高中化學(xué)教學(xué)滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐

摘要：高中化學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一部分，蘊(yùn)含著豐富的學(xué)科核心素養(yǎng)資源，可以利用學(xué)科自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，增加對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注與關(guān)懷， 使他們?nèi)跁?huì)貫通所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本文以學(xué)科核心素養(yǎng)為理論，通過(guò)生活實(shí)例、多媒體、實(shí)驗(yàn)化學(xué)安全、課后作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐與探究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);課堂教學(xué);理論;探究;意義

引言

近幾年新課改進(jìn)程的不斷深入，學(xué)科教學(xué)過(guò)程中如何提升高中生的核心素養(yǎng)起著重要的作用。特別是高中化學(xué)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，如何在日常教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)生建立化學(xué)學(xué)科的觀點(diǎn)，明白掌握化學(xué)的意義，并嘗試用課堂學(xué)到的理論處理生產(chǎn)、生活中的有關(guān)現(xiàn)象。因此，進(jìn)行核心素養(yǎng)教育已成為社會(huì)教育發(fā)展的重要決策，各種有關(guān)促進(jìn)青少年核心素養(yǎng)教育為主題的教育活動(dòng)轟轟烈烈地進(jìn)行，如：開(kāi)展素質(zhì)教育科研、教學(xué)實(shí)踐、教材編制等活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的意義。

一、高中化學(xué)課堂教學(xué)滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐

（一）課堂教學(xué)借助多媒體更好地滲透學(xué)科核心素養(yǎng)

乙醇對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是相對(duì)了解的日常用品，并且它是非常經(jīng)典的食品中的有機(jī)化合物。但是乙醇分子結(jié)構(gòu)抽象，僅用肉眼根本無(wú)法觀察它的形狀，借助投影儀的放大展現(xiàn)它的特征模型，更好的體現(xiàn)它的分子組成和空間排列的特點(diǎn)，掌握它的排列方式，理解它的“3式”電子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。不但如此，進(jìn)行乙醇和鈉的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵嚬苄。a(chǎn)生氣泡少，反應(yīng)不劇烈，所以現(xiàn)象不明顯，特別后面的學(xué)生看不清楚，就憑教師解說(shuō)，讓學(xué)生憑空想象，浪費(fèi)力氣，學(xué)生不能理解，因此在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用投影儀電子白板，這樣不但能處理講解帶來(lái)的問(wèn)題，而且提高教學(xué)直觀性，效果明顯，節(jié)約成本，減少浪費(fèi)。特別是乙醇在銅的催化氧化實(shí)驗(yàn)中，會(huì)產(chǎn)生有毒的乙醛，若實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)或過(guò)分靠近學(xué)生，都會(huì)危害學(xué)生的身心健康。

由此可見(jiàn)，借助多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)更好的滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，不單單讓學(xué)生更簡(jiǎn)單的明白必要的常識(shí)，連同位于邊緣處同學(xué)也照顧到，減輕了教學(xué)壓力。

（二）利用化學(xué)課后作業(yè)滲透學(xué)科核心素養(yǎng)

《化學(xué)與健康》中有關(guān)吸煙有害健康的教學(xué)內(nèi)容，可以借助設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)方式，使青少年認(rèn)識(shí)吸煙產(chǎn)生的有毒氣體對(duì)環(huán)境以及人體健康的危害。關(guān)于這些內(nèi)容，布置以下練習(xí)：

1、實(shí)驗(yàn)探究檢測(cè)香煙產(chǎn)生的物質(zhì)，總結(jié)吸煙對(duì)人的身體危害有哪些？

2、提出自己的設(shè)想和建議，關(guān)于吸煙有害健康的宣傳廣告。

借助開(kāi)放性的課后練習(xí)方式，不僅僅使青少年明白吸煙對(duì)人的身體危害，不會(huì)因?yàn)楹闷嫘娜コ闊?，并且形成健康的生活?xí)慣，提升學(xué)習(xí)效果?；瘜W(xué)教學(xué)結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)不但要傳授給高中生化學(xué)理論知識(shí)，更重要的是教給他們基本常識(shí)，只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷積累相應(yīng)的常識(shí)和技能，學(xué)生才能科學(xué)應(yīng)對(duì)，來(lái)保護(hù)自己。

（三）化學(xué)社會(huì)實(shí)踐滲透學(xué)科核心素養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)生活物質(zhì)的性質(zhì)這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效合理的化學(xué)社會(huì)實(shí)踐，可以對(duì)學(xué)生起到很好的環(huán)保教育作用。舉例說(shuō)，高一《化學(xué)必修2》學(xué)習(xí)了“乙醇的性質(zhì)”這節(jié)內(nèi)容后，設(shè)計(jì)如下的化學(xué)社會(huì)實(shí)踐：如何鑒別生活中的假酒。不正規(guī)店鋪買(mǎi)的山寨茅臺(tái)大部分是由工廠制造的酒精兌換而成的，其中含有許多化工廢料，毒性極高，酒癮較重的成人大量食用會(huì)導(dǎo)致巨大的危害。如何鑒別假酒就變的非常有意義，結(jié)合醇和醛的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)系列實(shí)踐作業(yè)：

1、寫(xiě)出乙醛和乙醚的官能團(tuán);

2、結(jié)合官能團(tuán)乙醛和乙醚的哪些化學(xué)特點(diǎn);

3、生活中如何鑒別假酒。

完成以上實(shí)踐活動(dòng)，不僅能鞏固理論知識(shí)，還能開(kāi)拓社會(huì)常識(shí)視野，培養(yǎng)了青少年的理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思想，充分體現(xiàn)了化學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)理念。

二、高中化學(xué)課堂教學(xué)滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的成效

（一）豐富高中化學(xué)教學(xué)模式及理論基礎(chǔ)

滲透學(xué)科核心素養(yǎng)是教學(xué)環(huán)節(jié)上一個(gè)無(wú)法替代的步驟。實(shí)施學(xué)科核心素養(yǎng)是教學(xué)的基本目標(biāo)，是教育發(fā)展、學(xué)科延伸、學(xué)生拓展的必要條件，是現(xiàn)代教育水平的發(fā)展趨勢(shì)和必然結(jié)果。

（二）聯(lián)系生活與時(shí)俱進(jìn)，提升青年教師的教學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

借助生活實(shí)例、多媒體、實(shí)驗(yàn)化學(xué)安全、課后作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等中滲入學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)于教師既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。身為體力充沛、腦力活躍、經(jīng)常接觸新鮮事物的青年教師，應(yīng)該借助自身的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)的價(jià)值;必須利用人們的平時(shí)社會(huì)生活實(shí)際融入學(xué)科核心素養(yǎng)到平常教學(xué)中;怎樣不停地摸索和完善滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的形式和內(nèi)容，都是青年教師必須不斷研究和實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)、小結(jié)和反思，腳踏實(shí)地提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，晉升成為更優(yōu)秀更完美的化學(xué)教師。

三、結(jié)論

如今，核心素養(yǎng)理念已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，尤其關(guān)注教育核心化已經(jīng)成為一種教育研究的熱點(diǎn)。特別是高中化學(xué)課程，教材依據(jù)社會(huì)生活的方方面面，內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，是滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的良好素材。教師在化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要性和實(shí)踐性，能有效提升高中生對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)知、情感態(tài)度及行為表現(xiàn)，推動(dòng)上課進(jìn)程，提升教學(xué)質(zhì)量，提高他們文化素養(yǎng)，幫助青少年建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)的化學(xué)世界觀。

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