新高考背景下普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育實踐問題探析

岳黎霞

摘要：新高考改革能否順利實施的首要條件是普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃是否合理，只有學校對學生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，學生在今后的道路上才會有更好的發(fā)展。教育工作者要不斷地進行摸索，尋找解決問題最有效的方法，爭做學生的人生導師。本文主要闡述了當前普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標以及存在的實踐問題，并提出了相應的解決辦法。

關鍵詞：新高考背景;普通高中;職業(yè)生涯規(guī)劃

高中時期是學生成長的重要階段，在這期間學生不僅要掌握課上所學的書本上的知識，還會在這個階段形成自身的人生觀以及價值觀，會對自己的未來做一個初步的規(guī)劃。在高中階段實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育一方面能夠使得學生得到全面發(fā)展，另一方面也是促進普通高中課程改革的有效措施，為高中生提供了更多的選擇。相關規(guī)章明確指出：“要高度重視普通高中生涯規(guī)劃教育工作，有計劃有步驟的展開生涯教育，制定科學的指導規(guī)劃和工作方案，把生涯規(guī)劃教育納入學校三年發(fā)展規(guī)劃中?！边@些規(guī)章側(cè)面強調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，高中需要將職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為重要的教學內(nèi)容之一。

一、普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育目標

普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育正在不斷的貫徹與落實當中，其教育的主要目標是讓學生對自身有一個清晰的認識，明確自己的優(yōu)勢以及不足之處，發(fā)現(xiàn)并挖掘自身在某些方面的潛在能力，讓自己能夠?qū)W會如何與他人進行溝通并清晰地表達出自己的想法。此外，高中生的大部分時光都在學校里度過，他們獲取外界信息的途徑比較少，大多數(shù)高中生對于大學階段的相關專業(yè)并沒有系統(tǒng)的認識。為了讓學生在未來能夠選到自己適合的職業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育會幫助學生了解到更多與大學專業(yè)相關的信息，讓學生有機會找到自己感興趣的職業(yè)。在學生找到感興趣的職業(yè)之后，教師可以根據(jù)學生所選的職業(yè)幫助學生確定高中階段需要學習的學科，使學生的職業(yè)生涯管理能力及動力得到顯著的提高，幫助學生在高中階段進行有針對性的學習。

二、高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的特點

1、面向全校學生，保證普及性與差異性

在高中職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，課堂教學以及實踐教學都要保證受眾群體是所有的學生，在教學過程中要盡量滿足每位同學的相關需求。高中階段的學生個性差異明顯，在教學過程中教師要關注學生間的個體差異，讓每位學生都能勇敢地表達自己內(nèi)心的想法，同時也鼓勵學生進行個性化發(fā)展。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿高中各個階段

學生學會職業(yè)生涯規(guī)劃是一個循序漸進的過程，所以在學生進入高中之后，就可以開展職業(yè)生涯規(guī)劃的相關基礎課程，讓學生對職業(yè)發(fā)展有一個清晰的認識，這樣學生就會主動去思考“自己具有哪些長處？”“今后適合哪一個職業(yè)？”等相關問題，在這過程當中教師要對學生進行正確的引導，讓學生充分的了解自身的興趣傾向，同時對高考想要選擇的科目進行初步的確定。隨著學生年級的逐漸升高，學校可以開設相關的選修課或是組織一些與職業(yè)生涯規(guī)劃具有一定關聯(lián)性的實踐活動，教師通過觀察學生在活動過程中的表現(xiàn)能夠?qū)W生有更深一步的了解，從而幫助學生完善職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體內(nèi)容

1、采用課堂教學模式

職業(yè)生涯規(guī)劃這門課主要是以課堂的形式來展開職業(yè)生涯規(guī)劃教育，其授課對象為全體學生，進行有目的、有計劃的教學。采用課堂教學能夠有效幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，同時也是這門課程的具體表現(xiàn)形式。在教學過程中，教師要圍繞兩個原則進行教學活動，一是要充分考慮學生的想法，教學內(nèi)容要滿足學生對相關知識的需求;二是對學生展開情感教學，讓每位學生都能充分的參與到課堂活動當中。為了保證課堂教學具有一定的邏輯性，每節(jié)課程可以圍繞一個主題進行展開，主題與主題之間具有一定的關聯(lián)性，這樣學生能夠高效快速的學習到相關知識。

2、展開實踐探索活動

職業(yè)生涯規(guī)劃與其他學科最主要的區(qū)別是他的教學重點是實踐，教師在課堂上所講授的知識只能讓學生一些表面知識有所了解，學生難以進行深入的探究，只有通過一些實踐探索活動，才能讓學生對職場和未來想涉及的領域有更多的了解。所以教師要給予學生體驗不同職業(yè)的機會，條件允許也可以帶學生走入大學校園，這樣學生可以向大學生提出一些感興趣的問題，讓學生有參考條件來衡量自己的選擇是否正確。

四、結(jié)語

職業(yè)生涯規(guī)劃教育并不是單純的幫助學生尋找理想職業(yè)的過程，其還能讓學生對自身有一個更加清晰的認識，不斷挖掘自身潛能的過程。在新高考改革的背景之下，普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要有一個完善的體系，保證學生在高中階段能夠得到良好的教育，讓學生對自身的優(yōu)缺點、興趣愛好、能力特長進行合理分析，最終選擇出自己喜歡并適合的職業(yè)。在明確目標后，學生會為了這些目標而努力，從而實現(xiàn)自身的人生價值。

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