初中語(yǔ)文教學(xué)如何聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

李丹

摘要：新課改要求教師要將學(xué)生放在教學(xué)的第一位，堅(jiān)持以生為本的育人原則，因而當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)也在此環(huán)境的影響下積極尋求了新的發(fā)展。將語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生們的實(shí)際生活相結(jié)合能夠有效提高班級(jí)的教學(xué)效率，也能夠促使學(xué)生們形成較高的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂教學(xué);生活化;實(shí)踐活動(dòng)

初中語(yǔ)文是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中的一門(mén)必修學(xué)科，也是學(xué)生們成長(zhǎng)路上的一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科，其分?jǐn)?shù)占比和引導(dǎo)價(jià)值都比較大。隨著新時(shí)期的到來(lái)，初中語(yǔ)文教學(xué)也在不斷完善自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且也提出了很多具有建設(shè)性價(jià)值的理論建議，其中促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)生活化就是具有典型性的一種。將二者相結(jié)合，能夠直擊學(xué)生們的心靈，從學(xué)生本身出發(fā)，且更易被學(xué)生們理解和接受，但是在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文課堂教學(xué)還是會(huì)存在一些問(wèn)題，下面筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為大家提出幾點(diǎn)教學(xué)建議。

一、貼合學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理

想要為學(xué)生們提供一個(gè)比較完善的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，教師就要樹(shù)立起敢于創(chuàng)新的意識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)于單一和落后的教學(xué)方式，從學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。中學(xué)生的思維方式正處于半成熟狀態(tài)，并且思維也比較跳躍，喜歡更加多元和豐富的學(xué)習(xí)形式。

針對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，筆者在教學(xué)時(shí)就會(huì)采用許多新型的教學(xué)方式加以引導(dǎo)，比如筆者會(huì)在學(xué)生們都表現(xiàn)比較好時(shí)，為學(xué)生們播放一部電影，但是這個(gè)電影并不是白看的，學(xué)生們的觀看完畢后，也需要寫(xiě)一篇觀后感，筆者會(huì)挑選一些寫(xiě)得比較好的作品進(jìn)行班級(jí)分享，從側(cè)面開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練。并且筆者也會(huì)和學(xué)生們玩一些各種各樣的小游戲，比如給自己最喜歡的詩(shī)人或者作者制作一張名片。上面要包括TA的樣貌特征、性格特點(diǎn)、作品成就以及其他等各種基礎(chǔ)信息，學(xué)生們?cè)谥谱鲿r(shí)都花費(fèi)了許多精力，試圖創(chuàng)作一份獨(dú)一無(wú)二的作品。而在這些小活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)于古人的認(rèn)知又更深刻了，同時(shí)也拉進(jìn)了他們之間的距離，跨越千百年的時(shí)空進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生們都很喜歡這類比較有意思的教學(xué)模式，有時(shí)他們也會(huì)向筆者提出一些建議，筆者也會(huì)積極聽(tīng)取一些有價(jià)值的建議并加以實(shí)施。

二、尊重學(xué)生并要平等相處

教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)以何種姿態(tài)相處？師生關(guān)系又應(yīng)該如何尋求發(fā)展？這些問(wèn)題都是當(dāng)前教師們所不斷探索的內(nèi)容，一段良好的師生關(guān)系可能會(huì)影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展命運(yùn)，可以說(shuō)，教師的教學(xué)態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)和重要的影響。因此，教師要時(shí)刻了解自己的定位，明白自己的育人使命，更要與學(xué)生們平等相處、和諧溝通。

筆者在教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)稍有薄弱的孩子們并不是不努力，只是不知道努力的方向，并且還有些學(xué)生過(guò)于自卑，在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)一種破罐子破摔的想法，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生們的觀念，筆者曾和班上的語(yǔ)文成績(jī)較為落后的學(xué)生們開(kāi)過(guò)一次小會(huì)，鼓勵(lì)他們將自己優(yōu)缺點(diǎn)列出來(lái)，但是很多孩子都沒(méi)有寫(xiě)出什么優(yōu)點(diǎn)，他們自己都覺(jué)得自己并不優(yōu)秀。筆者在看到這種情況時(shí)，內(nèi)心五味雜陳，筆者告訴他們，其實(shí)大家都很優(yōu)秀，試卷成績(jī)只是你們學(xué)習(xí)和生活中的一部分，并不意味著全部，并且這也是很容易就能提升的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都是聰明的。并且筆者也對(duì)所有學(xué)生們表達(dá)了自己的信心，和他們一起找到自己的優(yōu)點(diǎn)。在長(zhǎng)時(shí)期的引導(dǎo)下，學(xué)生們和筆者的關(guān)系也愈發(fā)緊密，他們有什么問(wèn)題時(shí)也會(huì)樂(lè)意和筆者表述，尋求筆者的建議。慢慢地，學(xué)生們的綜合能力也都有了比較明顯的發(fā)展，并且也都變得自信了起來(lái)。

三、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)生活化，必不可少的一種教學(xué)形式就是引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，這能夠使學(xué)生們不再局限于課堂之上，使他們能夠進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中感知生活中的語(yǔ)文，并提高自己的綜合素養(yǎng)。有些教師認(rèn)為課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些浪費(fèi)時(shí)間，那是因?yàn)樗麄兊难劢缥茨芰⒆銓W(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)，僅僅關(guān)注到了現(xiàn)如今學(xué)生們的試卷成績(jī)，這不利于學(xué)生的綜合能力提升。

筆者就時(shí)常會(huì)帶著學(xué)生們舉辦一些具有實(shí)踐性的小活動(dòng)，比如在假期時(shí)間自由結(jié)組，并完成一項(xiàng)調(diào)研問(wèn)卷，學(xué)生們可以自己確定想要調(diào)查的主題，并自己設(shè)置一些問(wèn)題展開(kāi)社區(qū)和社會(huì)調(diào)查。在調(diào)查結(jié)束后，學(xué)生們還需要將自己的調(diào)查結(jié)果寫(xiě)成一份書(shū)面報(bào)告，在全部完成后，再將整理好的數(shù)據(jù)和報(bào)告一同交給筆者。筆者在觀看學(xué)生們的匯報(bào)資料時(shí)，十分欣慰，學(xué)生們都能抓住時(shí)代特色，就一些熱點(diǎn)話題進(jìn)行調(diào)研，并且問(wèn)題設(shè)置得也很詳細(xì)，最終的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)雖然還比較稚嫩，但是能夠看出，學(xué)生們是在認(rèn)真去完成任務(wù)了，并且也取得了一定的實(shí)踐成果。比如有的學(xué)生就當(dāng)下本地的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行了社區(qū)調(diào)查，詢問(wèn)了不同年齡層的人對(duì)于環(huán)保方面的認(rèn)識(shí);還有的學(xué)生專門(mén)調(diào)查了年輕人的喜好，詢問(wèn)了青年人和未成年人的追星情況，并以此進(jìn)行了總結(jié)歸納。這些內(nèi)容都是值得肯定的，也都與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)，學(xué)生們都紛紛表示，雖然很辛苦，但是受益匪淺。

總而言之，教育并不是單向的，而應(yīng)該是雙向的，只有教師和學(xué)生們站在同一戰(zhàn)線時(shí)，教學(xué)的價(jià)值才能被最大化開(kāi)發(fā)，才能有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。但是完善教學(xué)結(jié)構(gòu)的前提是教師要始終以學(xué)生為根本，立足學(xué)生們的生活實(shí)際，從多方面出發(fā)，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

參考文獻(xiàn)：

[1]易林.淺析新時(shí)期初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革及創(chuàng)新[J].新課程（中學(xué)），2016（11）：48.