從“苦”中品出的“甘”

吳丹 李莉 馮麗華

說(shuō)起“苦”，想到的詞語(yǔ)有艱苦、痛苦、辛苦、苦難、苦澀等等一些感覺比較難受的詞語(yǔ)。同時(shí)，“苦”也有勤學(xué)苦練、刻苦等，意思是“有耐心地、盡力地”的詞語(yǔ)?？嗖粏未嬖谑澄锷希苍谏罱?jīng)歷上。孩子這次綜合實(shí)踐活動(dòng)從“苦”開始，在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉自己，慢慢體會(huì)到“苦盡甘來(lái)”，收獲了不少知識(shí)。認(rèn)識(shí)苦味，知道苦味產(chǎn)生的原因，苦味食物對(duì)身體的好處。嘗試用苦味的食材做菜，鍛煉了做家務(wù)能力。在生活中實(shí)踐“光盤行動(dòng)”，尤其遇到飯桌上有苦味食物的時(shí)候，不用可以挑食，愿意吃苦味的菜。思考如何更好做到“光盤”，小組里一起討論，總結(jié)了一些光盤小妙招。結(jié)合家長(zhǎng)的職業(yè)，認(rèn)識(shí)了生產(chǎn)性勞動(dòng)中的苦與樂(lè)，更尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。自己嘗試做一些生活性勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的苦與樂(lè)。查閱名人故事和革命先輩的故事，認(rèn)識(shí)到精神上也有“苦”，通過(guò)榜樣作用，立志刻苦學(xué)習(xí)，不忘先輩艱苦樸素革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因?；仡欉@次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極組隊(duì)參與，學(xué)會(huì)了合作探究。同時(shí)，通過(guò)在校學(xué)習(xí)，在家實(shí)踐，到社會(huì)觀察，孩子把主題活動(dòng)從學(xué)校擴(kuò)展到了家庭、社會(huì)。

一、教師要有主題活動(dòng)的整體觀

老師應(yīng)在主題活動(dòng)開始前對(duì)自己開展的主題活動(dòng)的四個(gè)單元有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和初步整體的設(shè)計(jì)，即有整體、全局的觀念。在課外探究活動(dòng)時(shí)，因?yàn)樽约涸趯W(xué)生方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)計(jì)劃制定時(shí)，沒有真正了解每組的分工是否合理，每一組出現(xiàn)的問(wèn)題以及每組能否圍繞自己的子課題用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行活動(dòng)，結(jié)果造成有一些小組的同學(xué)探究活動(dòng)只是匆匆走過(guò)場(chǎng)，拍拍照，就算完成了。從學(xué)生出現(xiàn)的這點(diǎn)來(lái)看，老師有整體觀的重要，避免學(xué)生室內(nèi)課很認(rèn)真，室外的親歷探究實(shí)踐活動(dòng)馬虎應(yīng)付或不懂得如何去探究。

二、方法指導(dǎo)一定要落到實(shí)處

方法指導(dǎo)時(shí)，給學(xué)生一定的模式或拐棍來(lái)設(shè)計(jì)各組的活動(dòng)是有必要的。雖然模式化，但對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，先一步一步扶著走是很重要，避免放養(yǎng)式。這樣讓學(xué)生更易熟悉綜合實(shí)踐是怎樣操作的，否則學(xué)生在進(jìn)行新的一次主題活動(dòng)時(shí)對(duì)方法無(wú)所適從，然后對(duì)綜合實(shí)踐產(chǎn)生畏難的情緒。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)方法指導(dǎo)要具體和清晰，對(duì)于重點(diǎn)想指導(dǎo)的方法，細(xì)化到每一步如何操作都要讓學(xué)生清晰知道，這樣才能避免指導(dǎo)過(guò)于形式，學(xué)生聽后不知所云，影響下面單元的開展。

方法的集中指導(dǎo)應(yīng)與具體的主題活動(dòng)、實(shí)際的活動(dòng)相結(jié)合，不等于“知識(shí)的系統(tǒng)講授”，應(yīng)突出重點(diǎn)。如本節(jié)課根據(jù)主題活動(dòng)“苦在其中，樂(lè)在其中”，重視實(shí)踐探究，重視學(xué)生的親歷活動(dòng)，所以重點(diǎn)抓住了“實(shí)地采訪”的方法指導(dǎo)，這有利于學(xué)生開展下一階段的活動(dòng)。方法指導(dǎo)切忌面面俱到，注意由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，起點(diǎn)不能太高，切入口不能太多，要幫助學(xué)生獲得方法并體驗(yàn)掌握方法的快樂(lè)。在這次綜合實(shí)踐的效果來(lái)看，學(xué)生因?yàn)楸容^熟練掌握方法，因此本次的主題活動(dòng)比以前的活動(dòng)更加有效而省時(shí)。

三.選題要與時(shí)俱進(jìn)

老師開發(fā)的主題要選現(xiàn)今的熱點(diǎn)問(wèn)題，要與時(shí)俱進(jìn)，題材源于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的。如本次選擇的“苦在其中，樂(lè)在其中”這一主題是與孩子身邊的生活息息相關(guān)的，可以直接感受和體驗(yàn)的，因此主題一提出，就能調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，凸現(xiàn)了學(xué)生在活動(dòng)中主體地位，有利于孩子個(gè)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

經(jīng)過(guò)這一次的活動(dòng)，教師和學(xué)生都對(duì)“苦”有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，有“苦口良藥利于病”的吃苦探索，有“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笨炭鄬W(xué)習(xí)的感悟，有“勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！钡膭趧?dòng)體會(huì)。傳承革命傳統(tǒng)，光盤行動(dòng)、勞動(dòng)教育等熱點(diǎn)話題也融合在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中。

祝愿同學(xué)們都能吃苦，也不怕吃苦，在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的路途上有所收獲，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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