在初中物理教學(xué)中滲透德育教育的有效策略

摘要：初中時(shí)期是學(xué)生品德修養(yǎng)、價(jià)值觀等素養(yǎng)形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而物理學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的德育教育元素，需要學(xué)科教師能有效發(fā)掘并傳輸給學(xué)生。本文主要論述了初中物理學(xué)科教師在教學(xué)中要不斷發(fā)掘教材中的德育元素，以此來(lái)升華學(xué)生的價(jià)值觀念、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感、端正學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，并以此為基礎(chǔ)來(lái)提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中物理;德育滲透;教育策略

在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，初中物理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生做題得高分能力，采取的主要教學(xué)模式是“填鴨式”，希望通過(guò)反復(fù)的講解加上反復(fù)的聯(lián)系來(lái)促使學(xué)生掌握理論知識(shí)點(diǎn)，會(huì)用已經(jīng)掌握的知識(shí)。在這種教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式下，學(xué)生的“功利性”極強(qiáng)，單純的將物理學(xué)科學(xué)習(xí)作為考取好高中的工具，物理學(xué)科本身所具有的育人價(jià)值被忽視。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，每一個(gè)學(xué)科都要承擔(dān)起素質(zhì)教育的重任，尤其是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。初中物理學(xué)科也是如此，這就要求初中物理教師能革新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育水平的不斷提升。

一、發(fā)掘教材中的德育教育元素，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

愛(ài)國(guó)主義教育是新時(shí)期學(xué)校教育的最高目標(biāo)和最終任務(wù)，只有學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想才能利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)更好的建設(shè)我們的國(guó)家，更好的進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，初中物理學(xué)科中就具有非常多的有關(guān)這方面的教育元素，尤其體現(xiàn)在智慧的先輩們所開展的物理學(xué)科研究以及所取得物理領(lǐng)域成就，都是非常好的愛(ài)國(guó)主義教育元素。但是通常這些元素都“隱藏”的比較深，需要教師能有效發(fā)掘并傳遞給學(xué)生，教師在傳遞過(guò)程中要注意方式方法，不能太生硬，而是要借助所講解的知識(shí)進(jìn)行滲透，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

例如，我在教學(xué)中，習(xí)慣于將中國(guó)古人所取得歷史成就與所要講解的知識(shí)穿插起來(lái)，讓學(xué)生深刻感悟到中國(guó)古人的智慧。如我在講解有關(guān)“磁場(chǎng)”知識(shí)的時(shí)候，會(huì)將戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)明的指南針融入進(jìn)去，讓學(xué)生明白早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，智慧的中國(guó)人就已經(jīng)能利用“磁場(chǎng)”來(lái)發(fā)明指南針，這對(duì)當(dāng)時(shí)的人們探究世界具有巨大的幫助作用，在這樣的德育教育滲透下，學(xué)生的民族自豪感油然而生。再如在講解“能的轉(zhuǎn)化”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)將我國(guó)唐朝時(shí)就發(fā)明“火藥”的事跡穿插進(jìn)去，讓學(xué)生感悟到我國(guó)“四大發(fā)明”的先進(jìn)之處，通過(guò)這種教育，學(xué)生都被中華民族先輩們的智慧深深折服。

德育是素質(zhì)教育的第一位，愛(ài)國(guó)主義教育又是德育教育的根本，初中物理學(xué)科要肩負(fù)起這一神圣責(zé)任，將培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感貫穿到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，融入到每一節(jié)課堂教學(xué)中，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

二、開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓品質(zhì)

物理學(xué)科是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，其中涉及到非常多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教材中很對(duì)的知識(shí)點(diǎn)都是物理學(xué)家在反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。因此，初中物理學(xué)科教師在教學(xué)中要堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一方面可以提高教學(xué)效率，促使學(xué)生更好的理解物理知識(shí)。另一方面可以促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感悟物理學(xué)家獲取知識(shí)的不易，意識(shí)到科學(xué)知識(shí)的獲得是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程。從而通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，不達(dá)目標(biāo)不罷休的毅力。這種素養(yǎng)的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)、科學(xué)求知具有巨大的幫助作用，對(duì)于學(xué)生將來(lái)走上工作崗位、面對(duì)工作和生活中的挫折也具有巨大的推動(dòng)作用。

例如，我在講解“電磁感應(yīng)”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，首先帶來(lái)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一現(xiàn)象，接著我將法拉第的小故事講給學(xué)生聽(tīng)，法拉第為了發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證電磁感應(yīng)現(xiàn)象經(jīng)過(guò)了十幾年的研究，做了幾萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)受傷過(guò)數(shù)次，但是法拉第沒(méi)有畏懼，也沒(méi)有氣餒，抱著不達(dá)目標(biāo)不罷休的精神不斷調(diào)整研究方向，優(yōu)化研究?jī)?nèi)容，終于總結(jié)出電磁感應(yīng)現(xiàn)象。其實(shí)物理教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都來(lái)之不易，都是科學(xué)家在鍥而不舍的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，為此，我在教學(xué)中會(huì)將與此有關(guān)的小故事借助多媒體播放出來(lái)，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，另一方面讓學(xué)生感受到知識(shí)的來(lái)之不易。

初中物理教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)教育學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)或生活中，不要輕易根據(jù)自己的主觀意識(shí)對(duì)事物妄下結(jié)論，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度客觀地認(rèn)識(shí)事物，對(duì)事情有自己的思考和理解，可以培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取、百折不撓的精神。

三、借助物理教材中的人文元素，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀念

物理學(xué)具有悠久的歷史，這部歷史是人類社會(huì)發(fā)展的縮影，是人類社會(huì)認(rèn)識(shí)自然、改造自然的記載，在這部歷史中既有知識(shí)的記載，也有物理學(xué)家優(yōu)秀品質(zhì)的記錄，同樣這也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為此，新版初中物理教材在編寫的時(shí)候?qū)⒑芏嗟娜宋臍v史收錄進(jìn)去，最為教學(xué)的主要內(nèi)容，為此，初中物理教師要呢個(gè)這些人文元素傳授給學(xué)生，讓學(xué)生有所思、有所悟，從而借助物理學(xué)家優(yōu)秀的品質(zhì)來(lái)促使學(xué)生端正自己的人生態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀念。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，德育教育被提高到前所未有的高度，各個(gè)學(xué)科都要肩負(fù)起這個(gè)重任。對(duì)于初中物理學(xué)科而言，雖然是典型的理科，但是其中也蘊(yùn)藏著非常多的德育教育元素，這就需要初中物理教師能發(fā)掘教材中德育元素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生銳意進(jìn)取、百折不撓的精神，也要借助教材中的人文故事，來(lái)端正學(xué)生的價(jià)值觀念，為學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，良好品德修養(yǎng)的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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惠州市鐵路學(xué)校?邱偉東