的革命軍隊(duì)是有自覺(jué)紀(jì)律、優(yōu)良作風(fēng)的軍隊(duì)，也只有這樣的軍隊(duì)才能真正得到民眾的擁護(hù)?！捌胀ㄜ婈?duì)的紀(jì)律是壓迫的，革命軍隊(duì)的紀(jì)律是自覺(jué)的。還有一種更大的意義，革命軍要時(shí)刻保持一致，這才是反抗帝國(guó)主義、軍閥唯一的方法。”[5]452政治部對(duì)軍校學(xué)生要求嚴(yán)格，管理細(xì)致，旨在促成學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成嚴(yán)明的紀(jì)律意識(shí)和良好的生活作風(fēng)。軍校學(xué)員來(lái)自五湖四海，個(gè)人背景和生活習(xí)慣千差萬(wàn)別，為打造整齊劃一、作風(fēng)優(yōu)良的革命軍面貌，政治部先從學(xué)員和日常生活入手，制定了《修學(xué)規(guī)則》，從聽(tīng)課、筆記到坐姿，規(guī)定精細(xì)入微，講堂和自習(xí)室的規(guī)定也有近20條，還特別制定了《寢室規(guī)則》8條。利用這些精心制定的規(guī)則來(lái)約束、規(guī)制學(xué)員們，極大地改善了軍容風(fēng)紀(jì)。在紀(jì)律教育方面，軍校尤其注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行軍人與民眾關(guān)系方面的教育，要求軍人在任何時(shí)候、任何情況下都不能無(wú)故侵犯群眾的利益。例如，《革命軍之禁令》明確規(guī)定禁止各種侵犯民眾生命財(cái)產(chǎn)安全的行為，民眾也真正看到了革命軍隊(duì)的新風(fēng)采。同時(shí)，軍校還設(shè)立軍法處監(jiān)督這些規(guī)則的落實(shí)，并制定《禁閉室規(guī)則》作為懲處違反紀(jì)律學(xué)員的制度依據(jù)。正是平日的嚴(yán)格要求，養(yǎng)成了學(xué)員們自覺(jué)的紀(jì)律意識(shí)。商團(tuán)叛變時(shí)，學(xué)生軍憑借優(yōu)秀的素質(zhì)和自覺(jué)的行動(dòng)不僅成功鎮(zhèn)壓了商團(tuán)叛亂，更得到了廣州市民的一致稱贊。可以說(shuō)，軍法教育極大地提高了學(xué)員的思想覺(jué)悟，改善了軍隊(duì)的軍容軍貌，有效增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，這些教育成果在日后的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和革命運(yùn)動(dòng)中也產(chǎn)生了顯著的效果。

三、探索多樣的思想政治教育途徑

黃埔軍校應(yīng)時(shí)代需要而生，這就決定了它不同于以往舊式的軍人訓(xùn)練場(chǎng)所，而是一種新型的革命軍事政治學(xué)校，其最大特點(diǎn)就是政治與軍事并重，旨在培育具有革命精神的愛(ài)國(guó)軍人。基于此，軍校將政治教育和教學(xué)活動(dòng)與當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)事政治緊密聯(lián)系并結(jié)合青年學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思想實(shí)際，采取了一系列行之有效的教育教學(xué)方法，探索出多樣的思想政治教育途徑。

1.課堂教學(xué)與交流研討緊密結(jié)合。黃埔軍校作為一所軍事院校，在強(qiáng)化軍事教育的同時(shí)更加注重政治教育，尤其重視通過(guò)上政治課對(duì)學(xué)員進(jìn)行政治教育。黃埔軍校成立后，以周恩來(lái)為代表的共產(chǎn)黨人就提出軍校應(yīng)該設(shè)立“政治科”的建議，并積極著手研究和設(shè)計(jì)政治教育的教學(xué)大綱和教學(xué)方法。1926年，軍校改組為“中央軍事政治學(xué)?！保凑铡吨醒胲娛抡螌W(xué)校政治教育大綱》的規(guī)定，軍校開(kāi)設(shè)的政治課多達(dá)20余門，內(nèi)容涉及范圍極廣，既包含三民主義、共產(chǎn)主義，又包含工農(nóng)運(yùn)動(dòng)。負(fù)責(zé)講授這些課程的教官主要以政治部中的共產(chǎn)黨員和一些革命志士為主，這些人長(zhǎng)期從事革命斗爭(zhēng)，經(jīng)驗(yàn)豐富、理論扎實(shí)，授課深入淺出，受到學(xué)生們的歡迎，教育效果也非常顯著。軍校借助長(zhǎng)期深入的課堂教學(xué)方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論灌輸，為學(xué)員充分講解政治理論知識(shí)，幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，扎實(shí)革命理論基礎(chǔ)。

為了鞏固課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)員研究政治問(wèn)題的興趣和觀察力，政治部還經(jīng)常組織學(xué)員召開(kāi)“政治討論會(huì)”。政治討論會(huì)一般以區(qū)隊(duì)為單位進(jìn)行，每次召開(kāi)時(shí)，都由政治部委派政治指導(dǎo)員到各單位進(jìn)行巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)員根據(jù)學(xué)員的討論發(fā)言情況解釋相關(guān)問(wèn)題，并在討論會(huì)結(jié)束時(shí)依據(jù)政治部給出的大綱做出結(jié)論，有效避免了討論偏離正確方向的可能。政治討論會(huì)的教學(xué)方式有效改善了以往只有教官口授而學(xué)員靜聽(tīng)的“注入式”教育，為學(xué)員發(fā)揮主觀能動(dòng)性，表達(dá)觀點(diǎn)、探討問(wèn)題、練習(xí)演講提供了寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)這種自由研討的方式，“學(xué)生對(duì)于政治狀況及本黨主義有確切之了解”[1]272。為了更加有效地增強(qiáng)課堂理論講授成效，軍校還實(shí)行政治問(wèn)答制度，設(shè)置了“政治問(wèn)答箱”，學(xué)員關(guān)于任何主義、政治、軍事等問(wèn)題皆可投函質(zhì)問(wèn)。這一開(kāi)放的交流形式極大地激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性，大家踴躍參與，問(wèn)答的范圍也逐漸拓展，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等大政方針到理想、生活、戀愛(ài)等個(gè)人問(wèn)題均有涉及，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂講授的范圍。問(wèn)答箱每周定時(shí)開(kāi)箱檢查函件，針對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題，政治教官分別在課堂上或者刊物上給予解答。政治部的共產(chǎn)黨員還將政治解答文稿等歸納整理，編成《政治問(wèn)答集》出版印發(fā)。此種互動(dòng)式學(xué)習(xí)，引起學(xué)員極大的學(xué)習(xí)研究興趣，充分激發(fā)了學(xué)員追求真理的熱情，也進(jìn)一步傳播了革命學(xué)說(shuō)的基本知識(shí)。

2.理論宣講與革命實(shí)踐緊密結(jié)合。政治演講是黃埔軍校思想政治教育的一種重要方式。為了使學(xué)員能夠接觸最前沿的政治理論和革命學(xué)說(shuō)，軍校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)一些革命志士和社會(huì)名流來(lái)校舉辦宣講會(huì)，宣講內(nèi)容主要為三民主義和馬克思主義，兼容并包其他不同流派的學(xué)說(shuō)。軍校先后邀請(qǐng)孫中山、廖仲愷、胡漢民、周恩來(lái)、毛澤東、劉少奇、吳玉章、魯迅等一批國(guó)共重要活動(dòng)家和社會(huì)賢達(dá)擔(dān)任主講人。無(wú)論是宣講馬克思主義、戴季陶主義，還是孫文主義，這些名流宣講的理論都代表著各自階級(jí)甚至那個(gè)時(shí)代的最高理論水平和最前沿革命學(xué)說(shuō)。通過(guò)他們帶來(lái)的政治、軍事等方面學(xué)有建樹(shù)的理論和學(xué)說(shuō)，學(xué)員們接觸到了時(shí)代最前沿的理論動(dòng)態(tài)，了解到了社會(huì)的最新思潮，學(xué)員們也得以站在“巨人”的肩膀上獲得新眼界，更為日后自己從事革命工作拓寬了道路，奠定了思想基礎(chǔ)。

學(xué)以致用、回歸革命實(shí)踐是黃埔軍校思想政治教育的重要理念。培養(yǎng)軍人的目的是為了革命的實(shí)踐，所以僅有前沿理論的指導(dǎo)還不夠，更需要到革命實(shí)踐中去運(yùn)用和檢驗(yàn)。因此，軍校在學(xué)生培養(yǎng)方面十分注重遵循實(shí)踐導(dǎo)向，堅(jiān)持實(shí)踐育人原則。一是組織宣傳隊(duì)伍，做好革命宣傳工作。學(xué)員們經(jīng)過(guò)扎實(shí)的政治訓(xùn)練，具備了從事革命實(shí)踐的基本知識(shí)和技能后，軍校便不斷派遣學(xué)員深入到城市和鄉(xiāng)村中開(kāi)展革命宣傳和理論普及工作，支持工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)。學(xué)員們通過(guò)這項(xiàng)工作不僅爭(zhēng)取了群眾，還極大地深化了對(duì)理論的理解，有效實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)和革命實(shí)踐的緊密結(jié)合。政治部還設(shè)立了“總隊(duì)——分隊(duì)——區(qū)隊(duì)”三級(jí)宣傳組，采取演講、談話、張貼標(biāo)語(yǔ)、散發(fā)宣傳單和舉行聯(lián)歡會(huì)等形式將在課堂上和政治演講中學(xué)到的革命學(xué)說(shuō)向民眾宣傳和普及，在群眾中深化革命觀念;同時(shí)也鍛煉了學(xué)員的宣傳能力，并促使學(xué)員真正走到群眾中間接觸民眾的真實(shí)生活，以便更加直觀深刻地領(lǐng)會(huì)革命之必要性。二是組建學(xué)生團(tuán)體，擴(kuò)大教育平臺(tái)。“血花劇社”的成立，是我黨在黃埔軍校開(kāi)展思想政治教育的又一大創(chuàng)舉。劇社的骨干大多是共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員，他們?cè)谟?xùn)練之余寫劇本、排節(jié)目。劇社先后創(chuàng)作了《革命來(lái)了》《還我自由》《皇帝夢(mèng)》等一批優(yōu)秀作品，揭露反動(dòng)統(tǒng)治，歌頌革命運(yùn)動(dòng)，借用諸多鮮活的形象生動(dòng)直觀地闡明深刻的革命道理。這類社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活，舒緩了他們嚴(yán)肅枯燥的軍事生活狀態(tài)，同時(shí)強(qiáng)化了政治氛圍，以寓教于樂(lè)、潛移默化的方式有效推進(jìn)了軍校的政治工作。北伐開(kāi)始后，劇社更是隨軍出征進(jìn)行戰(zhàn)地宣傳，產(chǎn)生了獨(dú)特的革命效果。此外，軍校還組建了“中國(guó)青年軍人聯(lián)合會(huì)”，由周恩來(lái)指導(dǎo)工作，聯(lián)合會(huì)對(duì)聯(lián)系青年軍人起到了橋梁紐帶作用，成為對(duì)青年軍人進(jìn)行革命政治教育的組織陣地。三是出版進(jìn)步刊物，傳播革命聲音。為了搞好政治教育，軍校創(chuàng)辦了大量的報(bào)紙和刊物，先后出版了《黃埔日刊》《黃埔潮》《黃埔叢刊》《革命軍》《青年軍人》《士兵之友》等二十余種刊物。這些宣傳刊物不僅為學(xué)員們發(fā)表自己的革命見(jiàn)解提供了渠道和陣地，更是軍校開(kāi)展政治教育的重要媒介，軍校以此為依托傳播革命觀點(diǎn)和革命理論，使學(xué)員們?cè)诓蛔杂X(jué)中參與并接受了軍校的政治教育。事實(shí)證明，創(chuàng)辦刊物開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)生多方面成長(zhǎng)，教育效果十分明顯。四是參與軍事活動(dòng)，以戰(zhàn)促學(xué)。黃埔軍校是在大革命的漩渦中辦學(xué)的，學(xué)生軍也是在邊訓(xùn)練邊作戰(zhàn)中創(chuàng)建的，因而他們所學(xué)的能夠也急需馬上運(yùn)用到革命實(shí)踐中去。以周恩來(lái)為首的共產(chǎn)黨員積極組織學(xué)生官兵投身到轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)中去，先后參加了平定廣東商團(tuán)叛亂、兩次東征、平定楊劉叛亂等鞏固廣東革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)。學(xué)生軍也一邊作戰(zhàn)一邊向群眾做政治宣傳，動(dòng)員工農(nóng)群眾參與革命。實(shí)戰(zhàn)鍛煉中，學(xué)員們更加深入地理解了革命的正義性和必要性，提升了自己的理論境界，增強(qiáng)了自信和勇氣，獲得了群眾的支持，真正肩負(fù)起了救國(guó)救民的歷史重任，軍隊(duì)成為真正的革命軍隊(duì)。

3.先鋒模范與日常表率緊密結(jié)合。練為戰(zhàn)，不為看，黃埔軍校不斷把大批優(yōu)秀軍事政治學(xué)員投入到北伐戰(zhàn)場(chǎng)上，堅(jiān)持在戰(zhàn)火中錘煉人才。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)之所以迅速取得勝利，與這些優(yōu)秀軍人的英勇作戰(zhàn)是分不開(kāi)的，也與中國(guó)共產(chǎn)黨在革命軍中的思想政治教育和軍隊(duì)骨干的先鋒作用息息相關(guān)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中共產(chǎn)黨員身體力行，以身作則，起到了先鋒模范作用，樹(shù)立了政治工作的威信。英勇善戰(zhàn)的第四軍戰(zhàn)功卓著，被譽(yù)為“鐵軍”，第四軍獨(dú)立團(tuán)一路披荊斬棘，勇當(dāng)先鋒，做了全軍的表率。葉挺獨(dú)立團(tuán)在出征時(shí)編制有1800人，北伐中陣亡人數(shù)達(dá)1200余人。可以說(shuō)，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是共產(chǎn)黨人一路披荊斬棘用鮮血換來(lái)的，共產(chǎn)黨員大無(wú)畏的精神為全軍做出了榜樣，樹(shù)立了革命軍人的光輝形象，無(wú)愧于先鋒模范的贊譽(yù)。

政治工作者負(fù)有傳播黨的理論和政策的職責(zé)，也是為保證軍隊(duì)遵循黨的政策方針進(jìn)行革命活動(dòng)的專職工作者，他們的言行舉止必然會(huì)直接或間接地影響其他軍人的思想和行為。發(fā)揮主體示范效應(yīng)是思想政治教育工作的內(nèi)在要求，也是關(guān)鍵所在，政治工作者只有自己先樹(shù)立起純正、過(guò)硬的優(yōu)良作風(fēng)，才能對(duì)學(xué)員們起到表率和示范作用。軍校嚴(yán)格要求政治工作者要以身作則，在日常生活、工作態(tài)度和自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)等方面均提出嚴(yán)格要求。周恩來(lái)作為政治部主任更是嚴(yán)于律己，以身作則：“我們?cè)谲婈?duì)里做政治工作，要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律，常常表示勇敢的態(tài)度，比士兵更勤苦。……能如是，才能鼓起士兵們作戰(zhàn)之勇氣。”[6]18以周恩來(lái)等共產(chǎn)黨員為骨干力量的政工人員以極高的修養(yǎng)和過(guò)硬的素質(zhì)確立起了政治部純正的優(yōu)良作風(fēng)，在學(xué)員中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的說(shuō)服力和號(hào)召力，有力提升了思想政治教育工作的實(shí)效性。

中國(guó)共產(chǎn)黨人在黃埔軍校這塊“試驗(yàn)田”中，在引進(jìn)蘇聯(lián)紅軍政治建軍模式的基礎(chǔ)上結(jié)合中國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況加以改造和完善，成功探索出了具有時(shí)代特點(diǎn)的軍隊(duì)政治工作體系。這套體系為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)和輸送了一大批優(yōu)秀的軍事政治人才，也為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)新型革命軍隊(duì)以及中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作開(kāi)辟了道路，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。這套體系為人民軍隊(duì)所繼承，并在實(shí)踐中不斷加以豐富和發(fā)展，毛澤東對(duì)此高度評(píng)價(jià)：“昔日之黃埔，今日之抗大，是先后輝映、彼此競(jìng)美的?！盵7]187

參考文獻(xiàn)

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