“ 講臺”與“舞臺”

三尺臺講，猶如人生大舞臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。不知不覺參加工作已十余年，十年來，我以真誠滋潤那一片片盛放的鮮花;以愛心感染那一棵棵天真的小樹;以熱情澆灌那一群群活波的生命！多年來，我甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，愛生如子，勤懇敬業(yè)。面對成績我高興，我激動，回顧歷程，艱辛與成功并存。 “不想當(dāng)將軍的士兵不是一個好士兵”。我把這句話改成了“不想爭取優(yōu)秀的教師不是一位好教師”并把這句話作為我的工作座右銘，以時時告誡、勉勵自己。教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一到名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該在自己人生的舞臺上恪盡職守，努力適應(yīng)時代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。從各個方面我都努力做到身正為范，用自己的言行去詮釋德師德的高尚。

一、要給孩子一杯水，我們就需有一桶水。

教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。幼兒教師不僅僅給孩子一杯水，而是從小教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。在常?guī)教學(xué)中，我始終抱著勤勤懇懇、一絲不茍的態(tài)度，對待自己所承擔(dān)的教學(xué)工作，業(yè)余時間我努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，即使在小班工作，鉆研也是我的必修課。在教學(xué)中，我運(yùn)用“六要點(diǎn)”教學(xué)法提高孩子能力，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)和探究興趣與熱情，從而提高孩子的能力，收到了較好的效果。

二、默默無聞，關(guān)愛后進(jìn)孩子

在教學(xué)中愛心和責(zé)任感一直激勵著我愛護(hù)每位孩子，關(guān)心每一位孩子。愛孩子不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的孩子，更要愛那些不聽話、各方面比較差的孩子，自己對孩子愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好孩子，不放棄一位調(diào)皮的孩子，關(guān)心每一位孩子的健康成長，用一顆樸實的愛心去愛每一位孩子。在學(xué)習(xí)上鼓勵他們，勤過問，多表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心。用真愛之心感動、溫暖他們，使他們不僅懂得學(xué)習(xí)，懂得如何做人，更懂得如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

三、教師講臺體態(tài)語要像“舞臺”一般。

幼兒教師講臺要通過手勢、眼神、姿態(tài)、表情等有聲語言輔助手段對幼兒傳遞信息、表達(dá)情感和態(tài)度的一種無聲的語言形式。心理學(xué)研究表明：教師體態(tài)語的使用對于幼兒右半腦潛能的開發(fā)，對幼兒的興趣、愛好、意志的培養(yǎng)以及在幫助幼兒健康成長為一個“社會人”等方面有重大作用。幼兒園的教育教學(xué)是以游戲和活動為主，并貫穿于幼兒每日生活之中。幼兒園的教育教學(xué)目的不是通過傳授系統(tǒng)的知識提高幼兒的文化水平，而是開發(fā)智力、發(fā)展體力和能力，培養(yǎng)良好的品德行為習(xí)慣。幼兒園的教育教學(xué)活動，主要是教師和幼兒之間的相互作用。在教育教學(xué)活動的過程中，教師和幼兒相互作用的主要媒介手段是口頭語言，然而幼兒理解語言的能力差，抽象思維能力和概括能力還處在低級發(fā)展階段，對于直觀形象的東西容易理解并感興趣?？谡Z表達(dá)主要是調(diào)動孩子的聽覺，而體態(tài)語的表達(dá)更能調(diào)動幼兒的視覺，因而它具有形象、生動、鮮明的特征。由于它具有直觀性，是一種外觀形式，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠產(chǎn)生生動的表達(dá)效果，它能延長幼兒的有意注意時間，調(diào)動幼兒活動興趣，使教師和幼兒之間產(chǎn)生感情上的共鳴與愛的交流，給幼兒留下十分深刻的印象，有助于提高教學(xué)活動的效果。在教學(xué)過程中，幼兒教師恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語能激發(fā)孩子的思維及語言，螚幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識、理解內(nèi)容，尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容，通過體態(tài)語的動感幫助，可以增加幼兒的直觀認(rèn)識和感情體驗。這也是教師提高教學(xué)技能，掌握教學(xué)語言能力的一大方面。同時，幼兒教師體態(tài)語的正確運(yùn)用，對幼兒的非智力因素的發(fā)展有積極的影響。當(dāng)幼兒因為膽怯而不敢發(fā)言時，老師用信任的目光和贊美的點(diǎn)頭能使孩子得到自信和勇氣，當(dāng)幼兒大聲講話時，老師用手指著嘴示意停下，能使幼兒認(rèn)識到自己的錯誤又不會傷害孩子的自尊，保護(hù)了孩子的心理健康，并使教學(xué)活動順利進(jìn)行。總之，教師的體態(tài)語能夠起到表情達(dá)意、示范育人、組織調(diào)控的作用。

作為一名幼兒教師，我始終嚴(yán)格要求自己，在工作中身先士卒，身體力行，為幼兒教育事業(yè)嘔心瀝血，奉獻(xiàn)出自己美好的青春，貢獻(xiàn)自己畢生精力。以扎實的工作作風(fēng)教育人，追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點(diǎn)，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)建新的成就。我會更加執(zhí)著地努力，立足于這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺，無怨無悔地獻(xiàn)身于祖國的幼教事業(yè)。

陜西省咸陽市禮泉縣教研室?劉串娜